【正文】 端的前提下產(chǎn)生。但是這一理論過分強調(diào)對個人需求的滿 足，往往影響到了組織整體的利益。但這種管理在面對知識經(jīng)濟瞬 息萬變的外部環(huán)境時，又需要解決企業(yè)文化不斷創(chuàng)新、企業(yè)組 織結(jié)構(gòu)不斷變革的問題。它將教育學(xué)引入管理，以提高員工個人、團體和企業(yè)整體學(xué)習(xí)能力為 主要手段，來解決調(diào)動員工積極性、創(chuàng)造性和提高企業(yè)整體競 爭力的問題。學(xué)習(xí)型組織管理改變了泰羅制純理性主義的管理思路，實現(xiàn)了管 理理念由“以物為本”到“以人為本”的飛躍，實現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)方 式由個人英雄式領(lǐng)導(dǎo)向集體英雄式領(lǐng)導(dǎo)的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)了管理架 構(gòu)由等級森嚴的科層制向邊界模糊的扁平化網(wǎng)絡(luò)格局轉(zhuǎn)變。6．如何建設(shè)學(xué)習(xí)型組織? 學(xué)習(xí)型組織理論是在西方國家經(jīng)濟社會條件下研究產(chǎn)生 的管理理論。它可以簡單的概括為“一個本質(zhì)、三個 層次、九個環(huán)節(jié)和六個堅持”。三個層次是指個人學(xué)習(xí)、團隊學(xué)習(xí)、組織學(xué)習(xí)。個人學(xué)習(xí)層次：一是指導(dǎo)每個人不斷學(xué)習(xí)新知識、新信息、新技術(shù)，鼓勵人人成才；二是指導(dǎo)組織成員不斷轉(zhuǎn)變心智模式，形成系統(tǒng)思考的思維方式；三是指導(dǎo)組織成員進行心靈的修 煉，改變工具性的工作觀，實現(xiàn)工作、學(xué)習(xí)、生活一體化，讓 每個人都活出生命的意義。組織學(xué)習(xí)層次：一是時刻關(guān)注外界環(huán)境的變化，開展變革，推進創(chuàng)新；二是樹立設(shè)計師、仆人、教師型的領(lǐng)導(dǎo)觀；三是實 現(xiàn)企業(yè)由傳統(tǒng)機械體系向生態(tài)體系的轉(zhuǎn)變。在具體的建設(shè)過程中，各單位要依據(jù)上述原則和自身特點，創(chuàng)造性地運用各種方法和技巧，切不能生搬硬套，以免流 于形式，難獲實效。其中包括：(1)工作學(xué)習(xí)化，指工作和學(xué)習(xí)有機地結(jié)合在一起，通過學(xué)習(xí)，提高工作的技能和水平，提高組織的創(chuàng)新能力和人員 之間的凝聚力，使工作過程就是學(xué)習(xí)的過程；(2)學(xué)習(xí)生活化，指學(xué)習(xí)的內(nèi)容不僅僅是學(xué)習(xí)知識和技能，還學(xué)習(xí)如何對待工作與生活，也就是學(xué)習(xí)如何確立正確的 人生觀和價值觀。8．什么是學(xué)習(xí)型組織的領(lǐng)導(dǎo)觀? 學(xué)習(xí)型組織的領(lǐng)導(dǎo)觀是一種群體英雄主義的領(lǐng)導(dǎo)觀，領(lǐng)導(dǎo) 者應(yīng)該主動地向設(shè)計師、教師和仆人的新角色轉(zhuǎn)變。但面對知 識經(jīng)濟和信息社會的挑戰(zhàn)，任何一個人的智慧都無法應(yīng)對，只 有集體的智慧才可能引領(lǐng)企業(yè)不斷變革，適應(yīng)外在環(huán)境的要 求。第一，領(lǐng)導(dǎo)者要設(shè)計出企業(yè)的發(fā)展愿景、價值觀和最終目 標。39。他不應(yīng)是權(quán)威 的領(lǐng)導(dǎo)者，采用強制力推動決策的實施，而應(yīng)是帶領(lǐng)員工學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的引領(lǐng)者、扶助者。在這種集體英雄式的領(lǐng)導(dǎo)策略下，每個員工都能民主參與 決策，從而大大激發(fā)員工的創(chuàng)造熱情，使組織進發(fā)出無盡的生 命活力。在我國建設(shè)學(xué)習(xí)型 組織，應(yīng)堅持以馬克思主義哲學(xué)為指導(dǎo)，運用馬克思主義的世 界觀、方法論，推動建設(shè)工作的不斷深入開展。