【正文】 重視程度還是不夠，有很多學(xué)生認(rèn)為思想品德課是一門(mén)副科，學(xué)好學(xué)不好一個(gè)樣，這樣就導(dǎo)致學(xué)生在心理上重視不夠，成績(jī)不太理想。心理上重視才能取得好成績(jī)。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)，用活動(dòng)激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)，在親身體驗(yàn)中發(fā)展。突出探究式學(xué)習(xí)，主題探究是每一個(gè)單元的靈魂。讓學(xué)生對(duì)課堂充滿興趣。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)，提高學(xué)生分辨是非的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。讓學(xué)生把每課的知識(shí)點(diǎn)記牢，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。總之，我會(huì)盡我所能，去上好每一堂課，讓每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。積極參與課程改革，探索新的課堂教學(xué)模式，全面實(shí)施素質(zhì)教育。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。三、學(xué)生情況分析本人所教的八年級(jí)1至4班多數(shù)對(duì)歷史較感興趣，但學(xué)習(xí)的自覺(jué)性較差，尤其以八2班學(xué)生為代表。四、教材分析本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國(guó)歷史現(xiàn)代史部分。每一個(gè)單元為一個(gè)學(xué)習(xí)主題，每一個(gè)學(xué)習(xí)主題下分若干課。由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，以課為單位。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。五、教學(xué)措施認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。要充分運(yùn)用、歷史地理、圖畫(huà)、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。積極參加教研室歷史組、學(xué)校教研組的教研活動(dòng)，反思教學(xué)中存在的不足，以提高自身教學(xué)水平。出好月考測(cè)試題，切實(shí)提高歷史學(xué)業(yè)成績(jī)。六、教學(xué)進(jìn)度安排周次教學(xué)內(nèi)容一第一單元中華人民共和國(guó)的成立和鞏固二第一單元中華人民共和國(guó)的成立和鞏固三第一單元中華人民共和國(guó)的成立和鞏固四第二單元社會(huì)主義道路的探索五第二單元社會(huì)主義道路的探索六第二單元社會(huì)主義道路的探索下一頁(yè)更多精彩八年級(jí)下冊(cè)歷史教學(xué)計(jì)劃七第三單元建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義八第三單元建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義九第三單元建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義十第四單元民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)—十一第四單元民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)—十二第五單元國(guó)防的建設(shè)與外交成就十三期中測(cè)評(píng)十四第五單元國(guó)防的建設(shè)與外交成就十五第六單元科技教育與文化十六第六單元科技教育與文化十七第七單元社會(huì)生活十八期末復(fù)習(xí)十九期末考試八年級(jí)下冊(cè)思想品德教學(xué)計(jì)劃3一、指導(dǎo)思想：堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹“新課程理念”，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以“發(fā)展學(xué)生”為指針，以“激勵(lì)學(xué)生、相信學(xué)生”為主線，以“提高學(xué)生”為重點(diǎn)，進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)。堅(jiān)持德育教研，以心理健康教育為重點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。這幾個(gè)班學(xué)生大部分都屬于開(kāi)朗活潑型，但不少學(xué)生理解能力有待加強(qiáng)，上課時(shí)都有表達(dá)的勇氣，但是仍然不能準(zhǔn)確的運(yùn)用政治觀點(diǎn)回答政治問(wèn)題，特別是做題時(shí)主觀題的回答總是回答不到重點(diǎn)。為此，我大致列出基本目標(biāo)是：使全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣,逐步形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。第二單元共有三課內(nèi)容，讓學(xué)生懂得我們每個(gè)人應(yīng)時(shí)刻關(guān)注自身的地位和價(jià)值，尊重和維護(hù)他人的人身權(quán)在和諧、愉悅的氛圍中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。