英語校本實踐研修成果-在線瀏覽
2024-10-17 09:55本頁面
【正文】 還要幫助學生形成這些信息素養(yǎng)，將進一步影響研究性學習的成果。由學生分組，選擇適合自己的方法，組成一個個研究小組，進行合作學習——查閱資料、社會調查、人物專訪、尋找網上資源等實踐活動。在課堂上展示小組研究性學習的結果，生成信息，形成研究成果，得出結論。根據研究性學習的特點，以發(fā)展探究思維為目標，以培養(yǎng)學生自我發(fā)展、自我完善的能力為內容，以再發(fā)現為學習方法，將研究性學習教學模式確定為：觀察收集問題，確定研究專題。教師可以采用以興趣為動力引導學生發(fā)現“問題”，或用熟悉的事物引導學生發(fā)現“問題”，也以從身邊的事物入手學會發(fā)現“問題”。②利用信息資源，進行研究學習。在這個階段的學習中，教師在其中只是作為問題的提出者和教學過程的組織者、指導者，而學生則在一種主動交流的氛圍中，協(xié)作學習，互相探索，互相學習，形成研究性學習的氛圍。在這個環(huán)節(jié)里，主要是由學生展示他們初步研究所得。在交流過程中，教師起點撥、引發(fā)認知沖突的作用，讓學生互相進行評議。④信息資料重組，形成研究結論。在這個環(huán)節(jié)里，學生要再次進行研究性學習。兩個項目研究應用教學模式，有不同的理論根據、不同的操作程序、不同的教學策略、不同的評價體系。（二）、運用項目研究方法，開展課堂評價單項題研究 英特爾174。所以，我們計劃在指導學生開展科技活動、綜合實踐活動、研究性學習活動和校本課程活動時，自覺地運用英特爾174。首先，在開學前，對照《21世紀課堂評價》進行梳理、補充、完善，開發(fā)新的評價方式，完善評價量規(guī)、評價量表，討論新的評價策略。開學后，用1周時間重點研究評價方法，開發(fā)評價工具，反復實踐，改進完善評價方法。最后用1周進行初步總結完善，還要掌握各種評價工具的技術支持。在長期的教學實踐中，不斷充實完善。合作互助的學習方式，開展團隊合作交流，教育資源共享，推進教師共同成長。未來教育十分注重交流、合作與資源共享。大家合作學習，互相評價，取長補短，集思廣益，共同進步?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》中提出“加強優(yōu)質教育資源開發(fā)與應用，建立開放靈活的教育資源公共服務平臺，促進優(yōu)質教育資源普及共享。在教育團隊的活動中，我們加強優(yōu)質教育資源開發(fā)與利用，充分發(fā)揮骨干教師的作用，建立教育資源公共服務平臺，推進學校開展網絡教研：開辟教師博客群組，讓每個教師開通博客，把自己的教育心得體會、感悟、敘事反思都寫在上面；創(chuàng)建BBS論壇，開設網絡教研版塊，進行教研活動，解決眾多教師參加教研活動的時間不一致的問題，；還通過教師、微信結對子，實現本校教師和外地教師進行信息交流，共享教育資源的優(yōu)勢。第二篇：校本研修成果英語【校本研修成果】孫麗平/商橋鎮(zhèn)第一初級中學/初中英語10坊感嘆句微課教案教學內容：初中英語感嘆句 教學目標：；；Teaching procedures: Step1 Lead in? 定義：表示喜、怒、樂等強烈感情時用感嘆句，句尾通常用感嘆號。What a clever boy he is！How clever the boy is！Step2 Presentationwhat修飾名詞或名詞短語，有以下兩種形式： +a(an)+（形容詞）+單數可數名詞+主語+謂語！如：What an apple this is!What a fine day it is!+(形容詞）+可數名詞復數或不可數名詞+主語+謂語！What kind women they are!What nice m
語文相關推薦
鄂ICP備17016276號-1