其中論述了系統(tǒng)的觀點、聯(lián)系的觀點，以及如何改造我們 的學(xué)習(xí)，這些世界觀和方法論在指導(dǎo)我們建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的過 程中具有極其重要的意義。第二，堅持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀。各類社會組織應(yīng)該認識到建設(shè)學(xué)習(xí)型組織是樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀的有效實踐形式，從而自覺 地以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，推進學(xué)習(xí)型組織建設(shè)。第三，堅持以建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織為龍頭。與此同時，在各類學(xué)習(xí)型組織中抓好學(xué)習(xí)型黨組織建 設(shè)，發(fā)揮黨組織的模范帶頭作用和組織引導(dǎo)作用，也是我國建 設(shè)學(xué)習(xí)型組織的一大特色和重要抓手。廣大員工是建設(shè)各 類學(xué)習(xí)型組織的主體，建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，必須很好地調(diào)動員工 參與的積極性，發(fā)揚其主人翁精神，才能使建設(shè)學(xué)習(xí)型組織工 作落到實處。只有以人為本，全心全意為了 員工、依靠員工，才能持續(xù)帶動組織發(fā)展朝學(xué)習(xí)型組織的目標 邁進。學(xué)習(xí)型組織 是促進人與社會共同發(fā)展的組織，學(xué)習(xí)型組織把個人愿景和組 織愿景有機地結(jié)合起來，使組織目標的實現(xiàn)就意味著個人目標 的實現(xiàn)。第六，堅持從中國國情出發(fā)，積極學(xué)習(xí)借鑒國外組織管理 先進經(jīng)驗。10．什么是學(xué)習(xí)型機關(guān)? 學(xué)習(xí)型機關(guān)是把指導(dǎo)個人學(xué)習(xí)、科室學(xué)習(xí)和整個機關(guān)學(xué)習(xí)作為機關(guān)一切工作的基礎(chǔ)、前提和關(guān)鍵的機關(guān)。學(xué)習(xí)型機關(guān)的 本質(zhì)特征是使每個機關(guān)成員活出生命的意義，使整個機關(guān)充滿 生機活力。建設(shè)學(xué)習(xí)型機關(guān)是在機關(guān)建設(shè)中貫徹科學(xué)發(fā) 展觀、正確的政績觀的重要載體和有效措施。第二，大力推進學(xué)習(xí)型機關(guān)建設(shè)是加強黨的執(zhí)政能力、建 設(shè)服務(wù)型政府的必然要求。12．如何建設(shè)學(xué)習(xí)型機關(guān)? 第一，明確建設(shè)學(xué)習(xí)型機關(guān)的目標要求。第二，深刻理解學(xué)習(xí)型機關(guān)的“學(xué)習(xí)”特點。其中“學(xué)習(xí)”的含義很豐富，不僅包含學(xué)習(xí)新知識、新信息、新文件、新政策的內(nèi)容，而且包含學(xué)習(xí)如何與同事合作、如何轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“工具性工作 觀”、如何在工作中不斷創(chuàng)新、如何推進組織變革等內(nèi)容，其 核心是讓每個人活出生命的意義，讓每個機關(guān)組織充滿生機活 力。因此建設(shè)學(xué)習(xí)型機關(guān)要與機關(guān)各項工 作有機結(jié)合。(2)通過建設(shè)學(xué)習(xí)型機關(guān)，指導(dǎo)機關(guān)科室提高團隊學(xué)習(xí)能力，使各個科室成員及時進行知識共享、深度匯談，形成共 同愿景和默契合作的科室文化，不斷增強機關(guān)科室的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。提高依法行政的水平。樹立領(lǐng)導(dǎo)是設(shè)計師、仆人和教師的新型領(lǐng)導(dǎo)觀。