【正文】 的事實(shí)。一、轉(zhuǎn)變思想觀念，在教學(xué)實(shí)踐中為學(xué)生“減負(fù)”。樹立面向全體學(xué)生，因材施教，知識(shí)學(xué)習(xí)與智能發(fā)展相統(tǒng)一，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)觀。但是“減負(fù)”應(yīng)該在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下進(jìn)行，即“減負(fù)”不減質(zhì)量?！皽p負(fù)”是一項(xiàng)涉及到全社會(huì)的系統(tǒng)工程，學(xué)校、家庭、社會(huì)各界應(yīng)該統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，協(xié)力合作，共同來完成。欲得學(xué)生“減負(fù)”，教師須得自覺“負(fù)重”。二、具體措施。教學(xué)目的要求要具體明確，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，重點(diǎn)難點(diǎn)要認(rèn)真研究處理，做到分散難點(diǎn)，減少坡度。精選教學(xué)內(nèi)容：要根據(jù)城市學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)所學(xué)教材的內(nèi)容做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以學(xué)生現(xiàn)有發(fā)展水平為出發(fā)點(diǎn)，促使學(xué)生的潛能得到最大的發(fā)揮。只有教師善于啟發(fā)，學(xué)生才能善于主動(dòng)思考、愉快學(xué)習(xí)。合理選擇教學(xué)手段：教師在教學(xué)過程中采用直觀性的教具、選擇現(xiàn)代化的教學(xué)媒體，進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。優(yōu)化課后反饋：在上完每一節(jié)課后，教師要在備課本上寫好教后記，重點(diǎn)記錄通過本節(jié)課的教學(xué)摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律，教法上有哪些創(chuàng)新，知識(shí)點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn)，組織教學(xué)方面有何新招等等，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、精益求精，以利于把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。首先要做好“減負(fù)”：、智、體、美、勞全面發(fā)展的角度，著眼于為孩子終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)具有健全人格、有良好素質(zhì)的社會(huì)公民為教育目標(biāo)。因?yàn)樯鐣?huì)不僅需要科學(xué)家、研究家、航天員，也同樣需要普通的工人、清潔員、種植員、合法經(jīng)營(yíng)、誠(chéng)實(shí)守信的商人，甚至是小商小販們。不應(yīng)該過分強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育的甄別作用。就連大教育家也承認(rèn)每個(gè)受教育的個(gè)體是有著智力差異性的，要求人人都是優(yōu)秀生是不現(xiàn)實(shí)的、不科學(xué)的。老師和家長(zhǎng)們要有一顆平常心，真正尊重孩子，關(guān)心孩子，而不只是把他們當(dāng)作學(xué)習(xí)機(jī)器。培根說過：“興趣是最好的老師！”，老師和家長(zhǎng)應(yīng)努力在培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)方面下功夫，做好學(xué)生思想工作，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，自然學(xué)習(xí)效果就好，課堂上已經(jīng)學(xué)會(huì)了，掌握了，還需要布置大量的作業(yè)嗎？。發(fā)揮教育行政智能切實(shí)改變現(xiàn)在學(xué)生作業(yè)多，補(bǔ)課多，考試多，活動(dòng)少，睡眠少的現(xiàn)狀。全面徹底的貫徹執(zhí)行國(guó)家制定的各項(xiàng)教育方針。教育主管部門應(yīng)采取多種培訓(xùn)形式（走出去到發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)習(xí)，請(qǐng)教育名家來講座），加大對(duì)教師在職培訓(xùn)力度，舉辦各種專題的課堂教學(xué)競(jìng)賽和教師論壇活動(dòng)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。長(zhǎng)期以來鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)采用陳舊的課堂教學(xué)方式，一支粉筆＋一塊黑板＋一本教科書，教師“教”學(xué)生“做”，課堂教學(xué)效果差，從而學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也低，為了切實(shí)做到減負(fù)與提質(zhì)，應(yīng)該以校本教研為抓手，改革教師備課形式，重視和加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過程，如組織開展各種專題式的示范課，觀摩課，公開課，培養(yǎng)一大批具有先進(jìn)教育理念和有效教學(xué)模式的中青年教師，以此推動(dòng)教育綜合改革和發(fā)展。我們學(xué)生除了勞動(dòng)是我們的特長(zhǎng)外，好像什么也不會(huì)，能歌善舞，琴棋書畫的學(xué)生寥寥無(wú)幾，我們要引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，創(chuàng)造條件給他們自由支配時(shí)間發(fā)展特長(zhǎng)，如利用生均公用經(jīng)費(fèi)購(gòu)買音、體、美各種器材，在課余時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)起來，學(xué)會(huì)一項(xiàng)本領(lǐng)，享受快樂，只要有了愉悅的心情，就能精神百倍的投入到課堂學(xué)習(xí)中，收到事半功倍的效果。也讓減負(fù)之后的學(xué)生更具學(xué)習(xí)的自主性，能更好地、更全面地發(fā)展自己。第四篇：八年級(jí)語(yǔ)文減負(fù)提質(zhì)計(jì)劃八年級(jí)語(yǔ)文減負(fù)提質(zhì)計(jì)劃本學(xué)期，本教研組要繼續(xù)認(rèn)真抓好減負(fù)工作這件頭等大事，要組織語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)教育部《關(guān)于減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的緊急通知》、學(xué)習(xí)區(qū)教體局出臺(tái)的“減負(fù)”規(guī)定，按學(xué)校制度的有關(guān)“減負(fù)”工作規(guī)定，結(jié)合本校實(shí)際特制定本學(xué)期本組的“減負(fù)”工作計(jì)劃：一、每周一次在師生進(jìn)行“減負(fù)”工作教育宣傳，進(jìn)一步提高師生的認(rèn)識(shí)覺悟。二、本學(xué)期的期初和期中以后，分二次召開家長(zhǎng)座談會(huì)。三、嚴(yán)格按省頒的課程進(jìn)行上課，不得隨意刪、增功課，并做到上好開齊。五、精簡(jiǎn)作業(yè)，提高質(zhì)量。要加上有關(guān)口頭表達(dá)、動(dòng)手操作方面的作業(yè)，加上那些有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的作業(yè)。愛好寫作的，多練練筆，并積極投稿。所謂“減法”就是要教師從思想上高度重視，轉(zhuǎn)變觀念，嚴(yán)格控制作業(yè)量，減輕小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。五、改革教學(xué)，學(xué)生樂學(xué)。圍繞 “和諧合作實(shí)踐”這一課堂教學(xué)模式，通過“激發(fā)興趣、引導(dǎo)探索”，“開拓求異、尋獲新知”等教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生在動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手中培養(yǎng)創(chuàng)新精神。六、考試教學(xué)中的一個(gè)環(huán)節(jié)，是保證教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的一種手段，因此，考試與“減負(fù)提質(zhì)”并無(wú)矛盾。把原來一學(xué)期兩次興師動(dòng)眾的集體考試改為“取消期中、淡化期末、加強(qiáng)平時(shí)、分項(xiàng)考核、綜合評(píng)定”的檢測(cè)做法，對(duì)考試內(nèi)容、時(shí)間、形式合理組合，在一個(gè)學(xué)期內(nèi)的全時(shí)段中，