【正文】 了美化、硬化校園專項勞動。5月6日協(xié)同五峰鎮(zhèn)派出所民警進行了安全隱患排查，從檢查情況來看沒發(fā)現(xiàn)任何安全隱患，說明我校安全工作做的扎實有效。5月12日—14日協(xié)助五峰鎮(zhèn)衛(wèi)生院認(rèn)真做好學(xué)生體質(zhì)健康大檢查。5月15日組織了班主任工作培訓(xùn)會議，會上宋校長就“班主任工作基本常識”、“班主任工作和心理健康教育”等方面進行了專題培訓(xùn)。六月份在6月26日禁毒日來臨期間，德育處要求各班充分利用黑板報、宣傳欄、櫥窗等宣傳工具進行了大量的宣傳教育，共主辦黑板報、學(xué)習(xí)園地20多期，展出圖片50幅，張貼標(biāo)語70多條；各班舉行了一次有關(guān)禁毒方面的主題班會。放假前，向?qū)W生發(fā)放《暑假致學(xué)生、家長的一封信》和簽定《五峰中學(xué)“汛期”安全責(zé)任書》。由于種種原因，在開學(xué)初的計劃中制定的有些活動沒有正常開展，如：法制教育報告會、“五一”、“五四”紀(jì)念活動、“六一”慶?；顒?、藝術(shù)節(jié)活動等。班主任的責(zé)任心、事業(yè)心和科研意識需要進一步提高。四、今后設(shè)想：吸取外校德育工作管理的先進經(jīng)驗，進一步完善適合本校實際的系列德育管理的制度與措施，努力提升本校德育工作管理的水平。五峰中學(xué)2009—2010學(xué)年度第二學(xué)期德育工作總結(jié)德育處2010年7月13日第二篇：第二學(xué)期德育工作總結(jié)20112012第二學(xué)期德育工作總結(jié)一、高度重視，形成共識，凸顯德育首要地位學(xué)校將“新八德”教育視為重頭戲，建立了學(xué)校德育管理機構(gòu)，形成了德育工作體系，做到了有領(lǐng)導(dǎo)分管，有機構(gòu)負(fù)責(zé)，有專人具體抓的格局。首先在學(xué)校門口的展板上，把我們的校風(fēng)、校訓(xùn)都展示出來，讓學(xué)生有一個清楚的認(rèn)識：學(xué)校提倡怎么做，我應(yīng)該怎么去做；其次校園文化墻的建設(shè)，在南墻上我們張貼了“新八德”的宣傳牌和《弟子規(guī)》小故事，在走廊的墻上布置了“感恩”的宣傳版塊和立志、守信的故事、“八德教育成才圖”，讓學(xué)生們通過故事更深入的了解八德的含義和弟子規(guī)的內(nèi)容；再就是利用板報、國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站等陣地，使校園“新八德”氛圍更加濃厚，學(xué)生時時處處接受熏陶。因此，我校構(gòu)建了“體驗——感悟”型德育模式，注意創(chuàng)設(shè)德育情境，注重培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，讓學(xué)生在體驗中感悟成長，達到自我教育的目的。（1）今年3月份的主題是“學(xué)雷鋒，見行動”長善、救失主題活動。感親恩講故事比賽，開展主題班會，用一句話向父母老師表示感恩；用一個舉動為父母老師消除疲勞；一天當(dāng)家為父母分擔(dān)家務(wù)活動?！靶掳说隆苯逃凉B透到學(xué)生每天的生活中。我?，F(xiàn)在的管理可以說大部分由學(xué)生完成，教師只起一個協(xié)調(diào)、監(jiān)督的作用。這個值日活動促進了學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成，促進了學(xué)生素質(zhì)的全面提升，保證了教學(xué)工作的有序開展。充分體現(xiàn)新時期“家校配合，共同育人”的特點，積極爭取了全社會，特別是學(xué)生家長關(guān)心和支持學(xué)校教育工作，形成了良好的社會育人環(huán)境。通過新八德教育，學(xué)生的行為轉(zhuǎn)變了。張晨曦的家長說：晚上上一天班回到家的時候，晨曦就已經(jīng)給我們做好飯了，每天晚上睡覺前還主動幫我端好洗腳水，我真是打心眼兒里高興。六（1）班李澤磊在心靈日記中寫到：今天上午，我同桌不小心把我的作業(yè)本弄撕了，我很氣憤，就故意把他的也給撕了，于是我們倆打了起來他把我的臉抓破了，回到家媽媽看到我心疼地哭了，但是問明原因后，狠狠地批評了我，我深深地體會到了“身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞”了，我再也不和同學(xué)打架了。如：四（2）班還沒有學(xué)習(xí)弟子規(guī)之前，紙屑亂扔，當(dāng)老師指出這一現(xiàn)象時，同學(xué)之間都會推說不是自己扔的，然后都不愿意撿起來。許勃涵同學(xué)在日記中寫道：“上學(xué)來的時候，我看到甬路上有垃圾袋，我把它撿起來放進垃圾桶??”五2班老師說，自從開展新八德教育，弟子規(guī)誦讀活動以來，班里做好事的多了，拾金不昧的多了，連以前的老大難現(xiàn)在都知道進步了。