【正文】 度來上的話他們一樣可以聽得懂。為了今后能爭取到更多的時間復習舊知識，給差生一個機會跟上來，我只好趕進度了！當然趕進度歸趕進度，教學質(zhì)量也要有保證，因此我重點對學生進行預習的指導及練習的精講精練。因為我比別的老師早一些進入第一輪復習，所以我的時間是比較充裕的。四．提高復習效率，使各個層次的學生都能有收獲。為了使各個層次的學生在復習課上都有收獲，我嘗試進行按主題復習而不是按單元復習，雖然這樣備課量大了很多，但是效果是很好的，各個層次的學生成績均得到了不少的提高?；叵脒@一年的畢業(yè)班教學，我可以自豪地說我付出了努力，也取得了成績，更重要的是積累了經(jīng)驗初四英語教學工作總結(jié)時光飛逝，日月如梭，又一個學期即將結(jié)束。作為畢業(yè)班的老師我勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，通過一個學期的努力，我取得了不少成績，但在有些方面還存在著許多不足。一、在思想方面。聽從學校領(lǐng)導的指示和安排，積極參加學校組織的活動，認真完成每一項任務。我把全部精力都用到了教學中，把教育作為我的職業(yè)，又作為我的事業(yè)。在這一學期中，我努力做好畢業(yè)班英語的提高工作。我努力增加學生學習外語的興趣和積極性。對于重點知識能夠作詳細的講解。并且結(jié)合外語這門課程的特點，讓學生多讀多背多記，增強學生的聽說讀寫能力。而對于課后學生所完成的作業(yè)，我都認真地進行批改；對于學生提出的疑問，我都耐心地予以解答。但是，在課程的設(shè)計、組織、安排方面還需要不斷地學習。我自己認為，經(jīng)過一個學期的第一輪復習，學生們在基礎(chǔ)知識和基本技能方面有了很明顯的提高。在學校要求和我們教研組的組織下，我們所有英語教師進行組內(nèi)聽評課活動，在聽課中我認真學習其他教師的優(yōu)點，并把它們運用到自己的實際教學中。這學期，我堅持聽每一節(jié)課，向其他老師學習好的教學方法和經(jīng)驗，在自己的教學中加以借鑒。還有學校里領(lǐng)導也給了我很多的指導和幫助。我還參加了學校組織畢業(yè)班英語研討會，和其他教師一起交流教學中的感想體會并學習他們的經(jīng)驗。同時平時我不斷學習英語學科的最前沿知識，不斷提高自己的業(yè)務水平。我積極參加學校的教科研活動，認真進行教育的理論學習和教學實踐的探討。學校下發(fā)的《山東教育》，我都會認真每一篇文章，用新的理念指導自己的教學工作。在畢業(yè)班優(yōu)生提高上我下了不少功夫；每星期三晚上第一節(jié)我們專門進行優(yōu)生輔導，主要處理以前的中考題目。平時課堂上，在第一輪基礎(chǔ)復習的過程中我對知識進行了延伸并與中考題目掛鉤。在平時測驗和其中考試中有不少學生已經(jīng)能達到了中游水平。在全縣五科聯(lián)賽中英語是最差的學科。再談英語課文教學 張瑞琪（東營市墾利縣郝家中學）摘要：為了正確實施素質(zhì)教育，教師應 積極主動地根據(jù)教學 經(jīng)驗，探索新的教學策略。教學無定勢，但傳統(tǒng)的課文教學已不適應素質(zhì)教育的新要求。關(guān)鍵詞：教學：傳統(tǒng)創(chuàng)新中圖分類號：文獻標識碼：A文章編號：1009—2536(2004)01—0067—01 英語教學的目標是培養(yǎng)學生運用所學 知識進行實際運用的能力，而課文教學是達到這一目標的一個重要途徑。根據(jù)多年教學經(jīng)驗，筆者認為英語課文教學應走出以下幾個誤區(qū)：一、走出開拳就打的誤區(qū)由于平時英語 環(huán)境較少，英語課的組織教學就顯得很有必要。當然這種過渡要有的放矢，做到承舊啟新，在復習鞏固舊知識的同時，自然引出新的內(nèi)容。二、走出重知識輕內(nèi)容的誤區(qū)課文教學是培養(yǎng)學生綜合能力的途徑。