(5)通過建設(shè)學(xué)習(xí)型機關(guān)，提升機關(guān)創(chuàng)新能力，使整個機關(guān)充滿生機活力。(6)把建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織作為建設(shè)學(xué)習(xí)型機關(guān)的核心任務(wù)，提高黨的執(zhí)政能力，推進基層黨組織工作創(chuàng)新。密切黨和群眾的聯(lián)系，促進和諧機 關(guān)建設(shè)，推動社會和諧。13．什么是學(xué)習(xí)型企業(yè)? 學(xué)習(xí)型企業(yè)指在學(xué)習(xí)型組織理論指導(dǎo)下，把指導(dǎo)員工個人 學(xué)習(xí)、團隊學(xué)習(xí)和整個企業(yè)的組織學(xué)習(xí)作為企業(yè)管理變革與創(chuàng) 新的關(guān)鍵措施的企業(yè)。學(xué)習(xí)型企業(yè)的本質(zhì)特征是使每個 員工在工作中活出生命的意義，使整個企業(yè)充滿生機活力。14．如何建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)? 建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)應(yīng)按照“一個本質(zhì)、三個層次、九個環(huán) 節(jié)”的方法，循序漸進，逐步開展。要大力鼓勵員工將工作 與學(xué)習(xí)相結(jié)合，在實踐中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中體會到生命的快樂和 價值。第一，個人學(xué)習(xí)是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的基礎(chǔ)。要根據(jù)企業(yè)知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、效能 提高等要求，引導(dǎo)員工制定職業(yè)生涯規(guī)劃，不斷學(xué)習(xí)新知識、新信息、新技術(shù)；積極開展員工的崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育等學(xué)習(xí)活動，加大人力資源開發(fā)力度，鼓勵人人成才。三要樹立崇尚創(chuàng)新、積極進取的工作觀，讓廣大員工實現(xiàn)工作、學(xué)習(xí)、生活一體化，讓每個人都活出生命的意義。一要建立知識 管理網(wǎng)絡(luò)和信息共享平臺，為員工知識共享，快速增長團隊智 慧奠定基礎(chǔ)；二要大力倡導(dǎo)科室、班組開展團隊學(xué)習(xí)活動，通 過深度匯談，整合個人愿景，形成共同愿景；三要在團隊學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，形成企業(yè)職工間默契合作的團隊文化，切實提高團 隊效能和競爭力。一是企 業(yè)要時刻關(guān)注外界變化，及時開展變革，推進企業(yè)創(chuàng)新，通過 組織結(jié)構(gòu)的扁平化，提高企業(yè)應(yīng)對外界變化的能力。三 要實現(xiàn)企業(yè)由傳統(tǒng)機械體系向生態(tài)體系的轉(zhuǎn)變，使企業(yè)變成一 個能吐故納新、選擇方向、自行變革的生命體。它能夠有效地將學(xué)校及其成員的學(xué)習(xí)行為轉(zhuǎn)化為學(xué)校的創(chuàng)新能力，從而促進學(xué)校成員的全面發(fā)展與 學(xué)校自身不斷變革。學(xué)習(xí)型學(xué)校與傳統(tǒng)的學(xué)校相比有四個突出特點：第一，傳統(tǒng)的學(xué)校注重培養(yǎng)聽話的勞動工具，他們只會死 記硬背和應(yīng)付考試。第二，在傳統(tǒng)的學(xué)校里，教師缺乏系統(tǒng)思考的能力，注重 傳授既定的書本知識，教學(xué)方法是灌輸式的。第三，在傳統(tǒng)的學(xué)校里，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)往往采用權(quán)威式領(lǐng)導(dǎo)方 法。第四，在傳統(tǒng)的學(xué)校里，學(xué)校與社區(qū)是封閉和疏遠的關(guān)系。