【正文】 順序分段，并說出各段的主要內(nèi)容。（第1段：大典前天安門廣場的情況。第3段：閱兵式盛況。第5段：大典結(jié)束后光明充滿整個北京城。第二課時（一）學習第1段課文。（老師強調(diào)朗讀要求，有感情地一句一句地認真讀。）（2）大典前，天安門廣場布置得怎么樣？（3）課文中描寫了群眾從四面八方匯集到天安門廣場來參加開國大典，哪些語句給你留下的印象較深？為什么？（4）“到了正午，天安門廣場上，隊伍已經(jīng)滿滿的，成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。3．學生對第1段課文質(zhì)疑，老師解釋。宣讀：在公開場合向眾人朗讀布告、文件等。5．歸納：（課文第1段寫出了開國大典前天安門廣場的情況。然后描述了廣場的布置和群眾隊伍入場的熱烈場面。1．指名讀第2段課文。第二件：五星紅旗升起來了。）（2）下午三點整，毛主席出現(xiàn)在主席臺上，會場上的情形怎樣？（說出“排山倒?！薄耙积R投向”的意思。）（4）當五星紅旗徐徐升起時，三十萬群眾表現(xiàn)得怎樣？這說明什么？（三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。）（5）毛主席宣讀中央人民政府公告，當讀到“選舉了毛澤東主席為中央人民政府主席”時，會場上的情景怎樣？（三十萬人熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣熱烈的歡呼。）3．齊讀第2段課文。）5．聯(lián)系上下文說說下面句子的含義。”（毛主席的宣布，震動了全中國，使全中國人民感到無比歡快，無比激動，無比自豪，它表明中國人民從此站起來了。（這段課文的背誦共6小節(jié)，難度較大。每小節(jié)在背誦中要反復讀，一句一句地讀，邊讀邊想邊記。兩個同學互相背誦。女生背9小節(jié)。2．然后指名背誦。（1）下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣（）的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上，跟群眾見面了。（2）毛澤東主席宣布：（）。（4）他讀到（）這一句的時候，三十萬人熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣（）。（四）小結(jié)。第三課時（一）學習課文第3段。2．文中描寫幾種兵種通過天安門，接受檢閱？哪三種？請三名學生分別朗讀描寫海軍、陸軍、空軍的語句。說說下面句子中加粗詞語的意思，再聯(lián)系上下文，說出句子所表達的意思。（“挺著”是描寫戰(zhàn)士們雄糾糾、氣昂昂的樣子，“鋼鐵巨人”給人以堅強高大的印象。）（2）群眾看見了，都把頭上的帽子、手里的報紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過了飛機的隆隆聲?！吧w過”是描寫群眾的歡呼聲之大，超過了飛機的隆隆聲。）（3）群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動。中國人民為中華人民共和國的建立而表達的快樂和激動的心情。）4．齊讀第3段。1．讀課文（默讀或指名讀）。3．畫出文中描寫閱兵式后，傍晚時天安門廣場景色的句子。天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。這樣生動的描寫，襯托了人們?nèi)耘f沉浸在開國大典的喜悅氣氛之中，從側(cè)面表現(xiàn)了中國人民當家做主人的無比幸福的心情。1．指名讀課文第5段?！边@話的意思？（“光明充滿了整個北京城”，不僅是指燈籠火把照亮了北京城，而且象征著中華人民共和國的成立，使北京城永遠擺脫了過去的黑暗統(tǒng)治，獲得了光明。）3．學生齊讀第5段課文。