【正文】 沒有路，走的人多了，也便成了路。許廣平《欣慰的紀(jì)念》時(shí)間就是性命，無端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無異于謀財(cái)害命的。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來?！吨骂伬杳瘛返诹鶈卧粑彝?，楊柳依依。2春夜喜雨【唐】 杜 甫好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。3西江月 夜行黃沙道中 宋朝 辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。元 白樸孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。第七單元詞語盤點(diǎn)讀讀寫寫塑料 餅干 節(jié)奏 樂譜 吉祥 企盼 急速 日寇華貴英武 氣概 傷感 蒼茫 石碑 抑揚(yáng)頓挫 相依相隨 焦躁不安 漫不經(jīng)心 久別重逢 橫遭不幸 震耳欲聾 浴血搏殺 讀讀記記儲備 干脆 失蹤 閑逛 鐫刻 緣故 黯淡 消瘦知覺空落落光禿禿 冷清清 直勾勾 不甘落后 千方百計(jì) 哭笑不得 長途跋涉 大搖大擺 無影無蹤 日積月累馬詩 唐 李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。（龔自珍）造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。（劉方平）此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。（陳與義）不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。（周恩來）我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。（魯迅）我愛我的祖國，愛我的人民，離開了他，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作?！独献印访駸o信不立?！肚f子》誠者，天之道也；誠之者也，人之道也?！对鲜婪丁?第四單元遙望 晶瑩 資源 礦物 恩賜 節(jié)制 枯竭 濫用 威脅 指望 設(shè)想 移民 破碎 目睹 圣潔 駿馬 雄鷹 潺潺 回蕩 滋潤 善待 松脂 寶貴 滋養(yǎng) 嬰兒眷戀 和藹可親 閃閃發(fā)光葬禮 主持 語調(diào) 悲劇 治理 歸宿 蕩漾 領(lǐng)悟 滔滔不絕 一瀉千里 紛至沓來 世外桃源 從天而降 生命垂危 風(fēng)雨同舟善待地球就是善待自己。但存方寸地，留與子孫耕。珍惜自然資源,共營生命綠色?！蹲猿啊菲鋵?shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。許廣平《欣慰的紀(jì)念》時(shí)間就是性命，無端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無異于謀財(cái)害命的。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來?！吨骂伬杳瘛返诹鶈卧?昔我往矣，楊柳依依。2春夜喜雨【唐】 杜 甫好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。3西江月 夜行黃沙道中 宋朝 辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。 元 白樸孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。第七單元塑料 餅干 節(jié)奏 樂譜 吉祥 企盼 急速 日寇 華貴 英武 氣概 傷感 蒼茫 石碑 抑揚(yáng)頓挫 相依相隨 焦躁不安 漫不經(jīng)心 久別重逢 橫遭不幸 震耳欲聾浴血搏殺儲備 干脆 失蹤 閑逛 鐫刻 緣故 黯淡 消瘦 知覺 空落落光禿禿 冷清清 直勾勾 不甘落后 千方百計(jì) 哭笑不得 長途跋涉 大搖大擺 無影無蹤馬詩 唐 李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。