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正文內(nèi)容

初三畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)-免費(fèi)閱讀

  

【正文】 而考試結(jié)果證明,適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助。學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)不可避免的出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。農(nóng)村的學(xué)生英語(yǔ)聽、說的能力相對(duì)較弱,在授課時(shí)我盡量使抽象問題具體化和枯燥問題趣味化,盡力去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,在教學(xué)實(shí)踐中大膽嘗試分層次教學(xué)以滿足不同層次學(xué)生的需要。在今后的教學(xué)工作中和學(xué)生一起不斷努力,不斷進(jìn)步,為打造我??鞓犯咝дn堂而努力。對(duì)學(xué)生的作業(yè),批改及時(shí)、認(rèn)真,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。三、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量 在上課時(shí),力求做到精講多練;課后,我精心設(shè)計(jì)練習(xí),對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固練習(xí),使講解清晰、準(zhǔn)確,做到線索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出。針對(duì)這些情況,我先從提高學(xué)生的興趣入手,因?yàn)榕d趣是最好的老師。盡可能將枯燥的語(yǔ)言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂于接受的、生動(dòng)、有趣的游戲形式,為學(xué)生創(chuàng)造豐富的語(yǔ)言、交際的情景,使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。有人曾說:如果孩子天生就是優(yōu)生,那教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生,我更應(yīng)變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用。篇三:英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 20122013年英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)埡口場(chǎng)中心完?。核?濤本學(xué)期擔(dān)任三四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé),兢兢業(yè)業(yè),為人師表。四是對(duì)后進(jìn)學(xué)生的教育一直堅(jiān)持著一個(gè)原則,就是“首先要‘動(dòng)之以情’——且永遠(yuǎn)要擺在第一位,然后才是‘曉之以理’。(二)、德育教育工作我深深意識(shí)到,教育的過程是創(chuàng)造性很強(qiáng),又極富挑戰(zhàn)性的過程。鼓勵(lì)學(xué)生參加有益的英語(yǔ)演講活動(dòng),在2013屆世紀(jì)之星的演講比賽中, 我和同事靳昭華老師擔(dān)任英語(yǔ)話劇《西游記》的制作與編導(dǎo), 在學(xué)生的表演獲得了院領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致好評(píng)。不斷鞭策自己,勤奮學(xué)習(xí),努力提高自己的理論水平,把握英語(yǔ)學(xué)科最新的改革趨勢(shì),理解國(guó)家基礎(chǔ)課程改革的發(fā)展方向。這樣,就有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。在教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的實(shí)施上,不強(qiáng)求“齊頭并進(jìn)”,而是正視事實(shí),追求“差異發(fā)展”。在工作中時(shí)刻以學(xué)生為主體,熱愛學(xué)生,真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生,真正做到學(xué)高為師,身正為范。讓讀書、學(xué)習(xí)成為自己生活的一部分。班主任工作是艱巨的,光榮的,也是快樂的。我所教的兩個(gè)班,高三(二)班我是班主任,學(xué)生比較重視該科,上課的時(shí)候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué);在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都有機(jī)會(huì)開口說英語(yǔ),都得到提高。為將來更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為一名教師,本人始終堅(jiān)持貫徹黨的教育方針,忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,在政治上與黨中央保持一致,愛崗敬業(yè),默默奉獻(xiàn),以培養(yǎng)人才為己任。認(rèn)真輔導(dǎo)、組織學(xué)生參加了本學(xué)期學(xué)??萍嘉幕囆g(shù)節(jié)中舉行的英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng),并且取得了優(yōu)異成績(jī)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽且大聲讀書,多說英語(yǔ);課堂上,訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)能力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;課后,分層次布置一定量的口語(yǔ)作業(yè),使其進(jìn)行更有效的口語(yǔ)操練。另外,就本學(xué)期學(xué)校開展的科技文化藝術(shù)節(jié),我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,并對(duì)其進(jìn)行耐心指導(dǎo)。因此,授課時(shí)如果講得太深,就照顧不到整體。