【正文】 列句子寫成擬人句。有感情地朗讀課文，并在反復(fù)的朗讀中體會故事蘊含的道理。積累描寫表情神態(tài)、動作的詞語?！窘虒W(xué)重點】：了解故事內(nèi)容，續(xù)編故事。【教學(xué)準備】：多媒體課件 【教學(xué)時間】：1課時 【教學(xué)過程】：一、檢查生字預(yù)習(xí)情況誰來做小老師，把P57的生字教大家認一認？在第12課中，也有些難讀的詞語，看看誰能讀準它？請大家跟他念一念。同學(xué)們，在日常生活中，笑能帶給你怎樣的感覺呢？學(xué)生匯報。大家同座互讀課文《小木偶的故事》，看看在小木偶身上發(fā)生了什么事？ 板書課題：小木偶的故事交流：讀了課文后，你從小木偶身上了解了些什么，有什么感受？（師相機點撥）小結(jié)：因為只擁有笑，小木偶遇到了一系列挫折，心里會想些什么？讓我們分角色來讀一讀，演一演。（配樂）師：同學(xué)們，在親身經(jīng)歷小木偶的遭遇中，你一定有很多很多的話要說，能告訴大家嗎？齊讀最后一句話?笑是很重要的。?然后引導(dǎo)學(xué)生對這句話的理解。三、拓展訓(xùn)練1．展開想象續(xù)編故事 2．把編的故事寫下來。【板書設(shè)計】：小木偶的故事要是只會笑，那可是遠遠不夠的【作業(yè)設(shè)計】：辨字組詞曳（）茸（）副（）憐（）拽（）餌（）幅（）令（）魔（）丈（）撒（）狐（）磨（）杖（）撤（）孤（）在括號里填上合適的詞語）（）的刻刀（）的表情（）的腿（）的大尾巴（）的背包（）的日子（）地逃跑（）地掙扎（）地問（）地回答（）地走開了（）地趕來了請摘抄出課文里描寫表情的詞語）１、兩個字的：（）（）（）２、三個字的：（）（）（）３、四個字的：（）（）詞語盤點和語文園地三【教學(xué)目標(biāo)】復(fù)習(xí)、鞏固已學(xué)生詞，做到讀準字音、明了字意、書寫規(guī)范。4．激發(fā)學(xué)生喜歡讀童話故事的興趣，并養(yǎng)成邊讀邊想的閱讀習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點】：復(fù)習(xí)、鞏固已學(xué)生詞、了解童話的特點 【教學(xué)難點】：激發(fā)學(xué)生編寫童話故事的興趣。課前有關(guān)童話的資料。一、回憶本單元學(xué)過的生字詞，指名說 出示課題：詞語盤點二、讀讀寫寫讀準詞語1）學(xué)生自由讀，要求讀準字音。激發(fā)學(xué)生喜歡讀童話故事的興趣，并養(yǎng)成邊讀邊想的閱讀習(xí)慣。其實呀，童話故事的編寫是有一定規(guī)律的，小林和小東就發(fā)現(xiàn)了一些，我們來看看吧。（三）日積月累1．讀詩歌（自由讀、小組內(nèi)輪讀）2．談詩歌的意思（小組交流理解重點的或難以理解的句子。（男女合作讀、表演讀、配樂讀）（四）拓展閱讀你們還知道哪些童話故事呢？課件出示短文，自由讀，大家辨別一下這是不是童話。口語交際和習(xí)作一、談話導(dǎo)入本單元，我們一直在學(xué)童話，我們已經(jīng)掌握了童話的特點。2．同桌互讀互改3．抽生上臺讀遍的故事，集體評改。5．謄寫。一、評講和修改寫好了的同學(xué)把自己的童話念給你的好朋友聽，請他們給你提意見。二、制作小組的童話故事集，三、作業(yè)1．寫出自己所看過的童話故事書。【作業(yè)設(shè)計】一、看拼音寫詞語。 g224。ng hu224。()()()w233。ng zēng tiān l243。 q237。ng y236。ng fēng d224。()()二、比一比,組詞。（）的嚴冬（）地逃跑（）的樹木（）地感謝（）的笑聲（）地掙扎（）的游戲（）地游戲四、找近義詞、反義詞并用帶點的詞寫句子。從前，一個小村子里有（）的花園，那里春天（），夏天（秋天（），冬天（）。學(xué)了它，我懂得了_____________________________________38），）第二篇：四年級語文上冊第三單元教案第三組教材簡介：本單元包括四篇課文（兩篇精讀和兩篇略讀課文）、一個詞語盤點和一個語文園地三大板塊、重點學(xué)習(xí)課文和語文園地的有關(guān)知識?！