【正文】 好事。常年堅(jiān)持“愛(ài)心基金”活動(dòng)，每天節(jié)約一分錢(qián)，幫助身邊生活困難的小伙伴?，F(xiàn)在校園里涌現(xiàn)出許多助人為樂(lè)的好學(xué)生。積極倡導(dǎo)同學(xué)之間友愛(ài)互助，讓學(xué)生懂得對(duì)幫助過(guò)自己的人感恩，也讓學(xué)生們知道在自己成長(zhǎng)的道路上離不開(kāi)社會(huì)和他們的關(guān)心和幫助，更懂得感恩社會(huì)。開(kāi)展感謝祖國(guó)恩情的教育實(shí)踐活動(dòng)教育引導(dǎo)學(xué)生感受幸福生活來(lái)之不易，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)家、愛(ài)校的情懷，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。在孩子的心靈中播下道德的種子越早越好。要抓好學(xué)生的思想品德教育，就要從他們身邊的實(shí)際出發(fā)，我校一直以來(lái)都把培養(yǎng)文明禮儀行為習(xí)慣作為學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容之一，作為德育的主旋律。為了進(jìn)一步加強(qiáng)行為規(guī)范教育，促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范的內(nèi)化，我校掀起以“禮儀教育你我他校園盛開(kāi)文明花”為主題的文明禮儀伴我行主題教育浪潮。講的就是環(huán)境的重要性。如今，各個(gè)班級(jí)的環(huán)境都有所煥新，文化氛圍在逐步形成。五、塑造一個(gè)亮點(diǎn)，深化健康教育 如今，學(xué)生的心理健康問(wèn)題越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注，如何培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，成為擺在家庭和學(xué)校面前的一道難題。六、拓寬一個(gè)空間，搭起家校共建的橋梁人們常說(shuō)：“父母是孩子的第一位老師，家庭是孩子受教育的第一課堂”，由此可見(jiàn)，家庭教育對(duì)學(xué)生思想品德的形成有著至關(guān)重要的作用?，F(xiàn)在，家長(zhǎng)已成為我校與家庭聯(lián)系的紐帶，成為學(xué)校教育和家庭教育交流的橋梁，融洽了家校關(guān)系，形成了學(xué)校工作家長(zhǎng)支持，家教困惑學(xué)校幫助的良好局面。定期組織安全疏散演練及地震緊急疏散演練，在活動(dòng)中培訓(xùn)安全知識(shí)和安全技能，增強(qiáng)了學(xué)生的安全防范意識(shí)，杜絕重大事故發(fā)生。第二篇：學(xué)校道德講堂活動(dòng)總結(jié)焦作市太行東路學(xué)校開(kāi)展 “道德講堂”活動(dòng)總結(jié)為了深入推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，推進(jìn)創(chuàng)建文明城市工作進(jìn)程，根據(jù)區(qū)教育局開(kāi)展“道德講堂”活動(dòng)方案的通知精神，特制定活動(dòng)實(shí)施意見(jiàn)：一、活動(dòng)目的意義我校開(kāi)展“道德講堂”活動(dòng)來(lái)主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展新形勢(shì)，搭建思想道德建設(shè)新平臺(tái)，把思想道德建設(shè)的內(nèi)容項(xiàng)目化、實(shí)踐化，以各種形式廣泛普及各種道德理念，在潛移默化中提升干部教職工文明素質(zhì)，提升社會(huì)文明程度具有極其重要的意義。二、活動(dòng)內(nèi)容（一）講堂布置。講堂主席臺(tái)要有統(tǒng)一背景、宣講臺(tái)、橫幅等，背景制作主要由LOGO標(biāo)識(shí)、雷鋒頭像、“道德講堂”（四個(gè)字）、“積善之家必有余慶、積惡之家必有余殃”（經(jīng)典名言）等“基本四要素”組成。（二）開(kāi)講流程?！鞍l(fā)善心”：參加活動(dòng)的人表示做一個(gè)講道德的、善良的好人，如：做開(kāi)陽(yáng)好人、道德模范等。以“自身素養(yǎng)強(qiáng)、道德素質(zhì)高、文化修養(yǎng)好”為標(biāo)準(zhǔn)，組建學(xué)校黨、團(tuán)、隊(duì)宣講隊(duì)伍。（四）宣講對(duì)象和內(nèi)容：主要對(duì)象是在校學(xué)生。（五）講堂形式。我聽(tīng)：以培訓(xùn)報(bào)告、巡回講演等形式，聽(tīng)凡人道德故事，悟模范優(yōu)秀品質(zhì)。我看：以演繹展示、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)等形式，把典型的事跡和品質(zhì)形象化、具體化，使之更加可親可敬可信可學(xué)。