2013年6月28日第四篇:2010年初三畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)2010年初三畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期,我繼續(xù)任教初三畢業(yè)班,擔(dān)任初三(4)、(5)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,能夠愛崗敬業(yè),勤勤懇懇地工作。一段時(shí)間訓(xùn)練后,果然測(cè)試中怕做閱讀題的學(xué)生少了,怕寫作文的學(xué)生測(cè)試時(shí)不再怕寫作文了。遇到重要的詞匯或語(yǔ)法,與學(xué)生認(rèn)真地復(fù)習(xí)一遍,通過重讀課文,提高他們的閱讀理解能力和寫作能力。時(shí)間為30天,即5月初到5月底。好的學(xué)生要求建立糾錯(cuò)本,把復(fù)習(xí)過程中存在的問題和易錯(cuò)題寫下來,并進(jìn)行類似題目的強(qiáng)化訓(xùn)練。在初三下學(xué)期短短的四個(gè)多月時(shí)間里,既要上完初三下學(xué)期的課本內(nèi)容,還要復(fù)習(xí)初一至初三五冊(cè)課本系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。英語(yǔ)教學(xué)法[M]。教師更應(yīng)立足“導(dǎo)”字,讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,通過獨(dú)立閱讀和思考,達(dá)到英語(yǔ)課文教學(xué)的目的。這便體現(xiàn)了學(xué)生再教學(xué)中的主導(dǎo)地位,開拓了學(xué)生的思維,提高了學(xué)生的能力。二、走出重知識(shí)輕內(nèi)容的誤區(qū)課文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的途徑。教學(xué)無定勢(shì),但傳統(tǒng)的課文教學(xué)已不適應(yīng)素質(zhì)教育的新要求。平時(shí)課堂上,在第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的過程中我對(duì)知識(shí)進(jìn)行了延伸并與中考題目掛鉤。同時(shí)平時(shí)我不斷學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)科的最前沿知識(shí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。在學(xué)校要求和我們教研組的組織下,我們所有英語(yǔ)教師進(jìn)行組內(nèi)聽評(píng)課活動(dòng),在聽課中我認(rèn)真學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)點(diǎn),并把它們運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中。并且結(jié)合外語(yǔ)這門課程的特點(diǎn),讓學(xué)生多讀多背多記,增強(qiáng)學(xué)生的聽說讀寫能力。我把全部精力都用到了教學(xué)中,把教育作為我的職業(yè),又作為我的事業(yè)。回想這一年的畢業(yè)班教學(xué),我可以自豪地說我付出了努力,也取得了成績(jī),更重要的是積累了經(jīng)驗(yàn)初四英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)時(shí)光飛逝,日月如梭,又一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。為了今后能爭(zhēng)取到更多的時(shí)間復(fù)習(xí)舊知識(shí),給差生一個(gè)機(jī)會(huì)跟上來,我只好趕進(jìn)度了!當(dāng)然趕進(jìn)度歸趕進(jìn)度,教學(xué)質(zhì)量也要有保證,因此我重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)的指導(dǎo)及練習(xí)的精講精練。因此,在一進(jìn)入初三我便加大了輔差工作的力度。我很努力地想要把他們的成績(jī)提高上來,特別是到了初三年,我更加覺得壓力重重!到了初三年,我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的基礎(chǔ)已經(jīng)補(bǔ)上來了,課文教的東西他們也能掌握了,但是,一旦做到閱讀理解和書面表達(dá),他們的成績(jī)又不行了。在所教的班級(jí)中,有部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,無心向?qū)W,直接影響了教學(xué)效果。因此要求中等生以上的學(xué)生堅(jiān)持每天至少做一篇的閱讀題,一個(gè)星期寫一篇書面表達(dá)。時(shí)間為6月上旬至6月20日。每復(fù)習(xí)一個(gè)項(xiàng)目,都利用多媒體創(chuàng)設(shè)與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的問題展示出來,并結(jié)合中考題型專項(xiàng)練習(xí)。本學(xué)期初用一個(gè)月的時(shí)間來上完第課本內(nèi)容,所剩復(fù)習(xí)時(shí)間已經(jīng)不多,計(jì)劃大致分為三個(gè)階段:第一階段:模塊復(fù)習(xí),即基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)。第一篇:初三畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)20152016學(xué)年度下期九年級(jí)英語(yǔ)至下屆教師的一封信淮濱縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校:吳成琴各位伙伴:你們好!回顧這學(xué)期的教學(xué),感觸頗多。以課本教材為綱,結(jié)合學(xué)生的省編 復(fù)習(xí)資料,先從七年級(jí)復(fù)習(xí)起,將課本中重點(diǎn)的單詞、短語(yǔ)、句型、語(yǔ)言項(xiàng)目進(jìn)行知識(shí)梳理并注意歸納,同時(shí)抓題目的訓(xùn)練以鞏固復(fù)習(xí)的知識(shí)。通過這一階段的復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)每項(xiàng)內(nèi)容得以全面、系統(tǒng)地鞏固和提高。二、重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)雖然是九年級(jí)復(fù)習(xí)階段,但歷屆中考題很多知識(shí)點(diǎn)都考七年級(jí)、八年級(jí)的知識(shí)點(diǎn),因此,幫助學(xué)生回憶并打好七年級(jí)八年級(jí)的基礎(chǔ)知識(shí)尤其重要。