【正文】 呵護，引導他們充分利用課堂40分鐘，獲得長足的進步。課外時間，教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活和學習情況，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁的陰影，通過電話、家訪和網(wǎng)絡等形式，對留守兒童進行課外輔導，讓留守兒童和其他孩子一樣，在老師和同學的關心和愛護下健康成長。最后，每學期，學校還將邀請交警部門到學校開展交通安全知識講座，不斷增強留守學生的安全意識，杜絕安全事故的發(fā)生。三種方式一體，促進親情溝通老師與家長、學生與家長的及時溝通是留守兒童關愛工作的重要環(huán)節(jié)，留守兒童往往正時缺乏了親情的溝通和交流，才導致意識的變化、情感的錯位和心理的扭曲，加強親情的溝通，無疑是一劑良方。在以后的工作中，要結合學校教育教學，創(chuàng)建三位一體的溝通網(wǎng)絡，促進溝通。最后，還要大力開展工作理論的研究，通過工作論文的評比活動，不斷提升教師的理論水平五、工作安排 2011年上半年：制訂2011年留守兒童工作方案留守兒童及家長、全體教師聯(lián)誼會總結經(jīng)驗理論初步實施留守兒童寄宿制創(chuàng)建留守兒童活動中心 2011年下半年：完善留守兒童寄宿制完成2011年留守兒童工作總結完成2009——2010工作規(guī)劃實施總結形成留守兒童工作理論并向外推廣大觀區(qū)海口中心學校2011年2月第二篇：關愛留守兒童工作計劃教師暑期關愛留守兒童工作計劃隨著社會的進步，外出務工的人數(shù)與日俱增，留守兒童隊伍日益龐大，給學校的教育教學帶來了巨大的壓力。一、工作目標通過給留守兒童過生日、與留守兒童一起完成暑假作業(yè)、開展暑期文體活動等方式，陪伴留守兒童度過一個快樂、有意義的暑假。二、主要措施(一)、制訂具體工作計劃，實施“留守兒童”教育工作計劃，加強領導，總結經(jīng)驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化。查居住環(huán)境,看住房是否安全查生活狀況，看生活是否有保障查身心狀況，看身心是否健康查活動開展狀況，看活動內(nèi)容是否豐富查齊抓共管有關愛措施，看關愛措施是否到位第三篇：關愛留守兒童工作計劃關愛留守兒童工作計劃為了切實改善留守兒童生存發(fā)展狀況，促進留守兒童健康、快樂、全面成長，學校特制定《鄂旗實驗小學關愛留守兒童工作實施方案》。二、工作目標：通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。留守兒童入學率、鞏固率均達 100 ％。留守兒童家長家知識普及率達 95 ％。使學校真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。組長：副組長：（教導主任）、（德育處主任）（工會主席）（后勤處主任）（大隊輔導員）成員：全體教職工建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。其基本內(nèi)容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。(1)學習上優(yōu)先輔導。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。(2)生活上優(yōu)先照顧。要指導學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，配對幫扶教師要經(jīng)常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。凡寄宿的留守兒童，教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；非寄宿的兒童，教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。建立健全教師與留守兒童的談心制度。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。６、建立關愛留守兒童的應急機制。留守兒童在校期間遇到突發(fā)事件，要及時告知委托監(jiān)護人，告知在外務工家長，報告上級教育主管部門，以保證留守兒童的安全第一的要求，不得拖延推諉。７、注重對留守兒童的心理健康教育。積極探索利用地方課程或?qū)W校課程開設心理健康教育課，引導留守學生走過人生發(fā)展時期。要開展磨礪教育的研究試點，著重培養(yǎng)留守兒童良好的個性心理品質(zhì)、獨立生活能力和自我保護的意識，增強他們的社會適應性。８、建立健全檢查考核機制。如因工作不力和失職而造成影響的，師德和考核定為不合格（二）構建全社會的教育網(wǎng)絡，形成關愛合力：加強與留守兒童父母或監(jiān)護人交流與溝通。增進學校和家長的溝通聯(lián)系。遇到重大事情，老師要及時與在外務工的留守兒童父母進行交流，達到真誠溝通、解決問題的目的。加強委托監(jiān)護人的教育