第八單元譜寫 幽靜 蠟燭 失明 純屬 陌生 清幽 琴鍵 陶醉 蘇醒 飛奔記錄 萊因河 霎時(shí)間 微波粼粼探訪 交涉 風(fēng)采 赴約 淡雅 捉摸 襯托 幻覺 深遠(yuǎn) 降生 模仿 身段 造就 抗議 風(fēng)度 煉就 毅力 有朝一日 大洋彼岸 不解之緣 暗無天日 眼冒金星一反常態(tài) 為所欲為 暑去寒來 不在話下 竊竊私語 無言以對雕梁畫棟 巧奪天工 獨(dú)具匠心 引人入勝 古色古香 余音繞梁 不落窠臼 雅俗共賞 美不勝收 膾炙人口 曲高和寡 妙筆生花 陽春白雪 筆走龍蛇 不同凡響 別具一格小學(xué)六年級語文復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)示例一、讀懂一段話自然段就是指在文章里提行排版空兩格為標(biāo)志的一段文字。段落中句子間的關(guān)系常有以下幾種形式：總分關(guān)系。船夫的駕駛技術(shù)特別好。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐在擠過去。兩邊的建筑飛一般地往后倒退，我們的眼晴忙極了，不知看一處好。全段是圍繞“船夫的駕駛技術(shù)特別好”這一內(nèi)容［中心句］來敘述的。圍繞一個(gè)內(nèi)容，從幾個(gè)方面進(jìn)行敘述，這幾個(gè)方面是相互并列的?！薄肮鹆值纳秸嫫姘?，一座座拔地而起，各不相連?！保ā豆鹆稚剿罚┻@兩段話分別從“靜、清、綠”“奇、秀、險(xiǎn)”寫出了漓江水、桂林山的特點(diǎn)。段落中的句子在意思上一層更進(jìn)一層，或者是在范圍上由小到大；或者是在程度上由輕到重…… 瀘定橋離水面有十多米高，是由13根鐵鏈組成的：兩邊各有兩根，算是橋欄；底下并排9根，鋪上木板，就是橋面?，F(xiàn)在連木板也被敵人抽掉了，只剩下鐵鏈。橋?qū)Π兜臑o定城背靠著山，西門正對著橋頭。句子間的關(guān)系還有“因果關(guān)系”“轉(zhuǎn)折關(guān)系”“順承關(guān)系”等等，在閱讀中認(rèn)真去體味，去感悟，對提高我們的閱讀理解能力是大有裨益的。理解詞語的基本方法、體會(huì)句子的含義基本方法理解詞語的基本方法⑴詞素法：先對詞語中的每個(gè)詞素進(jìn)行理解，然后整體理解。因此“置之不理”的意思就是“把那個(gè)東西放置在一邊不去過問理睬，讓它自生自滅。如“贊嘆不已”一詞先理解重點(diǎn)字詞意“不已”中的“已”－－指停止，“不已”－－不停止?！雹钦Z境法：把詞語放到具體的語言環(huán)境中去加以體會(huì)理解，這就是“詞不離句”“在上下文語言環(huán)境中理解詞語”?！敝小安幻亍币辉~的理解就應(yīng)放入句中去體會(huì)，不能種糧食就是說很荒涼，不肥沃?！雹纫攴ǎ豪斫庠~語的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)和知識經(jīng)驗(yàn)對詞語進(jìn)行理解。這樣理解不夠，還得想想這“千鈞重的東西吊在一根頭發(fā)上”說明了什么？－－情況十危急?！崩斫庠~語意思的方法是靈活運(yùn)用的，有時(shí)是幾種方法同時(shí)使用，而最多的是“把詞語放在具體的語言環(huán)境中去理解去體會(huì)”。⑵聯(lián)系上下文、注意時(shí)代背景體會(huì)言外之意。例“而今，荔枝依舊年年紅”《荔枝》。［作者為什么用這個(gè)句子全文的結(jié)束呢？聯(lián)系上下文和作者所處的時(shí)代背景－－此時(shí)作者的母親已經(jīng)去世，在母親生前作者時(shí)常買荔枝孝敬老人家，可是現(xiàn)在母親已不在人世了，作者看到年年紅潤如前的荔枝自然憶起母親］，可見這句話的真正意思是：作者面對年年依舊紅的荔枝，常常懷念自己的母親，表達(dá)了作者對母親的敬重與懷念之情。例“為了整個(gè)班，為了整個(gè)潛伏部隊(duì)，為了這次戰(zhàn)斗的勝利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)。排比部分說明了邱少云不動(dòng)的原因，比喻部分說明了邱少云意志堅(jiān)強(qiáng)。”☆體會(huì)句子的含意各種方法相互結(jié)合靈活運(yùn)用是關(guān)鍵。只要在大量的閱讀實(shí)踐中反復(fù)去體味、領(lǐng)悟、感受，我們的閱讀能力就會(huì)得到提高。波光明滅：水波忽明忽暗的樣子。幽徑——隱蔽、僻靜的小路。理解：這句中，“它們”指的是落花和落葉，“儀式”指的是落花、落葉從枝上掉下并融入泥土的過程。從“一朵落花”“一片落葉”“一塊石頭”中，作者感受到了時(shí)間的變遷，生命的輪回。理解：把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對橋的贊美和敬佩。理解：這是作者走進(jìn)樹林，靠在一棵樹上產(chǎn)生的聯(lián)想。這是多么奇妙的一種境界！從這些聯(lián)想中，我們真切地感受到作者和樹之間的那種“知已”情誼，那種走進(jìn)大自然物我相融的境界。