【正文】 力，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教師要盡可能地提供學(xué)習(xí)空間，讓不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得樂(lè)趣，獲得滿(mǎn)足感與成功感，塑造學(xué)生大愛(ài)、和諧的心靈。可以說(shuō)，時(shí)間在變，形勢(shì)在變，管理重點(diǎn)、管理模式和管理理念也要與時(shí)俱進(jìn)，要根據(jù)我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和人才需求結(jié)構(gòu)的變化趨勢(shì)，優(yōu)化管理制度，建立長(zhǎng)效工作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)由重單向管理、重顯性效果模式到促進(jìn)學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)能力的提高、培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)的現(xiàn)代管理模式轉(zhuǎn)變，辦群眾滿(mǎn)意、社會(huì)滿(mǎn)意的教育。由分散布局到統(tǒng)籌集中，能擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，更好的整合教育資源，便于管理，提高辦學(xué)質(zhì)量，這是教育資源布局的大趨勢(shì)。下一步，我鎮(zhèn)中心小學(xué)、中心幼兒園建設(shè)都要達(dá)到相應(yīng)的省定標(biāo)準(zhǔn)，和莊小學(xué)、普通小學(xué)將合并為一處，幼兒園陸續(xù)合并為6處。（二）培養(yǎng)名校長(zhǎng)，樹(shù)立教育發(fā)展的新觀(guān)念。像：北京大學(xué)的蔡元培校長(zhǎng)，清華大學(xué)的梅貽琦校長(zhǎng)，我們身邊的學(xué)校，像是鳳城高中的王鳳軍校長(zhǎng)，一中的陳傳軍校長(zhǎng)，原四中的司厚一校長(zhǎng)，都是至今讓人難忘的好校長(zhǎng)。校長(zhǎng)，要抓好班子，要管好教職員工，又要管好學(xué)生，任務(wù)重，責(zé)任大。一要始終把提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量作為辦學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。要堅(jiān)持向嚴(yán)格管理要質(zhì)量，一方面要用好、用足政策，挖掘自身潛力，科學(xué)管理，另一方面要精打細(xì)算，確保有限的資源得到充分利用，取得最好的教育效果。一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)理念的形成、文化底蘊(yùn)的積淀，不是一朝一夕的事情，要經(jīng)過(guò)幾任領(lǐng)導(dǎo)，甚至幾代人的努力才能形成。學(xué)校必需把改革創(chuàng)新作為發(fā)展之策，動(dòng)力之源，治校之道，以改革的新思路、創(chuàng)新的新突破來(lái)謀求學(xué)校各項(xiàng)工作的發(fā)展。三是始終把教職工和群眾滿(mǎn)意作為衡量工作的尺度。日常工作中要注意關(guān)心教職工的疾苦，傾聽(tīng)教職工的呼聲，盡心竭力地為他們多辦實(shí)事，多解難事，多做好事。（三）成就名教師，開(kāi)啟幸福完整的教育新生活。我希望，愿做名師，爭(zhēng)做名師，成就名師，應(yīng)該成為我鎮(zhèn)教師教育生活的主旋律。北京師范大學(xué)第二附屬中學(xué)有一位“務(wù)正業(yè)的草根教師”，他叫紀(jì)連海。當(dāng)中央電視臺(tái)《人物新周刊》的主持人問(wèn)他有什么成功的秘訣時(shí)，他說(shuō)，自己只是把教師職業(yè)當(dāng)成事業(yè)來(lái)做。《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》上，對(duì)職業(yè)解釋為：是個(gè)人在社會(huì)中所從事的作為主要生活來(lái)源的工作。對(duì)于教師這份工作來(lái)說(shuō)，它顯然是三百六十行中的其中之一的職業(yè)，但這個(gè)職業(yè)與其他的職業(yè)相比，卻有著太多的不同。教師工作的態(tài)度、教學(xué)的水平、工作的風(fēng)格乃至于每天的心情，可以說(shuō)都無(wú)時(shí)不在地影響著學(xué)生，有時(shí)老師的一個(gè)工作細(xì)節(jié)，學(xué)生可能會(huì)記一輩子。我們的工作也就變得無(wú)奈、被動(dòng)、消極，即便快樂(lè)也痛苦。我們會(huì)愿做、想做，會(huì)有強(qiáng)烈的求知、求好欲望。教師把職業(yè)當(dāng)事業(yè)來(lái)追求，就能靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，就能用事業(yè)精神支撐自己，自己一定會(huì)感到，是當(dāng)教師讓自己有了充盈美麗的一生，無(wú)怨無(wú)悔?？