【正文】 arn to how to learn)用真心追隨智慧20歲前最重要的兩個決定 如何選擇專業(yè)？高分？父母吩咐？如何選擇工作？名？利？時尚？上中專并不容易中專生正處在人生發(fā)展的的重要階段，面臨著成長、學習、交友、戀愛、就業(yè)等五大發(fā)展課題，這些是一個人成長、成人、成才和成功的基礎。曾幾何時，“煩著呢，別理我”成為一句時尚的口頭禪。引起中專生心理困惑的原因理想與現(xiàn)實的心理落差對比心理劣勢學習、成才的壓力情感的困擾生涯規(guī)劃的不明晰盡快樹立中專兩年的目標警惕目標缺失和自律缺乏導致的“三松”怪圈思想上松懈、態(tài)度上松氣、精神上松心學習逆反、放松－問題積壓、難度加大放棄－極重難返、習慣養(yǎng)成放縱－自暴自棄 墮落＋放縱＝毀滅！有目標才有動力－一次遺憾的放棄。他上了一輛出租車，因為掩飾不住內(nèi)心的激動，熱烈地和司機握手：“你好，我是哈佛99屆畢業(yè)生！”司機說：“你好，我是49屆的。白巖松－－中專兩年是最值得珍惜的。學習自主性強。教學啟發(fā)性增強。學習過程的探索性?！皩W會原諒別人是美德，學會寬容別人是高尚。坦誠與助人真誠待人美國一位心理學家曾列出555個描寫人品的形容詞，讓中專生說出最喜歡哪些、最不喜歡哪些，結(jié)果學生評價最高的品質(zhì)是：真誠。而評價最低的品質(zhì)中，虛偽居首位。176。161。在中專中自我完善一個人良好的個性培養(yǎng)是他事業(yè)成功的基礎。良好的習慣一－立即行動一個人不想做某事，可以找出千萬條理由，下決心做一件事情時，有一條理由就足夠了。其實就是為了“心安理得”，不妨換個角度想問題，找一條理由來做某件事情是多么容易。優(yōu)秀是一種習慣葉圣陶－教育就是養(yǎng)成習慣萊格－文化的最終成果是人格人格修養(yǎng)對為學做事、成人立業(yè)的影響是非常巨大的。（毛主席）良好的習慣三－認真的態(tài)度習慣塑造人生學習優(yōu)秀是養(yǎng)成性習慣認真是一種習慣：做人認真、做事認真、認真贏得尊重、認真贏得未來！優(yōu)秀是一種習慣：習慣了的優(yōu)秀必然導致成功拖拉、懶散也是一種習慣：習慣了的拖拉、懶散注定帶來？？？……態(tài)度決定一切為人的態(tài)度、學習的態(tài)度、交往的態(tài)度、做事的態(tài)度，認真的態(tài)度贏得未來。筆者從事多年職業(yè)教育中，發(fā)現(xiàn)中職新生在入學階段自信心不足、自控能力低、人際關系差，受到學校處分的人數(shù)遠遠高于老生。一、中職新生思想狀況剖析?？傮w來說，學生的基礎底子薄，學習習慣差，自信心不足，在成長的過程中，缺少被人關注和表揚。由于家庭環(huán)境、社會環(huán)境等多方面的原因，有些學生行為習慣差，自控能力低，人際關系差，甚至在初中或小學階段已經(jīng)有處分記錄。我校學生的心態(tài)主要有這樣幾種情況：一是中考落榜生。二是按父母意愿填寫志愿的學生。三是從眾心理者。當然，還有一部分學生就是來“混”一張文憑的。同時，職高階段學習更注重學生的主觀能動性和實際操作能力，這又不同于初中階段的“題?！睉?zhàn)術和只注重書本知識的現(xiàn)象。因此，學校制定的規(guī)章制度不同于初中階段的特點。這些批評極有可能加重學生的心理負擔，加劇對職高生活的厭倦情緒，形成用低調(diào)、消極的心態(tài)面對學校里的各類活動和日常學習生活。部分學生第一次離家在外求學，遠離了父母的照顧。同時，在集體生活中，同學之間難免會產(chǎn)生一些小摩擦，因不懂得妥善解決，常會導致事態(tài)的惡化。我校大多數(shù)學生是住宿生，住宿生活讓學生遠離父母的管束，可以隨心所欲的安排自己的生活和錢物。職高階段的學生是非觀念薄弱，容易受各種外界因素的誘惑，自控能力差，造成沖動心理。學生檔案是每個學生綜合水平的集中體現(xiàn)，教師不但要在學生檔案中了解他們的學習成績，更應了解學生德智體美勞各方面的情況，尤其，要對學生的思想行為水平有一個整體把握，比較客觀的評價學生。在一個新環(huán)境中，學生能聽到他人的表揚和認可，這將激發(fā)個人學習欲望，用飽滿的精神狀態(tài)投入到新班級、新學校。新生入校后，中職學校一般將會進行軍訓。同時，在軍訓期間，還可以挖掘一部分有膽識、有威信的學生，為建立新班委做好鋪墊工作。部分學生走入中職學校時，內(nèi)心往往是比較茫然的。教師還可以介紹一些優(yōu)秀畢業(yè)生的信息，讓新生認識到讀中職同樣可以成才，無形中增加了學生的自信心，避免自暴自棄的現(xiàn)象。新生在入學階段的處分比例高，有一大部分原因是對職高學校的規(guī)章制度不了解不熟悉。對一些重要的規(guī)章制度，甚至要多次強調(diào)，多遍教育，在學生的心目中引起足夠的重視，逐步培養(yǎng)學生良好的行為習慣。職高教育有別與初中教育，在入校后的初始階段，就要讓學生樹立職業(yè)人的意識。這樣的標語可以布置在教室的墻壁上，讓學生在潛意識里感受到職高生活的與眾不同，明確職高生活的奮斗目標和做人要求，防止學生出現(xiàn)得過且過“混”日子的心態(tài)。教師可以用活動的形式，給學生搭建各類展現(xiàn)自我的平臺，讓每個學生放松自我，融入集體，使每個學生從內(nèi)心接納學校、班級和同學，在集體中感受到快樂，找到歸屬感。同時，開展各類活動，開拓了學生學習的思路，培養(yǎng)了學生自信心。這就要求我們教師多關心學生，多了解學生，既要給學生慈母般的關愛，又要讓學生感受到慈父般的嚴厲，這樣才會擁有一個積極、健康、有序的班集體。本文作者從諸多方面談了對這個問題的見解，愿和廣大的職業(yè)教育工作者共同學習和探討。俗話說，“良好的開端是成功的一半”，成功做好新生入學教育，不僅能讓他們重新樹立對生活和人生的信心，了解和熱愛自己所選專業(yè)，確定自己將來的人生目標。要做好中職新生的入學教育工作，筆者認為應從兩個方面來著手：一是要充分了解中職新生的特點；二是入學教育的形式要靈活多樣、大膽創(chuàng)新，確保達到實際效果。學生的心理、行為、習慣都有一定的特殊性及不穩(wěn)定性，但同時也有著很大的可塑性。而且選擇就讀中職校多是順從父母的意愿，看到昔日的同學們一個個走進高中校門，他們在心理上有著很強的失落感和自卑感，所以進入中職校的他們大多數(shù)對末來的職校生活一片茫然，不知所措。他