第四單元共有兩課，讓學(xué)生明確：努力做一個(gè)追求公平、維護(hù)正義的人，努力做一個(gè)有益于社會(huì)的、品德高尚的正直的人，是時(shí)代對(duì)我們的期望和要求。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，思維能力和分析概括能力。培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀，價(jià)值觀，增強(qiáng)法制觀念，用一定的理論高度去審視自然，人類和社會(huì)的發(fā)展。課堂上使用現(xiàn)代教學(xué)模式及結(jié)合本班學(xué)情，盡量使用互動(dòng)方式以及直觀教學(xué)方法，給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。切實(shí)抓好過(guò)關(guān)。4 按我們學(xué)校要求去過(guò)關(guān)積極進(jìn)行教學(xué)改革及反思，多聽(tīng)課、評(píng)課，提高自身業(yè)務(wù)水平和教學(xué)質(zhì)量。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，讓學(xué)生懂得興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀念。中考“考什么”，我們就“練什么”，多加強(qiáng)學(xué)生的重點(diǎn)知識(shí)的練習(xí)以常見(jiàn)題型為主延伸訓(xùn)練。人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)第六周 肖像和姓名中的權(quán)利第七周 隱私和隱私權(quán)第八周 尊重和維護(hù)隱私權(quán)第九周 知識(shí)助我成長(zhǎng)珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)第十、十一周 期中復(fù)習(xí)及考試第十二周 財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí)第十三周 無(wú)形的財(cái)產(chǎn)第十四周 我們享有“上帝”的權(quán)利第十五周 維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益第十六周 公平是社會(huì)穩(wěn)定的“公平”第十七周 正義是人類良知的“聲音”第十八周 自覺(jué)維護(hù)正義第十九周 期末復(fù)習(xí)第二十周 期末復(fù)習(xí)及考試八年級(jí)下冊(cè)思想品德教學(xué)計(jì)劃4一、本冊(cè)教材的總體構(gòu)想初中生的生活領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，從個(gè)人生活、學(xué)校生活為主，逐漸過(guò)渡到公共生活、社會(huì)生活。本冊(cè)教材比起前三冊(cè)教材要抽象、枯燥些，教學(xué)難度也大些。從而實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度價(jià)值觀、知識(shí)和能力統(tǒng)一的教學(xué)法目標(biāo)。每個(gè)單元都將情感態(tài)度價(jià)值觀、能力和知識(shí)加以整合，使學(xué)生良好品德的養(yǎng)成，在認(rèn)知，情感，能力等各個(gè)方面得以均衡發(fā)展。：教材考慮了前后呼應(yīng)、層級(jí)銜接、螺旋上升、每個(gè)單元既相對(duì)獨(dú)立，又是整個(gè)教科書(shū)體系中相互聯(lián)系著的必不可少的一部分。進(jìn)入青春期，自我意識(shí)和自尊心不斷增強(qiáng)，他們喜歡懷疑、探索、爭(zhēng)論和批判，但同時(shí)缺乏足夠的理智。：怎樣交友。即不能正確區(qū)分真正的友誼與“江湖義氣”或“哥們義氣”。三、教學(xué)策略有針對(duì)性指導(dǎo)本冊(cè)教材以德育教育為主，從思想上要讓學(xué)生有所領(lǐng)悟，并在行動(dòng)中進(jìn)行實(shí)踐，對(duì)差生進(jìn)行補(bǔ)差，優(yōu)生培優(yōu)；從而達(dá)到本冊(cè)教材所要達(dá)到的要求。教師進(jìn)行指導(dǎo)。綜合性練習(xí)結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，采取靈活多樣的作業(yè)方式，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)的統(tǒng)一性。從關(guān)注自我、家庭與學(xué)校，開(kāi)始思考個(gè)人與社會(huì)、人類、自然的關(guān)系。五、課時(shí)分配1 第一單元 自然的聲音(6課時(shí))2 第一課 人類的朋友3 第二課 哭泣的自然4 第三課 做大自然的朋友5 第二單元 公共利益(6課時(shí))6 第四課 共同的需要7 第五課 公私之間8 第六課 公共利益的維護(hù)9 第三單元 在同一片土地上(56課時(shí))10 第七課 中華民族大家庭11 第八課 共同的愿望12 第四單元 勞動(dòng)創(chuàng)造世界(67課時(shí))13 第九課 人類的需要14 第十課 尊重勞動(dòng)者,珍惜勞動(dòng)成果15 第十一課 樂(lè)于勞動(dòng),善于勞動(dòng)16 第五單元 市場(chǎng)考察(6課時(shí))17 第十二課 走進(jìn)市場(chǎng)18 第十三課 法制：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的護(hù)衛(wèi)者19 第十四課 品質(zhì)：市場(chǎng)的通行證八年級(jí)下冊(cè)思想品德教學(xué)計(jì)劃5教學(xué)目標(biāo)：以成長(zhǎng)中的學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，在學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容，是新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念之一。