【正文】 映學生課外閱讀的情況。在寫隨筆的過程中，反思自己，總結自我，超越自我。經過一段時間的努力，同學們讀書的熱情越來越高漲，好多學生都表示喜歡上了看書?！白x萬卷書，行萬里路。針對學生的思想實際進行教育我班學生多為調皮好動性，學習積極性和自覺性較差，而且農村外地孩子較多，家長工作繁忙，其教育功能不是很強，所以他們顯得較自由散漫，學習上有上進心，但又缺乏毅力，缺乏自主和自控能力。利用班會并逐句進行講解。通過樹立榜樣，反復教育，使同學們的行為大大改觀了。在禮儀建設方面，建立了“我發(fā)現我學習”，“我成長”“我清楚”三個方面，第一塊主要展示學生的良好行為習慣，鼓勵學生發(fā)揮自己的良好行為成果和向別人學習；第二塊主要展示個人禮儀行為方面的進步星的爭奪情況，旨在營造競爭和向上的氛圍。通過班級文化建設，使班級有一個良好的禮儀文化氛圍。地面，黑板，桌椅，門窗始終保持明亮整潔，從而為同學們創(chuàng)造了一個良好的學習環(huán)境。我班在開展各項活動中，在組建班委會、在開展評優(yōu)活動中、在制定班級管理目標和制度等方面，廣泛征求同學們的意見，充分發(fā)揚民主，尊重同學們的民主權利。有目的有計劃的進行家訪家訪是學校和社會取得聯系的主要途徑，所以，在家訪時我不輕易向家長介紹學生在校表現較差的一面，多向家長反映學生進步的一面。這樣既維護了學生的自尊，也有助于學生的進步。四、期末收獲成果，喜悅與遺憾我們班級還要在紀律和自主學習方面多下功夫，個別學生平時調皮搗蛋，影響了班級良好的班風班貌，這是需要加強教育的重點。學校為打造書香特色，提高師生語文素養(yǎng)，開展了“師生共讀好書”活動，現將讀書活動略作小結。所以，為激發(fā)學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書，我決定以身作則，從自身做起，堅持每天讀書，堅持和同學們一起讀書。當我跟學生分享了我喜歡的“千古絕唱”——《念奴嬌二、實踐中總結方法，做好學生的引路人“授之以魚，不如授之以漁”。在自己的讀書實踐中，我不斷總結方法，同時將方法向學生介紹。在此基礎上，我又結合用一篇文章，具體指導學生該如何展開閱讀。（2）然后重點強化“不動筆墨不讀書＂的方法：①圈點勾畫?；驉?、或憎、或疑、或思。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受。三、重視交流，激發(fā)學生閱讀興趣每天下午30分鐘的閱讀課，主要是老師和學生一塊兒讀書。每周一的閱讀課，讓學生交流習作，激起了學生的習作熱情。他們手中的書籍，不僅僅是各人自己閱讀，還在班級里互相傳閱。有付出必有收獲。雨果說：“書籍是改造靈魂的工具。我相信，隨著時間的推移，只要學生能在我的引導下，變得熱愛讀書了，變得喜歡思考了，學會怎樣做人了，就是他們讀書后最大的收獲?！币虼宋覀儗W校十分重視學生讀書習慣的培養(yǎng)，本學期繼續(xù)開展了“書香伴我成長”的讀書活動。計劃里向學生明確必讀書目和選讀書目，給學生明確讀書的方向，這樣可以進行有目的閱讀。今后我還想讓每個學生每學期向班級捐一本書，書后附上一篇自己的讀書心得，進一步充實圖書角，重視學生自主讀書習慣的培養(yǎng)。農村的孩子早晨到校特別早，因此我利用這個時間采取“共同閱讀”的方法，每天十分鐘，由學生輪流讀《愛的教育》《魯濱遜漂流記》。有時進行“每天一講”，由學生每人準備一個故事，抽一個學生講，學生的表達能力得到了鍛煉。興趣是最好的老師。有“讀書方法交流活動”“讀書筆記展示活動”“故事會”“讀書知識小競賽”等，特別是讀書筆記的書寫取得了較好的效果，一多半的學生已經養(yǎng)成了寫讀書筆記的習慣，他們積累的內容也是多種多樣，在寫作中還會運用積累的語句，對于三年級的孩子我覺得很有成就感。制作、評比書簽、讀書卡：學生自己設計和制作書簽，有的把書簽設計成自己喜歡的卡通形象，有的把書簽設計成各種書的形狀，還有的在書簽上寫上勤奮讀書的格言和名句。學生對自己制作的書簽格外珍惜，每次看完書后，他們都會小心翼翼地把書簽夾進去。提倡孩子講一年的讀書書簽作為節(jié)日的禮物贈送給自己的老師和親人。班級的讀書活動也得到了家長的大力支持，家長熱情地為孩子選書買書，還一起參與活動，利用休息時間與孩子共同讀書，進行交流和討論，使得孩子更有信心和興趣把書一一讀好讀完。讀書活動評價：采取多種評價方式，并在語文每周學習反饋表上有所體現，期末小學生素質報告書也反映學生課外閱讀的情況。在寫隨筆的過程中，反思自己，總結自我，超越自我。經過一段時間的努力，同學們讀書的熱情越來越高漲，好多學生都表示喜歡上了看書?！白x萬卷書，行萬里路。針對學生的思想實際進行教育我班學生多為調皮好動性，學習積極性和自覺性較差，而且農村外地孩子較多，家長工作繁忙，其教育功能不是很強，所以他們顯得較自由散漫，學習上有上進心，但又缺乏毅力，缺乏自主和自控能力。利用班會并逐句進行講解。通過樹立榜樣，反復教育，使同學們的行為大大改觀了。在禮儀建設方面，建立了“我發(fā)現我學習”，“我成長”“我清楚”三個方面，第一塊主要展示學生的良好行為習慣，鼓勵學生發(fā)揮自己的良好行為成果和向別人學習；第二塊主要展示個人禮儀行為方面的進步星的爭奪情況，旨在營造競爭和向上的氛圍。通過班級文化建設，使班級有一個良好的禮儀文化氛圍。地面，黑板，桌椅，門窗始終保持明亮整潔，從而為同學們創(chuàng)造了一個良好的學習環(huán)境。我班在開展各項活動中，在組建班委會、在開展評優(yōu)活動中、在制定班級管理目標和制度等方面，廣泛征求同學們的意見，充分發(fā)揚民主，尊重同學們的民主權利。有目的有計劃的進行家訪家訪是學校和社會取得聯系的主要途徑，所以，在家訪時我不輕易向家長介紹學生在校表現較差的一面，多向家長反映學生進步的一面。這樣既維護了學生的自尊，也