我們應運用課文材料發(fā)展學生聽、說、讀的綜合能力。三、走出重講輕引的誤區(qū) 課文講解要有選擇性，盲目一味的講解只能使學生產(chǎn)生過強的依賴性，形不成敢于開口的習慣，更不能發(fā)展他們獨立思考、積極思維的能力。然后教師可對普遍性問題進行引導性講解。這便體現(xiàn)了學生再教學中的主導地位，開拓了學生的思維，提高了學生的能力。很多教師對于課文的檢查只是讓學生根據(jù)材料回答問題。五、走出教師整堂課都參與的誤區(qū)前面提到講解要有選擇性而不能面面俱到，因為教師不僅是優(yōu)秀的演員，更應是出色的導演。意味地講解只會使學生感到乏味，而且對知識和內(nèi)容掌握不牢。教師更應立足“導”字，讓學生在教師的引導下，通過獨立閱讀和思考，達到英語課文教學的目的。只有這樣，才能真正使學生更好地掌握和運用英語。培養(yǎng)學生問題意識的幾種方法[J]。英語新授課的導入和呈現(xiàn)[J]。英語教學法[M]。[4]李連波。山東教育，2002，（3）：1719 [5]王鴻懿。中小學英語教學與研究，2002，（3）：3538。在初三下學期短短的四個多月時間里，既要上完初三下學期的課本內(nèi)容，還要復習初一至初三五冊課本系統(tǒng)的復習。以下是我本學期復習過程中的教學方法及體會。本學期，本人擔任初三9（3）、（2）班的英語教學工作。本學期初用一個月的時間來上完第課本內(nèi)容，所剩復習時間已經(jīng)不多，計劃大致分為三個階段：第一階段：模塊復習，即基礎(chǔ)知識復習。好的學生要求建立糾錯本，把復習過程中存在的問題和易錯題寫下來，并進行類似題目的強化訓練。（2013年3月中下旬至4月中下旬）第二階段：語法復習。對照《英語中考先鋒》的要求，所復習的內(nèi)容包括冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動詞、各類句式等。每復習一個項目，都利用多媒體創(chuàng)設(shè)與知識點相關(guān)的問題展示出來，并結(jié)合中考題型專項練習。時間為30天，即5月初到5月底。方法：將所復習的內(nèi)容進行綜合訓練，緊扣中考的題型；精選幾套與中考難度相當?shù)脑嚲磉M行測試，講練結(jié)合。通過對學生限時測試，使他們把所學的知識上升為綜合運用能力，逐步適應中考的要求。時間為6月上旬至6月20日。遇到重要的詞匯或語法，與學生認真地復習一遍，通過重讀課文，提高他們的閱讀理解能力和寫作能力。在詞匯方面，由于這屆學生基礎(chǔ)都不是很好，我還是照樣采取聽寫式，定時定量地安排聽寫時間，對中等生以上的學生應該會有較大的促動力。三、提高學生的做題及寫作能力在復習階段，學生做題能力的提高是個大問題，特別是寫作能力。因此要求中等生以上的學生堅持每天至少做一篇的閱讀題，一個星期寫一篇書面表達。一段時間訓練后，果然測試中怕做閱讀題的學生少了，怕寫作文的學生測試時不再怕寫作文了。在作文批改中，重視學生重復出現(xiàn)的錯誤，特別是復習的后半階段，通過多媒體展示學生作品全班講解，師生共同修改，并講解技巧和步驟，也采用生生互換批閱，同時側(cè)重審題精確，詞匯量的擴大和句式的豐富運用，讓學生能夠運用復習中所學到的基礎(chǔ)知識來寫作。復習階段知識點的串聯(lián)很重要，在第一輪課本復習時還應盡量詳細，考慮周到，從這次中考試卷上來看，題目都較基礎(chǔ)。在所教的班級中，有相當一部分的學生基礎(chǔ)較差，無心向?qū)W，直接影響了教學效果。2013年6月28日第四篇：2010年初三畢業(yè)班英語教學工作總結(jié)2010年初三畢業(yè)班英語教學工作總結(jié)本學期，我繼續(xù)任教初三畢業(yè)班，擔任初三（4）、（5）班的英語教學工作，能夠愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進學生的學態(tài)發(fā)展。