我議：以辯論討論、總結(jié)點(diǎn)評(píng)等形式、評(píng)議身邊好人故事，挖掘精神實(shí)質(zhì)，不斷升華自身道德境界。我行：以實(shí)踐轉(zhuǎn)化、提升素質(zhì)為目標(biāo)，引導(dǎo)師生在認(rèn)知、接受先進(jìn)人物的優(yōu)秀品質(zhì)后，群起效仿，轉(zhuǎn)化行為。每月最少開(kāi)講一次，根據(jù)實(shí)際，確定開(kāi)講主題，靈活設(shè)計(jì)，吸引師生廣泛參與。意大利詩(shī)人但丁說(shuō)過(guò):“一個(gè)沒(méi)有知識(shí)的人可以用道德去彌補(bǔ)，而一個(gè)道德不健全的人都難用知識(shí)去彌補(bǔ)”。隨著物質(zhì)生活的逐漸提高，人們的精神生活卻有些貧乏，誠(chéng)信缺失、信仰缺乏、道德失范等社會(huì)問(wèn)題不同程度存在?，F(xiàn)把我校開(kāi)展的“道德講堂”活動(dòng)總結(jié)如下：一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，營(yíng)造“道德講堂”育人氛圍。二、道德講堂與課堂教學(xué)、節(jié)日活動(dòng)相結(jié)合在我校，課堂教學(xué)既是道德講堂的陣地，也是道德講堂的延伸，每位老師在潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲中對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育。本我校以學(xué)雷鋒紀(jì)念日、植樹(shù)節(jié)、清明節(jié)、母親節(jié)、六一兒童節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等各種節(jié)日為契機(jī)，以紅領(lǐng)巾校園廣播、主題班會(huì)等為教育陣地，寓教于樂(lè)，著重抓好以“四德”教育為主要內(nèi)容，我校結(jié)合了學(xué)校教育和學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)，并認(rèn)真開(kāi)展其教育活動(dòng)，引導(dǎo)了學(xué)生做一個(gè)文明、懂得感恩、誠(chéng)信有德的人。培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)、成人、成才。正是有這樣的一支隊(duì)伍才鑄就了第十一小學(xué)輝煌的今天。每堂課都是按照這樣的流程進(jìn)行的：唱一首歌、看一部短片、誦一段經(jīng)典、講一個(gè)故事、作一番點(diǎn)評(píng)。宏偉的建筑，是由無(wú)數(shù)的石子沙粒組成的；壯麗的事業(yè)，是由無(wú)數(shù)具體的工作成就的。第四篇：學(xué)校道德講堂活動(dòng)總結(jié)學(xué)校道德講堂活動(dòng)總結(jié)學(xué)校“道德講堂”建設(shè)是提升師生道德文明素養(yǎng)的有效載體，是建設(shè)文明和諧校園的創(chuàng)新舉措，對(duì)推進(jìn)未成年人思想道德教育具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、加強(qiáng)思想引領(lǐng)，形成了一種完備機(jī)制在“道德講堂”活動(dòng)中，我校堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以辦好人民滿意的學(xué)校，培育“四有”新人，構(gòu)建文明和諧校園為宗旨，深入貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，強(qiáng)化社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德“四德”教育，全面提升我校師生整體素質(zhì)。在學(xué)校開(kāi)展“道德講堂”建設(shè)，就抓住了未成年人思想道德建設(shè)的關(guān)鍵。并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定實(shí)施方案，將開(kāi)展“道德講堂”活動(dòng)與推動(dòng)學(xué)校中心工作相結(jié)合，把建設(shè)“道德講堂”作為加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)、堅(jiān)持為未成年人辦實(shí)事、辦好事的重要載體，精心部署，狠抓落實(shí)，建立了學(xué)?！暗赖轮v堂”管理制度、制定了本學(xué)期授課計(jì)劃，從而確保了學(xué)?！暗赖轮v堂”各項(xiàng)工作全面推進(jìn)。同時(shí)，采取個(gè)人自薦與部門(mén)（或教研組）推薦的形式，在校內(nèi)組建了一支專兼職結(jié)合的宣講隊(duì)伍，由學(xué)校黨政工團(tuán)負(fù)責(zé)人、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀學(xué)科教師帶頭示范，組織優(yōu)秀團(tuán)員、三好學(xué)生