學(xué)校經(jīng)常與社區(qū)組織溝通，使學(xué)生 的校外時間、校外活動得到社區(qū)組織的支持和幫助，使學(xué)生家 長和廣大社區(qū)居民關(guān)心學(xué)校、參與學(xué)校管理；同時，盡可能地 向社區(qū)開放學(xué)校資源，組織教師到社區(qū)參加講課、輔導(dǎo)、宣傳 等社區(qū)教育活動，與社區(qū)居民共建學(xué)習(xí)型社區(qū)。在知識經(jīng)濟時代，人力資源已經(jīng)成為推動經(jīng)濟社會發(fā)展的 戰(zhàn)略性資源，需要大量充滿活力和創(chuàng)造力的新型人才，傳統(tǒng)工 業(yè)社會中統(tǒng)一化、批量化、生產(chǎn)式的教育模式必須改變，學(xué)習(xí)型學(xué)校應(yīng)運而生。只有建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校，才能夠適應(yīng)知識經(jīng)濟對人 才培養(yǎng)的要求，才能適應(yīng)創(chuàng)新型城市的要求和城市核心競爭力 持續(xù)提升的要求。創(chuàng)新型國家的建設(shè)和我國教育改革要求創(chuàng)新學(xué)校管理模式提高教師的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識。它以學(xué)習(xí)型組織管理為指導(dǎo)，通過個人學(xué)習(xí)、團隊學(xué)習(xí)、組織學(xué)習(xí)等方法，激發(fā)教師工作熱 情，發(fā)掘每一個人的內(nèi)在潛能，引導(dǎo)教師積極探索教育教學(xué)改 革，提高教學(xué)質(zhì)量，有利于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。建設(shè)學(xué)習(xí)型社區(qū)需要大力整合社區(qū)內(nèi)的學(xué)習(xí)與教育資源，為居民提供良好的學(xué)習(xí)條件。建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校，十分有利于學(xué)校與社區(qū)的雙向開放與資源共享。所以，建設(shè) 學(xué)習(xí)型社區(qū)需要把各類學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型學(xué)校。第二，建設(shè)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子。領(lǐng)導(dǎo)班子要完善學(xué)習(xí)制度，保證學(xué)習(xí)時間，運用深度匯談等團隊學(xué)習(xí)技巧39。在學(xué)校管 理上，領(lǐng)導(dǎo)的工作重心要從過去關(guān)注管理目標的實施與控制，轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)校共同愿景的形成和組織學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)造上來。目前，教育領(lǐng)域已經(jīng)為教 師群體設(shè)立了相對完善的繼續(xù)教育體系。要鼓勵教師組成各種研究團隊，針對學(xué)校教育和管理中的 問題開展專項研討；要設(shè)立知識傳播與共享平臺，給教師提供 互相學(xué)習(xí)、經(jīng)驗共享的機會；要在學(xué)習(xí)交流與相互碰撞中創(chuàng)造 出校本知識，增加學(xué)校知識存量。建設(shè)學(xué)習(xí)型 學(xué)校，必須努力建立這樣一種核心價值觀念，即學(xué)生是有學(xué)習(xí)能力的，教師的工作就是以學(xué)生為中心，通過提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來幫助學(xué)生發(fā)揮潛能。第五，開放學(xué)校教育資源，建立與社區(qū)的密切聯(lián)系。學(xué)校應(yīng)當成為社區(qū)的重 要文化中心。如開辦“社 區(qū)學(xué)?！焙汀凹议L學(xué)?！?，以滿足居民和家長學(xué)習(xí)的需要，提 高社區(qū)教育水平。18．什么是學(xué)習(xí)型社團? 社會團體是指我國公民行使結(jié)社權(quán)利自愿組成，為實現(xiàn)會 員的共同意愿，按照其章程開展活動的非營利性社會組織。