第三篇：第二學(xué)期德育工作總結(jié)20112011學(xué)第二學(xué)期德育工作總結(jié)本學(xué)期我校始終堅持“以生為本”的辦學(xué)理念，在這一學(xué)期里，在區(qū)教育局和鎮(zhèn)教委的領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)校和大隊部德育管理的職能作用，依靠全體教師積極努力地工作，充分挖掘本地德育資源，拓寬德育路子，開展豐富多彩的德育實踐活動，使我校德育工作取得顯著成效，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、加強德育工作領(lǐng)導(dǎo)，狠抓德育隊伍建設(shè)。學(xué)校成立了以校長為組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并提出全校每位教師都是德育工作者。“以人格塑造人格、以愛心培養(yǎng)愛心”為主題的活動中，閱讀了相關(guān)的教育教學(xué)理論書籍，大大地提高了自己的理論水平，我校的劉海穎老師被評為“鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師”、“師德標(biāo)兵”，所帶的班級被評為“鎮(zhèn)級三好班集體”。本學(xué)期，學(xué)校兩次對班主任的工作進行認(rèn)真的檢查，通過監(jiān)督檢查，有力地提高了班主任的素質(zhì)。“勞動節(jié)”為契機，組織學(xué)生開展了“勞動創(chuàng)造世界”的勞動教育月活動，在活動中，培養(yǎng)學(xué)生勞動觀念和增強學(xué)生勞動意識，傳授勞動知識和提高學(xué)生勞動素養(yǎng)和勞動能力。“美化班級、扮美校園”活動中，學(xué)生積極參與，各班的教室以及衛(wèi)生區(qū)煥然一新，教室的布置更加美觀，其中五年級教室得到領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的一致好評。，走進了孤寡老人的家里，定期地為老人整理房間，打掃衛(wèi)生，老百姓都夸“孩子們懂事了”。道德是一個人生活中的一種智慧，也是一種生活資本，道德提升人的價值。加強師德建設(shè)，充分發(fā)揮教師的表率作用。我校在落實《寶坻區(qū)教育局關(guān)于干部、教師作風(fēng)建設(shè)的八條禁令》的同時，按照胡錦濤總書記倡導(dǎo)的“八榮八恥”社會主義榮辱觀的要求，自覺規(guī)范自己的言行，嚴(yán)于律己，身體力行，為人師表，要求學(xué)生做到的自己首先要做到，對廣大學(xué)生充分起到示范和表率作用。向社會交上一份滿意的答卷，挽回對社會的不良影響。將榮辱觀教育滲透在學(xué)科教學(xué)之中，特別是品德與生活課，對學(xué)生進一步加強“榮辱觀”教育。進一步開展好道德實踐活動，以實際行動踐行“八榮八恥”。通過學(xué)農(nóng)勞動、參觀和社會服務(wù)，特別是小學(xué)生要立足學(xué)校，建立學(xué)校、家庭和社會勞動三崗的社會實踐考核制度，通過親身體驗，讓學(xué)生在實踐中思想得到熏陶，認(rèn)識得到升華，遵照市教委的要求做好對中小學(xué)生的《德育規(guī)程》及勞動實踐的考核，使學(xué)生的榮辱觀教育在生活中、勞動實踐中得到強化，得以升華。通過舉行集體宣誓、簽名儀式等扎實有效的活動方式，在我校掀起踐行“八榮八恥”活動的高潮，不斷提高小學(xué)生的思想道德建設(shè)的整體水平。開展健康向上的校園文化活動，組織學(xué)生開展好學(xué)生喜聞樂見的校園文體活動，通過校園廣播、校會、主題班會、校報，培養(yǎng)學(xué)生積極向上健康高雅的生活情趣，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。（三）強化學(xué)生日常行為教育。（四）開展“創(chuàng)和諧校園、做文明學(xué)生”的教育活動。組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)日常行為規(guī)范》和《天津市中小學(xué)德育規(guī)程》。（五）繼續(xù)抓好普法、禁毒和反邪教警示教育。我們舉行法制教育講座，開展了法律知識競賽。（六）加強校園文化建設(shè)。本學(xué)期六一，我校表彰了20余名在各方面先進的同學(xué)，并成功組織召開了“優(yōu)秀學(xué)生事跡報告會”為學(xué)生樹立了典型，起到了模范帶頭的作用。這學(xué)期我校開展了“家長開放日”活動，雖然時值農(nóng)忙時節(jié)，但是好多家長都來到學(xué)校了解孩子在校情況、聽老師講課、向老師請教家庭教育的好方法，各班班主任也有針對性地對學(xué)生的表現(xiàn)進行了點評，最后許多家長為學(xué)校獻言建策，提供了很多寶貴的建議，對我校工作的開展起了重要的作用。本學(xué)期，我校全體師生在平平安安中度過了。回顧過去，成績是有目共睹的，但我們也承認(rèn)在工作中還存在一些尚未解決的問題，有待大家共同探索：1．個別班主任