毒奕说幕▓@》讓我們體會到快樂應(yīng)當(dāng)與大家共同分享；《幸福是什么》告訴我們要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對別人有益的事情；《去年的樹》歌頌了樹和鳥兒真摯的感情，贊頌了鳥兒珍視友誼、信守諾言的崇高品質(zhì)；《小木偶的故事》告訴我們要學(xué)會多種本領(lǐng)才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要。通過語文內(nèi)容和體裁，了解童話的內(nèi)容，品味童話的語言，體會童話的特點感受童話的魅力。過程與方法通過多種形式朗讀，感悟文中的情感。運用理解重點詞句、讀懂課文的方法，了解課文內(nèi)容。情感態(tài)度與價值觀在朗讀童話故事中，體驗童話帶來的樂趣和童話感受中的語言美，思想沒和意境美。課時安排：14課時 巨人的花園一 學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認識8生字，會寫12字。2．有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。二、教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生了解故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀童話的興趣，想象畫面，體會巨人在行動上和心理上的變化。學(xué)后能用自己的話講述這個故事。四、課前準備1．多媒體（制作動畫片）2．生字卡第一課時（1）一、情境導(dǎo)入1．情境：播放多媒體2．過度：出示：喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊 3．學(xué)生圍繞中心句質(zhì)疑4．教師揭題：古人云：學(xué)貴生疑，疑則進也。今天我們一起來讀──9 巨人的花園二、初讀感知1．教師出示自讀要求。3．檢查自學(xué)?！鸪鍪拘略~““鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨、狂風(fēng)大作、雪花飛舞、草翠花開、訓(xùn)斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快、拆除等語。三、再讀課文1．以小組為單位，練習(xí)把課文朗誦通順流利。四、指導(dǎo)書寫1．出示生字“溢、允、墻、牌、添、訓(xùn)”認讀，自己想把法記住字 型。允應(yīng)該讀yun 第三聲，不要讀成 rǔn、yǒng。4．生書寫練習(xí)，教師巡視。2．分段朗讀課文。2．自然段，體驗巨人在行動上和心理上的變化。4．續(xù)讀第二三—八自然段，體驗童話故事想象神奇的特點。○再讀讀，把你的感受讀出來?！鹱杂衫首x，一邊讀一邊想像。三、想象感悟1．浮想聯(lián)翩：學(xué)生伴隨配樂朗讀，想象巨人砌墻與拆墻花園的情形。3．學(xué)生再次有感情地齊讀中心句。（三）將下面詞語補充完整。第三課時（3）一、練習(xí)寫字1．出示生字詞語卡片：“鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨、狂風(fēng)大作、雪花飛舞、草翠花開、訓(xùn)斥、覆蓋、凝視”這些詞語也是我們今天要學(xué)習(xí)的生字，讀讀帶有這些生字的詞。3．選一個最喜歡的詞用說一個句子。5．學(xué)生練寫生字，當(dāng)堂展評。2．評選方法：小組內(nèi)互相講，聽，提意見，并推薦一名代表本組參加全班的“故事大王”的評選。4．頒發(fā)“故事大王”證書。2．課外同步閱讀《小青石》和《格林童話》。一字組多詞。*幸福是什么教學(xué)要求，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。