鬃诱f(shuō)：不能正其身，如正人何？這就是我們常說(shuō)的：樹(shù)人先樹(shù)己。作為教師要有一種為人師表的形象，以便讓學(xué)生鑒別和模仿。當(dāng)今時(shí)代，新知識(shí)層出不窮，知識(shí)更新周期不斷縮短。尤其是教師作為知識(shí)的傳播者和創(chuàng)造者，更應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷充實(shí)自己，我們常說(shuō)：要想給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水。目前，鎮(zhèn)機(jī)關(guān)建立了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)制度，“基層工作論壇”開(kāi)展的有聲有色，機(jī)關(guān)干部的素質(zhì)得到加強(qiáng)。作為教師，要樹(shù)己，還需要品德上樹(shù)己。溫家寶總理說(shuō)：教師個(gè)人的師德形象對(duì)于學(xué)生心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都不可能代替的最燦爛的陽(yáng)光。惟有教師自身人格的高尚，才可能有學(xué)生良好的人格塑造。教師也要學(xué)會(huì)“當(dāng)學(xué)生”。這樣不但不降低威信，反而會(huì)提高威信。教書(shū)者必先強(qiáng)己，育人者必先律己。欲樹(shù)人，先樹(shù)己，在舉手投足間，在言傳身教里，以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式，努力達(dá)到樹(shù)人樹(shù)己的雙贏(yíng)。前一段時(shí)間，網(wǎng)上談?wù)摗皬?fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)道歉”的事情，評(píng)論的人很多。復(fù)旦某學(xué)院一個(gè)女學(xué)生，在拍畢業(yè)照時(shí)帽子掉在了地上，低頭去撿時(shí)不巧錯(cuò)過(guò)了合影的瞬間。女生去找學(xué)院要求重印所有同學(xué)的畢業(yè)照，學(xué)院卻推脫是照相館的責(zé)任，讓她自己去交涉，還認(rèn)為其小題大做。楊校長(zhǎng)在得悉此事后，專(zhuān)門(mén)向?qū)W生道了歉?；靡幌逻@句話(huà)，那就是：心靈是學(xué)校留給學(xué)生最寶貴的東西。陶行知先生有句名言：“先生不應(yīng)該專(zhuān)教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專(zhuān)讀書(shū)，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。除了課堂講課之外，還有輔導(dǎo)答疑、考試考查、批改作業(yè)、課外活動(dòng)等環(huán)節(jié)，老師對(duì)上述各個(gè)環(huán)節(jié)嚴(yán)肅認(rèn)真的處理本身，就能給學(xué)生提供很好的示范，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、紀(jì)律性和職業(yè)道德都有很大的好處，具有強(qiáng)烈的感染力。師生關(guān)系除了表現(xiàn)在教學(xué)中之外，更多的表現(xiàn)在平日的交往之中，以個(gè)別談心作為主要交往方式。教書(shū)育人，樂(lè)教樂(lè)學(xué)，達(dá)到教與學(xué)、知識(shí)與心靈的和諧統(tǒng)一。國(guó)務(wù)院總理溫家寶同志曾對(duì)教育工作提出了四點(diǎn)指示：第一，讓孩子們都能上學(xué)；第二，讓全社會(huì)形成尊師重教的風(fēng)尚；第三，讓為人師表成為每個(gè)教師的行為準(zhǔn)則；第四，讓教育成為政府一項(xiàng)最重要的工作。一是動(dòng)員社會(huì)力量，落實(shí)支持教育的新舉措。他們奉獻(xiàn)的不僅僅是一些錢(qián)和物，更重要的是他們奉獻(xiàn)的是一種觀(guān)念和精神。各單位要切切實(shí)實(shí)的為教育辦些實(shí)事、辦些好事。各村、各企業(yè)、各單位，要繼續(xù)大力倡導(dǎo)尊師助教尊師助學(xué)活動(dòng)，關(guān)心廣大教師的工作、學(xué)習(xí)和生活，關(guān)心他們的思想政治進(jìn)步，尊重教師的勞動(dòng)，不斷提高教師的社會(huì)地位，激發(fā)廣大教師的工作熱情，千方百計(jì)為廣大教師辦實(shí)事、辦好事，解決實(shí)際困難。在我們農(nóng)村，家庭教育的作用發(fā)揮不夠，不少家庭疏于對(duì)孩子教育管理，不能健康發(fā)展的農(nóng)村孩子的比例在提高。