（五）說出本文的中心思想。把下面句子中加點的詞語跟括號里的詞語比較一下，看看有什么不同。）（1）他們清早到了北京車站，一下火車就直奔（走向）會場。（3）兩股紅流（游行隊伍）分頭向東城、西城的街道流（走）去。（八）作業(yè) ：有感情地朗讀課文。理解題意。1949年10月1日這一天，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下，我們推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當家做主人，過上了自由幸福的生活。這一天，在天安門廣場舉行了隆重的開國大典。（播放“歷史再現(xiàn)”，學生邊聽邊看，進入情境，從整體上感知課文內(nèi)容。（進入“課文欣賞”）提出自學要求：（1）、讀通課文，學會字詞。（3）、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難三、交流匯報開火車讀文分段。隨機學習生字新詞。第二課時一、閱讀第一段指名分節(jié)讀課文。隨機學習重點句。（用敘述的語氣。）二、閱讀第二段理清典禮過程。（典禮開始，領(lǐng)導就位）——（奏國歌）——（毛主席宣布政府成立）——（升國旗，鳴禮炮）——（宣讀公告）用上“先再接著”等關(guān)聯(lián)詞語，簡要敘述開國大典的典禮過程。（激動、興奮、喜悅）“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來?！薄暗谝幻嫘聡炀驮谑锥夹煨焐仙?0萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這五星紅旗?！皠澇龇从橙藗冃那榈木渥?，理解基礎(chǔ)上練習朗讀。排比：四個“傳到”。三、閱讀、自學第三段用同樣的方法，自學第三段。（威武雄壯、軍容整齊）（2）括出人民群眾觀看閱兵式心情的句子，體會后有感情的朗讀。有感情地朗讀，讀出閱兵部隊的整齊、威武、雄壯，讀出群眾情緒的熱烈。）理解。五、總結(jié)全文，領(lǐng)會中心。（“回憶課文”）作者為什么反反復復寫廣場的“紅旗”、“紅燈”，群眾的“掌聲”、“歡呼聲”？反映了什么思想感情？【課堂練習】把下面句子中加點的詞語跟括號里的詞語比較一下，看看有什么不同。（1）他們清早到了北京車站，一下火車就直奔（走向）會場。（3）兩股紅流（游行隊伍）分頭向東城、西城的街道流（走）去。寫一寫你讀后的感受。（學生可以上前定格“歷史再現(xiàn)”，再配上說明?！?自我問答】我在設(shè)計時每一個環(huán)節(jié)的設(shè)置都為下一環(huán)節(jié)做準備。這次我站在學生的角度，認真傾聽他們的發(fā)言，讓他們用自己喜歡的方式學習，讀書。這節(jié)課學生能踴躍發(fā)言，積極參與，還有什么能比這種變化讓人高興呢？教學過程：一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。啟發(fā)談話：這段電影中哪些鏡頭給你留下了深刻的印象？教師簡介當時的背景資料（也可以讓學生暢談）：1949年10月 1日是我們中華人民共和國成立的日子，是我們國家的生日。所以這一天對我們每一個中國人來說都是十分重要的。今天，我們通過學習課文來了解當時的盛況。檢查生字詞掌握情況。檢查時注意讓學生說出字的讀音、部首，再查幾畫、字義和組詞，這個字哪處易寫錯。訂正讀音。創(chuàng)建國家的重大典禮。城防部隊：守衛(wèi)城市的軍隊。擎：舉。就位：到自己應到的位置上。匯集：會合，聚集。把高山推開，把大海翻過來。肅立：恭敬，莊嚴地站著。自由讀課文。三、揭示課題，指導學生自學討論。默讀課文，布置思考題：投影出示思考題：（1）課文是按照什么順序描寫開國大典的盛況的？（2）討論課文講了幾部分內(nèi)容？（3）找出不理解的句子劃下來。（1）本文是按照事情發(fā)展的順序敘述的。