，理解課文內(nèi)容，體會并說說課文的中心思想，培養(yǎng)閱讀能力。教學(xué)難點理解智慧的女兒兩次話語中的深刻含義。教學(xué)過程第一課時（4）一、課前談話，引入課文每個人都想得到幸福，那么同學(xué)們有沒有認真想過幸福到底是什么呢？今天我們學(xué)的這篇課文題目就是“幸福是什么”。三、自己出聲讀全文，思考？（寫三個牧童把一口老噴泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的女兒的祝福，并讓他們自己去弄明白幸福是什么。），標(biāo)出自然段序號，并說說課文的起因是什么？（把一口老噴泉挖成了一口小水井）（板書：挖小水井）四、分析課文的起因，思考三個牧童是怎么干的？。說說他們?yōu)槭裁催@么快樂？結(jié)合上下文說一說。）五、朗讀課文起因部分，讀出他們快樂的心情六、朗讀全文，提出不理解的詞語和句子七、布置作業(yè)讀熟課文；查字典弄懂自己不理解的詞語。連線。）？（幸福是什么？）？三個牧童弄懂這個問題了嗎？下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。說后再回答：這些體會是怎么得到的？（通過勞動得到的。）說說什么叫“有益”？（益就是好處。六、談?wù)勀銓W(xué)了課文后有什么收獲七、總結(jié)深化今天，我們知道了什么叫真正的幸福。這樣，我們每個人都會嘗到幸福和快樂。對“信守諾言，珍惜朋友之間的情意”方面有所感染；體會人、動物、植物（環(huán)境）之間的和諧發(fā)展。教學(xué)準備：多媒體課件 教學(xué)課時：兩課時 教學(xué)過程：第一課時（6）一、揭題導(dǎo)入，課題質(zhì)疑。2．課題質(zhì)疑。1．自由讀課文，整體感知：課文講了一個什么故事？2．檢查字詞掌握情況。生進行交流。1．去年的樹和鳥在一起是怎樣的情形？自由讀1——4自然段，你的感受是什么？重點體會：天天唱、天天聽；分手時的約定指導(dǎo)學(xué)生朗讀。3．（教師范讀最后三個自然段）生說感受或疑問。（2）鳥兒唱完了歌，又對著燈火看，它在想什么？四、總結(jié)升華，布置作業(yè)。2．根據(jù)學(xué)情，設(shè)計作業(yè)。1．談話激趣。二、分角色表演故事。2．指名一小組上臺表演。1．指導(dǎo)觀察字形，說說寫時要注意什么？2．學(xué)生自由書寫。四、延伸拓展，自主發(fā)展師激：大樹還在嗎？鳥兒又怎么認為的？有感情地回讀大樹與小鳥的對話，再次體驗大樹與小鳥的情意。接著，她就唱起去年唱過的歌給燈火聽?！睂W(xué)生自讀思考：鳥兒盯著燈火看的時候，在想： 鳥兒唱完歌兒，對著燈火看的時候，在想：出示：跳躍的燈火、抒情音樂。余念：鳥兒明年還會來嗎？2003年的日記又會怎樣寫？五、布置作業(yè)選擇正確的讀音加偏旁，再組詞。寫出反義詞12小木偶的故事學(xué)習(xí)目標(biāo)1．正確、流利有感情地朗讀課文。3．培養(yǎng)獨立閱讀能力。教學(xué)重點了解故事所蘊含的道理，續(xù)編。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程第一課時（8）一、模擬表演，導(dǎo)入新課前幾天，我們大家都當(dāng)了一回小演員，表演了童話《巨人的花園》。看詞語模擬表演：得意洋洋、眉開眼笑、垂頭喪氣、火冒三丈、大吃一驚、目瞪口呆、愁眉苦臉??你怎么看待這些表情?你最喜歡哪種表情？小結(jié)：是??！我們每個人都有豐富的表情，喜、怒、哀、樂，樣樣都會。二、初讀課文，認讀字詞。檢查初讀情況。⑵、開火車讀課文。三、再讀課文，整體感知。全班交流。重點指導(dǎo)：課文最后一句“笑是很重要的?！蹦泱w會到了什么？（自由說，并從文中找出證據(jù)證明自己的觀點。創(chuàng)設(shè)情景，練習(xí)對話。我們學(xué)校雛鷹廣播站決定將這個故事改編成廣播劇，現(xiàn)在要開始招收配音演員，你想報名嗎？⑵、了解配音工作要求：臺詞熟練、動聽、有感情，能打動和感染聽眾。