20xx政史地教研會(huì)議議程microsoftword文檔-在線瀏覽
2024-10-15 14:19本頁(yè)面
【正文】 的信心，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。采用集中學(xué)習(xí)、教師自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法，使教師及時(shí)了解最科學(xué)的教改信息,擴(kuò)展教師知識(shí)視野，不斷更新教育教學(xué)理念,豐富教師的教育教學(xué)理論，提升教師的理論水平和教學(xué)教研水平。開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課的研討活動(dòng)，通過(guò)互相聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自己的教科研能力。以教研組為單位，切實(shí)組織好常規(guī)教研，理論學(xué)習(xí)，說(shuō)、講、評(píng)要有實(shí)效，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究。按學(xué)校要求，每次教研會(huì)，做好會(huì)議記錄，以存資料，以備檢查。達(dá)到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。2017年2月11日第三篇：政史地教研學(xué)期工作總結(jié)政史地教研學(xué)期工作總結(jié)政史地教研學(xué)期工作總結(jié)（一）第六次教研會(huì)，意味著本期即將結(jié)束，做一個(gè)梳理，有感謝也有感動(dòng)。具體有三點(diǎn)：一、教研工作回顧大家積極參與了近六周公開(kāi)課初賽。很多，不一一列舉。交流信息技術(shù)與課堂融合。，多一點(diǎn)理論認(rèn)識(shí)，多一點(diǎn)觀念更新，有助于課堂有效。地理組最佳。本組盧獲一等獎(jiǎng)，王、冉獲二等獎(jiǎng)，何獲區(qū)說(shuō)課一等獎(jiǎng)，上課二等獎(jiǎng)。在網(wǎng)絡(luò)上，楊主席的紀(jì)念文章人氣很高，盧校長(zhǎng)的文章被三年級(jí)搬上了舞臺(tái)，效果很不錯(cuò)。比如上課后及時(shí)評(píng)議價(jià)值更大。重點(diǎn)打造幾堂課很有意義。集體備課重點(diǎn)解決做什么，備課小組提前想好。希望大家先要做到有形式，再做到有內(nèi)容。三、跨界思維跨界，將不同領(lǐng)域融合在一起。政史地學(xué)科除了相互學(xué)習(xí)，可以向語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教師知識(shí)跨界。這個(gè)視頻很搞笑，一學(xué)期大家辛苦，看點(diǎn)輕松的節(jié)目。政史地教研學(xué)期工作總結(jié)（二）在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，教研組 始終堅(jiān)持以”教研帶動(dòng)教學(xué)”為中心理念，積極開(kāi)展各項(xiàng)工作，全面 完成了本學(xué)期的教研工作。一、主要成績(jī)（一）注重政治學(xué)習(xí)，提升思想覺(jué)悟。積極引導(dǎo)全組教師對(duì)照本職工作，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)。通過(guò)這些行之有效的活動(dòng)，使全組教師的政治思想覺(jué)悟和師德修養(yǎng)得到進(jìn)一步的提升?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：一、確定教研內(nèi)容，提高自身業(yè)務(wù)水平。這么一來(lái)，我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正達(dá)到“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果，老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了，為今后更好地開(kāi)展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)后盾。二、從思想、理論著手，實(shí)踐課程改革、高效課堂。因此本學(xué)期我們鼓勵(lì)老師們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法，不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。一開(kāi)學(xué)，我們每位老師認(rèn)真研讀了《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。三、課堂研究，扎實(shí)有效。本組教師努力上好每一堂課，爭(zhēng)取人人上公開(kāi)課，讓學(xué)生在自主探索中尋求知識(shí)。另外，對(duì)于外面的公開(kāi)教學(xué)我們都力爭(zhēng)讓老師們盡量調(diào)課去聽(tīng)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。老師們共同參與備課、研討，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。我們的教研活動(dòng)立足于人人參與，全員提高。在活動(dòng)中，上課的教師積極準(zhǔn)備，虛心聽(tīng)取建議；評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻(xiàn)課者。本學(xué)期，教研組配合教導(dǎo)處從備課、上課、聽(tīng)課、批改、輔導(dǎo)、“五認(rèn)真”入手，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。教學(xué)的一次次實(shí)踐，使每位教師真正從思想上認(rèn)識(shí)到課堂不是教師表演的舞臺(tái)，而是師生之間交往互動(dòng)的舞臺(tái)；課堂不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的場(chǎng)所，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)所；課堂不只是傳授知識(shí)的場(chǎng)所，而且更應(yīng)該是探究知識(shí)的場(chǎng)所；課堂不是
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