對(duì)作文比較薄弱的學(xué)生每次測(cè)試后的作文必須再重寫并給老師面批。今后要在這兩個(gè)方面下些功夫:一是通過定分?jǐn)?shù)的方法督促學(xué)生學(xué)習(xí);二是對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行幫教,使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度,努力學(xué)習(xí),力爭(zhēng)有較大的進(jìn)步。因?yàn)樗麄冞@方面的能力沒有得到很好的訓(xùn)練與提高。領(lǐng)導(dǎo)早就給我們明確的指示了:重點(diǎn)抓差生,提高及格率!我除了自己定期地對(duì)他們進(jìn)行輔之外,主要還在于課堂的提問,課后作業(yè)的講評(píng),注重對(duì)他們進(jìn)行面批,批完再讓他們考一遍,直到掌握為止。進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候,我則是扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)并且配上中考題型的練習(xí)。在這個(gè)學(xué)期中,我擔(dān)任了初四一、二班的英語(yǔ)教學(xué)工作。二、教學(xué)方面。我在課堂駕馭能力方面有所進(jìn)步,處理各種問題的能力也比第一學(xué)期老練了許多。我們有了直接互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。四、教科研方面。在差生轉(zhuǎn)化方面;本級(jí)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差,差生面很大,因此,在課堂上我突出抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,面向全體學(xué)生力爭(zhēng)不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。本文剖析了傳統(tǒng)教學(xué)中的幾個(gè)誤區(qū),并論述了教學(xué)新觀點(diǎn)。有些教師把這類課上成語(yǔ)法課,從中提取一些語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行分析講解,而忽視了文章的內(nèi)容。四、走出重內(nèi)容檢查、輕能力培養(yǎng)的誤區(qū) 課文是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的材料,掌握其意義是課文教學(xué)的最基本要求,但教師不能只局限于課文意義,還要兼顧學(xué)生的能力培養(yǎng)。改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,走出傳統(tǒng)教學(xué)誤區(qū),積極拓展教學(xué)方式和探索行之有效的教學(xué)方法是每一位教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。北京:高等教育出版社,1990。英語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)很零碎,既要復(fù)習(xí)詞匯、語(yǔ)法、句型,又要通過幾輪的復(fù)習(xí)來提高聽說讀寫能力,若在初三沒有周密的計(jì)劃和安排,要想在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上再提高他們的能力很難。時(shí)間為一個(gè)月。第三階段:綜合練習(xí)。在平時(shí)的考試中,學(xué)生容易在基礎(chǔ)題上失分,原因就在于基礎(chǔ)不牢。另外,在作文方面,我還找些歷屆有關(guān)的中考作文范文讓學(xué)生讀和背。通過開學(xué)兩周的接觸和了解,面對(duì)此屆學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及學(xué)生自身特點(diǎn),一年以來,本人針對(duì)性的做了以下的工作:一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)思想,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量以教書育人為本,對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教育,特別是后進(jìn)生,關(guān)心他們的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況,鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)。我在備課時(shí)就比較注意這種情況,每天都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。通過這樣的交流接觸,本人與參賽的學(xué)生們?cè)鲞M(jìn)了幾分感情,同時(shí)也讓他們對(duì)自己的表現(xiàn)和能力增添了更多的信心。讀:讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力,先教會(huì)學(xué)生怎樣做這些題目,即教授閱讀技巧。為加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平,本人積極對(duì)各種教育理論進(jìn)行學(xué)習(xí),給自己充電,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué);努力提高英語(yǔ)專業(yè)水平,以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式,為更好地進(jìn)行素質(zhì)教育夯實(shí)基礎(chǔ),撰寫了較有質(zhì)量的教育教學(xué)論文《如何使新課標(biāo)英語(yǔ)教學(xué)生活化》,并匯編在學(xué)校的教育教學(xué)論文集。恪守職業(yè)道德,情操高尚,言行一致,表里如一。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,有步驟有計(jì)劃地加強(qiáng)課外輔導(dǎo),善于發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生身上的閃光點(diǎn),及時(shí)給予鼓勵(lì),讓他們也能
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