⑷、自主選擇角色練習(xí)朗讀，隨機指導(dǎo)讀好各位童話人物的“臺詞”，體會老木匠的善良、小紅狐的狡猾、熊警察的暴躁、小兔子和老婆婆的粗心以及小女巫的樂于助人。小木偶頭疼得厲害，小兔子和老婆婆卻說是撒謊?！澳鞘俏业?，我的，我的！”小木偶（）地尖叫?！毙∧九继痤^，（）地回答?！毙∧九际且桓保ǎ┑谋砬?。”小木偶（）地說。⑴、自主選擇角色，合作配音朗讀表演。五、布置作業(yè)仿寫詞語 笑嘻嘻： 嘟嘟嚷嚷： 可憐巴巴：多音字組詞重 背 掙 樂拼寫詞語第二課時（9）一、放飛想象，延伸拓展。（板書）讓我們再來看課文的最后一段話。聯(lián)系生活實際談?wù)勀銓@句話的理解。誰要是不會笑，就無法體驗生活中的快樂。酸甜苦辣、喜怒哀樂都需要我們用真情、用不同的方式去經(jīng)理、去面對，這樣才是完整的生活。既要大膽想象，又要把握故事的主線，把握人物的性格特點。語文園地三學(xué)習(xí)目標(biāo)我的發(fā)現(xiàn)：通過多種形式的交流，了解童話故事的特點，激發(fā)學(xué) 生創(chuàng)作童話的興趣。展示臺：交流閱讀本單元課文和綜合性學(xué)習(xí)的收獲，提升對童話的認識。課前有關(guān)童話的資料。同學(xué)們，你們知道這都是些什么電影嗎？是的，這些精彩的電影都是根據(jù)童話故事改編而成的。八面來風(fēng)課前同學(xué)們都收集了很多關(guān)于童話的資料，現(xiàn)在能相互交流一下嗎？交流老師也從網(wǎng)上下了一些資料，我們一起來看看吧。其實呀，童話故事的編寫是有一定規(guī)律的，小林和小東就發(fā)現(xiàn)了一些，我們來看看吧。第二課時（11）日積月累幻想、夸張、擬人湊成了可愛的童話故事，讀起它，心也會隨它飛揚。指名朗讀——點評——再讀教師小結(jié)：童話世界可真有趣！正如《雨中的樹林》所說，童話是小精靈，童話市滾動的雨珠，是串串項鏈，是青蛙擊鼓跳舞，是又軟又香的落花，是酸甜可口的漿果，是會變魔術(shù)的雨點兒。感情朗讀。第三課時（12）展示臺過渡：這單元的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，先請同學(xué)們看看教材中幾位同學(xué)的學(xué)習(xí)成果展示。分組展示學(xué)習(xí)成果。評價，然后把評價情況裝入“成長記錄袋”課后作業(yè)《童話天地》即將組稿，希望同學(xué)們八仙過海、各顯神通、寫童話、演童話、辦童話墻報、讀童話、合作編寫童話——精心準備，走進下節(jié)課的“大看臺”。在寫童話、講童話、演童話過程中，訓(xùn)練語言表達能力。表演所需的道具、音樂。這節(jié)課讓我們在寫童話的、講童話、演童話的過程中，再一次盡情體驗童話給我們的快樂吧！第五課時（14）走進“大看臺”過渡：上節(jié)課老師讓大家八仙過海、各顯神通，編童話、寫童話、講童話、演童話，走進今天的“大看臺”，同學(xué)們一定按捺不住心中的喜悅，想一試身手。要求：通順流利、有感情的朗讀。要求：大膽、大方、大聲；抓住故事的主要內(nèi)容，用自己的話講述。c演童話，熱情的觀眾談?wù)動^后感。d總結(jié)經(jīng)驗，聽取建議，再次準備，教師指導(dǎo)。b有感情的讀自編故事。d出色的演童話故事 交流收獲 單元作業(yè)：拼寫詞語多音字組詞禁 發(fā) 給把詞語補充完整按要求寫詞語（1）近義詞（2）反義詞（3）寫ABCC形式第三篇：四年級上冊語文第三單元第三單元9．巨人的花園 教學(xué)目標(biāo)1．認識8個生字，會寫10個生字。3．懂得快樂要和大家分享的道理。教學(xué)重點1．會寫10個生字。教學(xué)難點1．懂得快樂要和大家分享的道理。第一課時導(dǎo)入新課童話那動人的故事和優(yōu)美的語言，總能把我們帶入美好的情境，使我們受到真、善、美的熏陶。齊讀課題，提問。學(xué)習(xí)課文一、粗讀感知1．自讀課文。2．談?wù)勛x后的感受。2．從哪里看出這個花園很美麗，很漂亮？3