板書：會前、典禮、閱兵式、群眾游行追問：課文的第二部分寫了幾件事？（三件：宣布新中國成立；升旗；宣讀政府公告）開國大典》教學設(shè)計一、釋題導入，引出“大典”。誰能說說“典”在這兒的意思？“典”前面加上了一個“大”，這會是怎樣的典禮？讓我們再來看看“開國”，你讀懂了什么？一個新的國家誕生了，這是多么重大的事件呀！這隆重、盛大的典禮也正是為了迎接新中國的誕生而舉行的。這節(jié)課，就讓我們走進開國大典，去體驗新中國成立帶給人們的無限歡欣，去感受開國大典的重大意義吧！二、整體感知，初識“大典”。三、重點研讀，感受“大典”?？墒且胝嬲刈哌M開國大典，就必須走進1949年10月1日的天安門廣場，走進這一個個盛大隆重的場面之中，走進參加典禮的人群之中。誰來讀？同學們真會讀書，你們緊緊抓住描寫毛主席動作和群眾反應的語句感受到了氣氛的熱烈莊嚴。（1）誰先來讀第五自然段描寫群眾反應的句子？（在朗讀句子的過程中相機理解“一齊”。從這“一齊”中，你讀出了什么？有人指揮嗎？這就叫“不約而同”。（1）誰接著讀描寫群眾反應的句子？出示：這莊嚴的宣告，??使全中國人民的心一齊歡躍起來。30萬人一齊歡呼，一齊歡躍，你能想象出這是一幅怎樣的畫面嗎？（3）心中有畫面，一定能讀好。）（4）女生讀第一句，男生讀第二句。聽出不同了嗎？哪一句更好？（相機指導學生感受“反復”修辭手法的表達效果。（7）“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音”指的是什么？（板書：新中國在今天成立了）正是這宣告，激動著人們的心。（8）你讀得很認真，可是老師感覺你的朗讀里還缺乏一種發(fā)自內(nèi)心的激情。（指名讀這兩句話。激情講解：新中國的誕生是中國人民浴血奮斗換來的，多少革命志士為了新中國的成立舍生取義。這宣告怎能不激動人們的心？帶著這份理解，誰再來讀這句宣告？（指名讀。(11)讓我們親眼見證這偉大的時刻吧?。ǚ臗AI）(12)一起背。研讀第八自然段。群眾的反應是怎樣的？誰接著讀？（指名讀）（2）還是“一齊”。這是為什么？（4）千言萬語就化作這一句，讀：五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。在這59年里，五星紅旗一次次地升起。來，孩子們，拿起筆，把最使你激動的那一個場面寫下來吧！你也可以像作者那樣，一方面描寫主要人物，一方面描寫群眾反應。這第一面五星紅旗的升起也會成為我們心中永不褪色的記憶，那是因為，讀：五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。此時，我們才會真正讀懂會場上那一陣陣的掌聲、歡呼聲，這掌聲，這歡呼都是因為：（生讀板書）下一節(jié)課，讓我們再從群眾進場，閱兵式和群眾游行這些盛大隆重的場面中走進開國大典，感受開國大典吧！板書：開國大典隆重、莊嚴大典前：1949年10月1日天安門約30萬人大典時：毛主席宣布中華人民共和國成立/升國旗/莊嚴宣讀中央人民政府公告大典后：閱兵式群眾游行開國大典 第二課時一、復習導入。默讀課文，理清典禮過程。師：對！“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音”還怎樣？生：經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。指名讀、齊讀你能理解廣場上的人們?yōu)楹螝g呼嗎？（因為中國人民從此站起來了，偉大祖國將走上繁榮昌盛的道路，所以億萬人民歡欣鼓舞?！雹谌罕娫鯓?？（歡呼、鼓掌，把手都拍麻了。群眾看到自己的武裝那樣強大，戰(zhàn)士那樣威武，用歡呼來表達自己激動的心情，用喊聲和掌聲表達著對人民軍隊的熱愛之情?！保ㄊ侵袊嗣駷橹腥A人民共和國的建立而表達的快樂和激動的心情。嗓子喊啞了、手掌拍麻了，說明了人們心情歡快、激動到了極點。）為什么群眾會這么激動、興奮和喜悅？