理解：一聲“呼喚”，一個(gè)“眼神”，這種擬人化的方法，形象地表達(dá)了自己和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。（6）這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍(lán)。理解：在這段話中，作者把山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀當(dāng)作自己的朋友，跟他們熱切地打招呼。從中我體會(huì)到了作者與山中朋友們的深情厚誼。作者“帶著滿懷的好心情”，走進(jìn)山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，營造了一個(gè)如詩如畫的世界，表達(dá)了對大自然的熱愛之情。理解：這句話描寫了雨中山林最富魅力的色彩——“綠”。（2）雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。理解：這是描寫雨至山林時(shí)的音響特點(diǎn)，為我們展示了一幅“雨在山中”“山在雨中”“山、雨同奏”的動(dòng)態(tài)美景圖，表達(dá)了作者對山雨那份濃濃的喜愛之情。作者將雨聲比作“無字的歌謠”，突出了雨來時(shí)一種逐漸清晰、飄飄渺渺的音韻美，表達(dá)了作者對山雨的獨(dú)特情感，并給人以無限遐想。作者以獨(dú)特的感受、神奇的想象和聯(lián)想，清新的筆調(diào)向我們展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，表現(xiàn)了作者對山雨、對大自然那份濃濃的喜愛之情。熙熙攘攘：形容人來人往，非常熱鬧。駐足癡望：停下腳步癡癡地看著。行色匆匆：匆忙趕路的神態(tài)。（3）近義詞阻撓——阻礙 周密——周到 要挾——威脅 藐視——輕視 真摯——真誠 端詳——打量 強(qiáng)悍——強(qiáng)壯 心潮騰涌——心潮澎湃 寢不安席——寢食不安（4）反義詞藐視——重視 阻撓——促進(jìn) 艱苦——舒適 強(qiáng)悍——瘦弱 熱烈——冷漠 響亮——低沉 復(fù)蘇——沉睡 自豪——自卑 2 句子（1）今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。作者擺脫了塵世的紛擾和喧囂，與大自然融為一體。此時(shí)，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的。從這段話以及末尾的感嘆號里，我們可以感受到作者對大自然小生靈的贊美之情。理解：這句話說明作者對奇異游歷的癡迷，以及心靈沉浸在奇異游歷中的歡快和得意。甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍瑑?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。作者把甲蟲振動(dòng)翅膀的聲音比作（優(yōu)美的音韻），并覺得它們的音樂優(yōu)于（人間的一切音樂）。作者描寫甲蟲們演奏的環(huán)境，是為了烘托甲蟲們對生活的熱愛。隨心所欲：隨著自己的心意，想要怎樣就怎樣。欲：想要、希望。格：格局。年過花甲：年齡已超過了六十歲。難以言狀：很難用語言來描述。返璞歸真：去掉外在的裝飾，回復(fù)原來的質(zhì)樸狀態(tài)。理解：我們感受到了索溪峪“野性的美”和作者的匠心獨(dú)具。（2）人們，在這山水中返璞歸真了。3 課文作者身處美麗的索溪峪，感受到的是一個(gè)字——“野”：山野、水野、動(dòng)物野、游人野。詹天佑 1 詞語（1）要挾 輕蔑 居庸關(guān) 八達(dá)嶺 高山深澗 懸崖峭壁 勘測 勉勵(lì) 經(jīng)緯儀 攀山越嶺 開鑿隧道 竣工 藐視（2）要挾：利用對方的弱點(diǎn)，強(qiáng)迫對方答應(yīng)自己的要求和條件?！崩斫猓哼@句話集中反映了詹天佑接受修筑京張鐵路任務(wù)的壓力。（2）詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員，說：“我們的工作者首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。”理解：詹天佑要求工作人員勘測、繪畫、計(jì)算等都要精確、嚴(yán)密，決不能含糊、馬虎，這句話表現(xiàn)了詹天佑對工程一絲不茍、高度負(fù)責(zé)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。理解：這句話充分表現(xiàn)了詹天佑熱愛祖國的思想感情和為祖國爭氣的堅(jiān)強(qiáng)決心。