學(xué)習(xí)型社團是一種基于學(xué)習(xí)的創(chuàng)新型社團組織，它努力營 造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，結(jié)合社團的性質(zhì)、任務(wù)和功能，把指導(dǎo)個 人學(xué)習(xí)、團隊學(xué)習(xí)和社團的組織學(xué)習(xí)作為社團管理和社團發(fā)展 的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。學(xué)習(xí)型社團 的本質(zhì)特征是使每個社團成員在工作中活出生命的意義，使整 個社團充滿生機活力。．建設(shè)和諧社區(qū)、和諧村鎮(zhèn)，是我們構(gòu)建社會主義和諧社會 首善之區(qū)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。和諧社區(qū)建設(shè)需要社團組織的積極參與，并且發(fā)揮更 大的作用。同時，在發(fā)動社團活動過程中，提高居民對社區(qū)的參與度、認 同度和自治能力，鞏固和諧社區(qū)的深層基礎(chǔ)。黨在十六屆四中全會通過的決定中明確提出要：“堅持最廣泛最充分地調(diào)動一切積極因素，不斷提高構(gòu)建社會主義和諧 社會的能力”。學(xué)習(xí)型社團建設(shè)能夠通過各種學(xué)習(xí)交流活動，把 屬于各種興趣團體、利益群體的人們整合起來，形成穩(wěn)固的社 會紐帶，維護社會的安定有序和人與人之間的團結(jié)和睦。第三，建設(shè)學(xué)習(xí)型社團有利于社會管理體制改革的順利進 行。社團組織是新型社會管理格局中的主要組 織形式，是連接政府、企業(yè)、民眾的橋梁和紐帶，是整合社會 資源，反映訴求、承接社會公共服務(wù)職能的主要載體。學(xué)習(xí)型社團建設(shè)在本市重點推進社會管理體制改革階段 具有重大意女。要建設(shè)學(xué)習(xí)型社團，首先要由社團領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)全體 成員認真學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)型組織理論，深刻領(lǐng)會學(xué)習(xí)型組織理論的真 諦和建設(shè)工作的方法。第二，設(shè)立建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組制定學(xué)習(xí)型社團建設(shè)規(guī)劃。建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組要制定學(xué)習(xí)型社團建設(shè)規(guī)劃，并列入社團發(fā)展規(guī)劃之中，排上重要 工作日程。要把學(xué)習(xí)型組織的先進 管理思想和方式運用到社團自身建設(shè)中，不斷更新觀念，系統(tǒng) 思考，實現(xiàn)自我超越和組織的持續(xù)發(fā)展。社 團是相對松散的社會組織，不能依靠行政命令組織會員學(xué)習(xí)。應(yīng)深入調(diào)查會員的學(xué)習(xí)尋 求，整合大家的需求信息，作為開展各類活動的設(shè)計基礎(chǔ)。在活動過程中，要始終強調(diào)“終身學(xué)習(xí)”、“全員學(xué)習(xí)”、“團隊學(xué)習(xí)”、“快樂學(xué)習(xí)”等新的學(xué)習(xí)觀，引導(dǎo) 會員普遍增強學(xué)習(xí)意識，能夠用系統(tǒng)思考的方法分析和解決問 題。發(fā)揮社團社會資源豐富的有利條件，加強社團與外 部單位的信息交流與合作，為社團成員和更廣泛的社會群體提 供教育、學(xué)習(xí)服務(wù)項目和設(shè)施。第四，凝煉社團的共同愿景。學(xué)習(xí)型社團更要在此基礎(chǔ)上清晰地提煉出自 己的共同愿景。在社團標識、活動規(guī)程、價值理念等不同層 次的組織文化建設(shè)中，突出體現(xiàn)社團的共同愿景，使它能夠真 正凝聚人心、聚合人力，帶給大家強烈的使命感和責任感。建 設(shè)學(xué)習(xí)型社團不能脫離社團發(fā)展的需要，應(yīng)始終與提高社團自 律和能力建設(shè)相結(jié)合。