二、按照教學常規(guī)五個環(huán)節(jié)開展教學工作備課：課前認真地備好每一節(jié)課，寫好教案。比如：（4）班的同學比較活躍，上課氣氛積極，相對（5）班有一定的中等生數(shù)量。因此，授課時如果講得太深，就照顧不到整體。雖然辛苦，但事實證明是值得的。另外，為使教學生動，不沉悶，我還自己準備了大量的教具，或是請學生共同準備，使其達到了間接的預習效果。作業(yè)和輔導：作業(yè)的布置適量，有針對性，重點放在選擇題、詞匯、遣詞造句、口語運用等基礎(chǔ)題型；批改作業(yè)時多用贊美式、鼓勵性的語言予以評價。另外，就本學期學校開展的科技文化藝術(shù)節(jié)，我鼓勵學生積極參與，并對其進行耐心指導?？荚嚕罕緦W期根據(jù)學校的要求進行了多次階段性的考試，考試的成績基本處于同級同科的中上水平。三、模塊式教學在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。此外，還鼓勵學生收看較能接受的英語電視節(jié)目、影片，或者多聽聽英文歌甚至學唱英文歌。鼓勵學生大膽且大聲讀書，多說英語；課堂上，訓練學生的口語能力提高學生的學習興趣；課后，分層次布置一定量的口語作業(yè)，使其進行更有效的口語操練。平時每周以每個話題為內(nèi)容發(fā)一份試題，作為專門訓練。寫：作文教學主要傳授寫作方法，要求學生應寫真情實感的東西，強調(diào)字數(shù)和書寫這些硬件要求。四、其他方面把握教學進度，合理安排時間，與各科任老師互相配合，統(tǒng)一教學法進度，順利完成了本期的教學任務。認真輔導、組織學生參加了本學期學?？萍嘉幕囆g(shù)節(jié)中舉行的英語競賽活動，并且取得了優(yōu)異成績。此外，我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，上網(wǎng)查找資料，為教學服務等等。另外，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強，所以，以后的教學中要加強這方面的訓練，在教學班里聘請部分同學當小老師，在分層教學的時間里，一對一的幫助學習困難的學生，讓他們輕松學，學出信心?，F(xiàn)就幾年工作總結(jié)匯報。作為一名教師，本人始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業(yè)，堅持四項基本原則，在政治上與黨中央保持一致，愛崗敬業(yè)，默默奉獻，以培養(yǎng)人才為己任。知恥明辱，明辨是非。1999年至今，本人一直擔任高中各年級的英語教學工作。切實減輕學生課業(yè)負擔，精講精練，向課堂45分鐘要質(zhì)量，反對題海戰(zhàn)術(shù)。為將來更好地學習英語打下堅實的基礎(chǔ)。進而使整個班級英語成績逐步上升。在繁忙的教學之余，也筆耕不輟，撰寫了兩篇有創(chuàng)新意識的教研、教改論文在校內(nèi)和安康市教研室交流，自覺地將教學與實踐相結(jié)合，多次參加處內(nèi)的英語聽，評課活動，并每次都能解決幾個實際問題。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學后記，并認真搜集每單元的知識要點，歸納成集。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都有機會開口說英語，都得到提高。三、虛心請教其他老師；在教學上，有疑必問。四、真批改作業(yè)和試卷：布臵作業(yè)做到精讀精練。為了做到這點，我常常到各網(wǎng)站去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。五、做好課后輔導工作，注意分層教學；在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