著重講了詹天佑面對帝國主義者的狂妄自大和對中國人民的極端藐視，為維護(hù)祖國的尊嚴(yán)而勇敢受命。背誦 第一和第四小節(jié) 第一節(jié)：詹天佑是我國杰出的愛國工程師。這是第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線。寢不安席：無法安然入睡。薄暗：昏暗 沮喪：灰心失望。心潮騰涌：心情跳躍、涌動(dòng)。我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。（2）看到她的神情，我想起自己長眠于故鄉(xiāng)地下的母親，真想哭！我現(xiàn)在才知道，古今中外的母親都是一樣的！母親都是一樣的！一樣的牽掛，一樣的疼愛，一樣的無私。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來入夢。祖**親頻來入夢，是因?yàn)樽髡叩谝淮坞x開祖國，來到異國他鄉(xiāng)。(4)然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。課文課文以回憶的形式，介紹了作者對兩位母親——一位是親生母親，一位是祖**親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達(dá)了作者對親生母親永久的悔恨，對祖**親永久不變的愛意。7 彩色的翅膀 1 詞語（1）碧空如洗 波濤起伏 矮墩墩 沉悶 水落石出 暈船 拖蔓 撅嘴 土壤 授粉 雌花 捏住 端詳 嘖嘖稱贊（2）近義詞艱苦——艱難 撫養(yǎng)——撫育 端詳——打量（3）反義詞 艱苦——舒適 2 句子（1）他們在巖石下、小路旁，壘出一塊塊“海島田”，把從家鄉(xiāng)帶來的蔬菜種子，連同自己建島的深情一起播種下去。（2）我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對著朝陽，扇動(dòng)著它那對彩色的翅膀。與課題相呼應(yīng)。” 理解：句子表面上贊揚(yáng)小昆蟲，實(shí)際上是小高內(nèi)心的表白：自己熱愛祖國海島，決心用雙手把海島建設(shè)成美麗的家園。課文課文通過寶石島觀察通訊站信號兵小高回家探親，在從黑龍江探親返回的路上，提了一紙箱小昆蟲帶回小島的故事，贊揚(yáng)了海島戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德。立地頂天：形容形象高大，氣概雄偉豪邁。強(qiáng)悍：強(qiáng)壯勇猛。背誦全文 窮人 作者：列夫魁梧：強(qiáng)壯高大 憂慮：憂愁擔(dān)心（3）近義詞抱怨——埋怨 蜷縮——蜷曲 魁梧——高大 寧靜——安寧 倒霉——晦氣 憂慮——憂愁 自作自受——自食其果（4）反義詞抱怨——感謝 魁梧——瘦小 倒霉——幸運(yùn) 憂慮——開心 蜷縮——舒展 寧靜——喧鬧 2句子（1）漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。“理解：這段話細(xì)致地描寫了漁夫做出決定前后思考的過程，說明他與妻子桑那一樣，有著一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚的心。理解：看似矛盾，實(shí)際反映了桑娜同情窮人、關(guān)心窮人的善良品質(zhì)。省略號的連用，表明桑娜當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)，逼真地寫出了桑娜不安的心理。托爾斯泰寫的一個(gè)短篇小說。4《窮人》這篇小說的作者是偉大的俄國作家列夫他的代表作還有：《戰(zhàn)爭與和平》、《復(fù)活》等。（富于同情心、熱心助人的美德）別餓壞了那匹馬 1 詞語（1）流連忘返 身無分文 溜之大吉 羞愧不已 瘦削 忐忑不安 刻骨銘心 酷刑 十指連心 淚流不止 拭淚 瞥見 尷尬 一瞬間 怒目圓睜 不由分說 囁嚅 攥緊 泰然（2）刻骨銘心：銘，把字刻在石頭或金屬器物上。攥：握一如既往：跟過去完全一樣 尷尬：處境困難，不好處理 不由分說：不容爭辯（3）近義詞寬厚——忠厚 忐忑不安——心神不定 阻止——阻擋 茫然——悵然（4）反義詞寬厚——狡猾 阻止——推動(dòng) 茫然——明白 2 句子（1）我回頭去看楞在輪椅上的他和他手里的那本書，書頁中分明多了幾張毛票。所以他不光忍痛打“我”，讓“我”認(rèn)識到：做人不能只為自己著想，也要為別人著想，同時(shí)也用自己的實(shí)際行動(dòng)表明對青年的關(guān)心。通過兩個(gè)感嘆句，兩個(gè)問句寫出了“我”見到馬草后的震驚與感激。課文本文是一篇略讀課文，主要寫了酷愛讀書的“我”在失去看書機(jī)會(huì)時(shí)，擺