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解和掌握有關(guān)權(quán)利與義務(wù)的基本知識(shí)和兩者的關(guān)系，了解和掌握我國(guó)法律規(guī)定公民在人身、文化和經(jīng)濟(jì)方面的權(quán)利和義務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的權(quán)利義務(wù)觀，崇尚公平和正義，做一個(gè)遵紀(jì)守法的講文明講禮貌的好公民。了解自己的合法權(quán)益和應(yīng)該承擔(dān)的義務(wù)，正確行使權(quán)利、自覺(jué)履行義務(wù)，是學(xué)習(xí)交往的繼續(xù)，是進(jìn)一步提高道德水平的需要，更是增強(qiáng)法律意識(shí)的需要，有利于進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的公民意識(shí)。具體內(nèi)容分為四個(gè)單元，圍繞正確對(duì)待權(quán)利義務(wù)、維護(hù)人身權(quán)利、維護(hù)文化經(jīng)濟(jì)權(quán)利、崇尚公平正義四個(gè)綜合主題展開(kāi)，設(shè)置了十課教學(xué)內(nèi)容：“國(guó)家的主人廣泛的權(quán)利”、“我們應(yīng)盡的義務(wù)”、“生命健康權(quán)與我同在”、“維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)”、“隱私受保護(hù)”、“終身受益的權(quán)利”、“擁有財(cái)產(chǎn)的權(quán)利”、“消費(fèi)者的權(quán)益”、“我們崇尚公平”、“我們維護(hù)正義”。知道法律保護(hù)公民的生命和就健康不受侵害，了解法律對(duì)未成年人的生命和健康的特殊保護(hù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權(quán)利。知道法律保護(hù)公民個(gè)人隱私，任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私，能夠自覺(jué)地尊重別人的隱私。知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)。知道法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利。八年級(jí)下冊(cè)思想品德教學(xué)計(jì)劃6一、教學(xué)指導(dǎo)思想本學(xué)期，按照學(xué)校及科組的教學(xué)計(jì)劃和要求，以課程標(biāo)準(zhǔn)和教材為依據(jù)，以“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”為教學(xué)模式，堅(jiān)持踐行“三十二字教學(xué)策略”，優(yōu)化課堂教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生的探索創(chuàng)新的學(xué)習(xí)精神，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，切實(shí)把教學(xué)質(zhì)量提高。第五單元《我是中國(guó)公民》是本冊(cè)書(shū)公民教育的起點(diǎn)，包括“我們都是公民”、和“公民的權(quán)利和義務(wù)”、“憲法保障公民權(quán)利”三個(gè)課題，課題之間緊密相連，層次分明。主題探究“尊重人身權(quán)利，感受法律尊嚴(yán)”貫穿始終，并適時(shí)闡明道德要求和心理需求。第七單元《我們的文化經(jīng)濟(jì)權(quán)利》的主題是我們的文化經(jīng)濟(jì)權(quán)利，由“維護(hù)受教育權(quán)”、“維護(hù)財(cái)產(chǎn)權(quán)”、“維護(hù)消費(fèi)者權(quán)”三課構(gòu)成，本單元內(nèi)容是第五單元的拓展和延伸，與第六單元一起構(gòu)成了本冊(cè)學(xué)習(xí)內(nèi)容的主體部分，為第八單元作了鋪墊。本單元是全書(shū)的落腳點(diǎn)。同科教師要加強(qiáng)合作，共同開(kāi)展好教學(xué)科研工作。充分利用我校的多媒體資源進(jìn)行輔助教學(xué)。組織管理好學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極分子，利用積極分子帶動(dòng)全班學(xué)生，想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣。協(xié)調(diào)好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，班主任，其他教師，家長(zhǎng)的關(guān)系，努力營(yíng)造良好的教育環(huán)境。強(qiáng)調(diào)聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。1采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。1積極參與每周定期的科組活動(dòng)，參與集體備課及主題探究的講座，努力把教