提高會員素質(zhì)，提高職業(yè)道德和執(zhí)業(yè)水平。在建設(shè)工作中應(yīng)進一步完善各項制度建設(shè)，規(guī)范自律守則，公 開財務(wù)狀況，提高組織的透明度和公信力。21．什么是學(xué)習(xí)型政黨? 學(xué)習(xí)型政黨作為學(xué)習(xí)型組織的種類型，是我們黨首先提出的。22．為什么要建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨? 《中共中央關(guān)于加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定》明確提出 “要重點抓好領(lǐng)導(dǎo)十部的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，帶動全黨的學(xué)習(xí)，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨。”中國共產(chǎn)黨建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的提出，是在繼承我們 黨重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的優(yōu)良傳統(tǒng)基礎(chǔ)上積累學(xué)習(xí)、借鑒世界 各國建設(shè)學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型組織理論的產(chǎn)物，足我們黨的一 個偉大創(chuàng)造，是保持共產(chǎn)黨員先進性的長效機制之一。21世紀是學(xué)習(xí)型社會，黨的十六大報告提出了今后20年我國全面建設(shè)小康社會的奮斗目標并}巴“形成全民學(xué)習(xí)、終身 學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會”作為奮斗目標之。在學(xué)習(xí)型社會到來之際t我們黨的先進 性在報大程度上應(yīng)該體現(xiàn)為中國共產(chǎn)黨比其它組織具有更強 的學(xué)習(xí)能力，體現(xiàn)在首先把我們黨建設(shè)成為學(xué)習(xí)型政黨、成為 學(xué)習(xí)的先鋒、學(xué)習(xí)的模范，在建設(shè)學(xué)習(xí)型社會中起到帶頭作用。中國共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨，必須不斷加強執(zhí)政能力，鞏固黨 的執(zhí)政地位，才能體現(xiàn)自身的先進性，完成黨執(zhí)政興國的歷史 重任．實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)若。上個世紀以來，世界上一些國家的大黨、老黨，經(jīng)不起長期執(zhí)政的考驗，喪失了執(zhí)政地位甚至被解散。我們黨要鞏固黨的執(zhí)政地位，就必須吸取這些政黨衰亡的教訓(xùn)，通過不斷的學(xué)習(xí)，保持黨的先進性，加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)，鞏固黨的執(zhí)政地位。要鞏固黨的執(zhí)政地位，必須用不斷發(fā)展了的馬克思主義武裝全 黨，在理論上保持先進性，使先進的理論指導(dǎo)黨的事業(yè)不斷走 向成功。馬克思主義不斷發(fā)展，要求全體黨員必須不斷加強學(xué)習(xí)，用發(fā)展了的先進理論武裝全黨。理論學(xué)習(xí)是一項長期的任務(wù)，必須用建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨來保證。理論武裝的目的，在于指導(dǎo)學(xué)習(xí)、指導(dǎo)實踐，提升黨員素 質(zhì)和能力。要提高黨員素質(zhì)，保持黨旺盛的生命力，使黨成為 一個永遠朝氣蓬勃的政黨，就必須與時俱進抓學(xué)習(xí)，構(gòu)建符合 時代要求的、有利于提高黨員干部素質(zhì)和能力的學(xué)習(xí)型政黨。第五，建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨．是進一步改善黨的學(xué)習(xí)的需要。當前．黨員十部學(xué)風的主流 是好的，但是也要看到，在新的形勢下黨員學(xué)習(xí)方向