青島版五年級數(shù)學下冊第三單元試題-在線瀏覽
2024-10-16 18:35本頁面
【正文】 理教學內容：義務教育課程標準實驗教科書青島版小學數(shù)學五年級上冊49—52頁 教材簡析：這部分內容引導學生整理復習本單元所學知識包括除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法和除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法，商的近似值，循環(huán)小數(shù)的初步認識等。教學目標：結合具體情境，解決實際問題，能比較熟練的口算、筆算小數(shù)除法。感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，提高學生解決簡單實際問題的能力。首先我們來一個口算小練習，看誰算的又快又對。 + + 60 [設計意圖]從情境入手導入新課，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣提高口算能力。15① 學生根據(jù)題意列式并用豎式計算。④練習：247。36= 247。集體訂正時，讓學生說一說： 除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，計算時應注意什么？ 商中間有零是怎樣處理的？與整數(shù)除法的計算方法有什么相同和不同的地方？[設計意圖]盡量先給學生自主探索的空間，讓他們嘗試自己來解決問題，同時注意尊重學生的想法，給他們相互交流的機會，調動學生學習的積極性，同時也能夠培養(yǎng)學生靈活解決實際問題的能力，發(fā)展學生的思維。 ①這個除法算式中被除數(shù)和除數(shù)都是小數(shù)，應該怎么辦？ 被除數(shù)和除數(shù)都擴大相同的倍數(shù)，商有何變化？怎樣把小數(shù)除法轉化為整數(shù)除法？學生討論嘗試后師生共同完成板書： 84 ） 53 6 2 6 8 2 6 8 0 先讓學生嘗試，再集體分析、訂正。被除數(shù)、除數(shù)要同時擴大1000倍，此時，被除數(shù)小數(shù)點應移到哪里？ ③ 練習:20247。這樣鞏固了除數(shù)是小數(shù)的除法的計算方法的掌握。11 談話：所得到的商是一種比較特殊的小數(shù)。并讓學生思考循環(huán)小數(shù)的特點是什么？教師引導學生總結出循環(huán)小數(shù)的特點：⑴重復出現(xiàn)的數(shù)字是接連依次不斷的； ⑵小數(shù)的位數(shù)有無限多；⑶用省略號來表示無限多的小數(shù)位數(shù)。在復習時，我們已經(jīng)求過積的近似值，大家想一想：求商的近似值和求積的近似值有什么相同點和不同點？”（它們的相同點都是按“四舍五入法”取近似值。）教師讓學生按要求取近似值，巡視時，注意學生計算時取商的近似值的做法對不對。）教師：今后做小數(shù)除法時，如果遇到除不盡的情況通常保留一位、兩位或三位小數(shù)。例如，上題的商，可以保留兩位小數(shù)，也可以保留三位小數(shù)。四、鞏固練習，加深理解 說出運算順序再計算：（1）247。（）（3）18（+）（4）[+（）]247。全班交流，根據(jù)出現(xiàn)的問題及時進行糾正。第2課時一、串聯(lián)情境，喚醒舊知談話：同學們，上節(jié)課我們回顧整理了本單元的所有知識，提出并解決了許多有價值的數(shù)學問題，這節(jié)課我們來做一些練習。 247。 247。 99+34 80247。247。4（） 247。（）0 +（）+1 247。2（） （） 247。二、自主嘗試，探索知識談話：仔細推敲每一部分中的概念，認真加以辨析。()兩個數(shù)相乘的積一定大于乘數(shù)。如果被除數(shù)、除數(shù)同時擴大5倍，則商是()。()247。，每千克白菜（）元。小毅上周練習了4天慢跑，那么4天中，小毅一共跑了()千米。（）的商是相等的。 247。 [設計意圖]給學生時間和空間自主探索解題思路，調動了
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1