要充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校教育作用，定期開(kāi)展家、校雙向交流活動(dòng)，搞好家長(zhǎng)培訓(xùn)，改變孩子教育完全是學(xué)校責(zé)任的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，提高家長(zhǎng)的素質(zhì)，有效發(fā)揮家庭教育的功能，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)齊抓共管的教育局面，強(qiáng)化各條教育途徑的作用。校園安全的工作責(zé)任在去年得到強(qiáng)化，全鎮(zhèn)上下也采取了許多行之有效的措施，取得了不錯(cuò)的效果。執(zhí)法部門(mén)要認(rèn)真履行職責(zé)，加強(qiáng)周邊環(huán)境治理，依法維護(hù)教師和學(xué)生的合法權(quán)益，為廣大師生提供一個(gè)安靜、祥和的學(xué)習(xí)工作環(huán)境，決不允許任何人以任何名義干涉學(xué)校的正常教學(xué)秩序，也絕不允許任何人以任何理由干擾學(xué)校的正常管理和各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展。各位老師、同志們，國(guó)運(yùn)興衰，系于教育；三尺講臺(tái)，關(guān)乎未來(lái)。首先，我代表鄉(xiāng)黨委、鄉(xiāng)政府，向今天受到表彰的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任以及優(yōu)秀教育工作者表示熱烈的祝賀！向全鄉(xiāng)廣大教師、教育工作者和離退休老教師、老職工致以節(jié)日的問(wèn)候！今年以來(lái)，全鄉(xiāng)上下高舉鄧小平理論偉大旗幟，按照“三個(gè)代表”的要求，堅(jiān)持以發(fā)展為主題，以結(jié)構(gòu)調(diào)整為主線(xiàn)，以改革開(kāi)放和科技進(jìn)步為動(dòng)力，以提高人民生活水平為根本出發(fā)點(diǎn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，真抓實(shí)干，經(jīng)濟(jì)保持了快速增長(zhǎng)，社會(huì)持續(xù)穩(wěn)定。通過(guò)拓寬融資渠道，辦學(xué)條件進(jìn)一步改善，學(xué)校布局、教育資源配置不斷優(yōu)化。廣大教師和教育工作者忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，辛勤工作，教書(shū)育人，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)了大批人才，做出了積極貢獻(xiàn)。在新世紀(jì)，必須充分認(rèn)識(shí)優(yōu)先發(fā)展教育的戰(zhàn)略意義，把教育作為全局性、先導(dǎo)性、戰(zhàn)略性的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，適應(yīng)新形勢(shì)需要，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，促進(jìn)教育的適度超前發(fā)展。借此機(jī)會(huì)，我提幾點(diǎn)希望和要求。教育是集代表先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求、代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向、代表最廣大人民群眾的根本利益于一身的事業(yè)，“三個(gè)代表”重要思想能否進(jìn)入思想深處，能否得到充分體現(xiàn)，教育責(zé)無(wú)旁貸。要代表先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，不斷提高廣大人民群眾的科學(xué)文化素質(zhì)，推進(jìn)“科教興鄉(xiāng)”；要代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，全面貫徹黨的教育方針，努力培養(yǎng)“四有”新人，提高人們的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步提供智力支持和人才保障；要代表最廣大人民的根本利益，通過(guò)加快教育改革與發(fā)展，努力提供更多優(yōu)質(zhì)的教育資源，滿(mǎn)足廣大人民群眾日益增長(zhǎng)的接受良好教育的愿望?；A(chǔ)教育是科教興國(guó)的奠基工程，只有提高基礎(chǔ)教育的質(zhì)量和水平，才能提高整個(gè)教育的質(zhì)量和水平，才能真正把沉重的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢(shì)。要明確職責(zé)，完善“一保、二控、三監(jiān)控”的農(nóng)村義務(wù)教育的投入保障機(jī)制，加大對(duì)義務(wù)教育的支持力度。實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人，是各類(lèi)教育所擔(dān)負(fù)的重任。要加強(qiáng)創(chuàng)新教育，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。要