（看到自己國家擁有這么威武雄壯的軍隊而感到自豪，以及對軍隊的贊美。（自豪、揚眉吐氣的語氣）小組合作學習鏡頭二：升旗鳴炮“三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬頭，瞻仰這鮮紅的國旗?！闭f明群眾熱愛領(lǐng)袖、熱愛共產(chǎn)黨。三、學習第三部分齊讀第三部分。）（“兩股紅流”指的是人民群眾的隊伍，舉著燈籠、火把游行，游行隊伍一片火紅，所以用“紅流”代表游行隊伍。）指導感情朗讀，深化理解四、總結(jié)全文這篇課文都是抓住場面來描寫，大典中這個部分就一共寫了5個場面。）五、布置作業(yè)：寫一段話：1949年10月1日，我站在天安門廣場上?? 板書設(shè)計：大典前群眾入場開國大典中大典大典后莊嚴宣告升旗鳴炮宣讀公告閱兵式群眾游行退場第三篇：開國大典 教案人教版五年級上冊語文第八單元 26課 陳海燕 2013/12/112開國大典【教學目標】認識5個生字，會寫14個生字；能正確讀寫生字組成的詞語。理解課文內(nèi)容，抓住人民為新中國誕生而激動、自豪的場面，體會中國人民熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，感受毛澤東的偉人風采?！窘虒W重點與難點】透過一個個場面，體會人民群眾激動、自豪的心情。第一課時教學目標：讀準生字，讀通課文，理解“瞻仰、歡呼、排山倒海、長城內(nèi)外、大江南北、歡躍”等詞。感受毛澤東的偉人風采，體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。板書“開國大典”。帶著這樣的理解，齊讀課題。請同學們?yōu)g覽課文，一邊讀一邊想：課文記敘了哪些盛大隆重的場面？試著用最簡潔的語言概括出來。同學們通過瀏覽課文，對開國大典有了一個整體的了解，課文就是按照開國大典進行的順序記敘了這4個盛大隆重的場面。這節(jié)課，就讓我們先走進“典禮儀式”這個場面，用心默讀課文的5—10自然段，一邊讀一邊感受會場的氣氛，把最能讓你感受到這種氣氛的語句勾畫下來?？删烤故鞘裁醇又藗兊男?，使他們熱情洋溢，激情澎湃呢？就讓我們依順序品讀交流這些描寫群眾反應的語句，到字里行間去尋找答案吧！研讀第五自然段。）（2）他強調(diào)了“排山倒?！?，強調(diào)了“一齊”。（3）人們?yōu)槭裁磿@樣？（4）正因為這30萬人擁有著不約而同的情感，才會有這不約而同的掌聲和目光呀！把你感受到的通過朗讀表現(xiàn)出來，誰來讀第五自然段？（5）想讀的同學一齊讀！研讀第七自然段。（2）又是“一齊”。誰來讀？（指名讀，相機指導“長城內(nèi)外”、“大江南北”的讀法。（5）你們的激情感染了我，使我情不自禁也想讀，聽張老師讀。）（6）一齊讀，讀出這氣勢，讀出這情感。再讀讀這宣告。當我們理解了第六自然段的三四兩句時，一定會對這聲宣告有更深的理解。）人教版五年級上冊語文第八單元 26課 陳海燕 2013/12/112（9）放CAI。這是倒在長征途中的小紅軍；這是寧死也要保住黨的機密的小雨來；這是頂天立地、英勇跳崖的狼牙山五壯士；這是用自己的生命為部隊開辟前進道路的董存瑞，他犧牲前說的最后一句話是：“為了新中國，前進！”無數(shù)革命先烈用自己的血肉筑成了我們新的長城，才迎來了新中國在今天的成立。）（10）接讀第七自然段。把這歡呼，這歡躍定格在我們的腦海里。（1）接著，升國旗。如果你們就是這30萬人中的一員，當毛主席親自按動連通電動旗桿的電鈕，新中國的國旗——五星紅旗徐徐升起時，你會怎樣做？（3）你們也不約而同地脫帽肅立，抬頭瞻仰。（板書：中國人民從此站起來了）（5）歲月流逝，我們的新中國度過了59歲的生日。（放CAI）（6）這一面面五星紅旗的升起，一定一次次激動著你的心靈。（交流寫話）（7）無數(shù)面五星紅旗升起來了，一次又一次向世界宣告：昏睡的雄獅蘇醒了，發(fā)威了；東方的巨人崛起了，強大了。