【正文】 管理人員，情商比智商要重要得多。微軟總是作為no2，追no1。explorer netscape 火狐微軟考核：超過期望，達到期望，達到大部分期望，沒有達到期望（5%），不改進就得走。為何好大學(xué)是私立大學(xué)：私立大學(xué)沒有束縛，運作靈活，更快轉(zhuǎn)型，增加科系，提升待遇。第一感覺：這是一個不同的世界。當然，教育亦不同，人家11歲就在美國了，算是標準的準美國人。所以，今天，我向一位好朋友推薦了，我的推薦詞是：完全不同的世界。美國強大，有其強大的理由。可惜，在中國，這點很難辦到，就像書中描繪的有時的微軟一樣，智商是抵消的。第三個第一感覺：這書和很多書一樣，虎頭蛇尾。在開復(fù)管理期間，是否意識到這一戰(zhàn)略性后果??這些都是迷。如果開復(fù)知道這樣，也許他就不會來到谷歌，還打那個官司了。不知道他的創(chuàng)業(yè)工場會不會成功，希望能夠成功。開復(fù)與微軟的官司，雖然勝了，卻一定讓微軟寒心，也可能會讓不少國外公司，對華人的信任程度降低。李開復(fù)同志，你勝了官司，你牛，但盡管勝了，一些對華人的不信任，一定會讓很多人記憶尤新。第五。對外國，對it，對知名公司??陌生的，看這本書會有啟示的。想到李開復(fù)提到的《死亡詩社》的電影，呵呵。美國10歲學(xué)生的文章：我怎么看人類文化，歷史課，扮演總統(tǒng)顧問。道德教育：愛護小動物。美國學(xué)校高中，評：最帥男生，最美女生，還有most likely to succeed 將來最可能成功的人。讓2者的不同最大，最大化你的影響力。讓世界不同。興趣就是天賦，天賦就是興趣。你可以同時真誠地反對和全力地支持。尊重原則，有效執(zhí)行，才是管理的真諦。我讀李開復(fù)的書，起因是網(wǎng)絡(luò)上紛紛揚揚的關(guān)于李開復(fù)的新聞報道，他曾經(jīng)是搗蛋的“小皇帝”，11歲的“留學(xué)生”，奧巴馬的大學(xué)同學(xué)，26歲的副教授，33歲的蘋果副總裁，微軟中國研究院和谷歌中國的創(chuàng)始人，2009年9月份毅然放棄豐厚的薪酬離開谷歌，創(chuàng)辦“創(chuàng)新工廠”?！?并身體力行的為努力。李開復(fù)說“我覺得有能力的人是最會學(xué)習的，所以，我有相當?shù)男判?。結(jié)合思政老師的職業(yè)情況，世界發(fā)展瞬息萬變，我有責任有義務(wù)給學(xué)生介紹最新的社會發(fā)展狀況，引導(dǎo)學(xué)生的感知社會、理解社會和適應(yīng)社會，做到國事家事天下事事事關(guān)心！這是作為教師自己的學(xué)習情況?！?所謂“剩下來的東西”，其實就是自學(xué)的能力，也就是舉一反三或無師自通的能力。而現(xiàn)在，我們應(yīng)該是教育學(xué)生掌握知識，學(xué)習知識的能力而不是知識本身。我想我們教育學(xué)生，更多的是引導(dǎo)，讓他們?nèi)W(xué)習會學(xué)習能學(xué)習，我們培養(yǎng)他們的能力、培養(yǎng)他們積極主動性?！薄懊總€人都應(yīng)了解自己的興趣、激情和能力，并在自己熱愛的領(lǐng)域里充分發(fā)揮自己的潛力”，生活工作要充滿激情和活力，李開復(fù)說：“我想，我會一直保持激情直到我死的那天，人生追逐的就是自己的理想，自己的興趣，自己的快樂，過自己想過的，所以我來到google。這讓我想起了英國作家吉卜林在談修養(yǎng)時說的話：“辛苦勞作已是功成名就，為了理想還要冒險一搏，哪怕功名成烏有。激情和活力是一種狀態(tài)，傳達一種精神，與渾渾噩噩、碌碌無為等格格不入，“學(xué)高為師，身正為范”，教師的形象、生活和工作的態(tài)度有時和知識一樣重要，所以，在以后的工作中應(yīng)該帶著激情和活力，讓青春般的陽光永不失！自我管理是一種文化，李開復(fù)說“必須從被動轉(zhuǎn)向主動，你必須成為自己未來的主人，你必須積極地管理自己的學(xué)業(yè)和將來的事業(yè)，理由很簡單：因為沒有人比你更在乎你自己的工作與事業(yè)。在社會上生存，我們每個人都必將是一個被管理者，這是一種狀態(tài)，因為我們是群居性的社會人，我們的言行與他聯(lián)系在一起。例如，幼兒園的孩子被管理的多，因為他們年齡尚小，需要呵護，但，如果是在監(jiān)獄里生活這種被管理就是痛苦的，因為，很多自由被剝奪。“價值不是你擁有多少，而是你留下多少”，“要抓住一切去探尋生命的意義，總有一天，世界將因你不同。對此，李開復(fù)回答，你的價值不是你擁有多少，而是你留下多少。李開復(fù)曾經(jīng)有過一個獨特的夢想，就是在中國創(chuàng)建一所一流的，有世界影響力的私立大學(xué)。但是最終因為種種原因沒有成功。他說：“我不能改變教育，但是我可以幫助學(xué)生。在幫助學(xué)生的過程中，李開復(fù)看到中國大學(xué)生的成長。但是，他說他現(xiàn)在已經(jīng)沒有這種想法，如果他的墓志銘上有熱心教育者的字樣，他會感覺到內(nèi)心的溫暖?！啊甿ake a difference’——想象一個沒有你的世界，讓有你的世界和無你的世界作出對比，讓世界由于你的態(tài)度與選擇發(fā)生有益的變化。總之，讀這本書讓我充滿了期望、向往、激情和力行的精神。我要用我的知識，我的態(tài)度，我的努力盡量的影響我的學(xué)生，讓他們因為我的影響而與以往不同，我想我就是在完成作為教師的使命！附：李開復(fù)資料《做最好的自己》《與未來同行（李開復(fù)文集）》《世界因你不同（李開復(fù)自傳）》李開復(fù)：“我學(xué)網(wǎng)”： 或《世界因你不同—李開復(fù)自傳》讀后感內(nèi)容簡介：這是李開復(fù)唯一的一本自傳，字里行間，是歲月流逝中沉淀下來的寶貴的人生智慧和職場經(jīng)驗。而他的每一次人生選擇，都是一次成功的自我超越。娓娓道來，字字珠璣。他的一段段人生經(jīng)歷與一種種人生閱歷共同勾勒出一幅精彩的人生畫卷。縱觀書中描述的李開復(fù)的成長經(jīng)