人教版思想品德七上第二課把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏同步測(cè)試-在線瀏覽
2025-02-05 09:56本頁(yè)面
【正文】 完成。這就要求我們要合理地安排時(shí)間，專心致志，提高學(xué)習(xí)效率，所以就要根據(jù)自己的情況制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，以做到游刃 有余。中學(xué)生必須調(diào)整自我，全面發(fā)展自己的才能，及時(shí)與老師、家長(zhǎng)溝通，求得他們的幫助，使自己盡快融入新的班集體。在下午第一節(jié)課后安排一次眼保健操。所以，材料中廣播體操和眼保健操的安排是非常合理的。（ ） 思路解析： 學(xué)習(xí)書本知識(shí)和探究未知世界的奧秘是相輔相成的。 答案： （） ，每天都堅(jiān)持讓父母檢查作業(yè)、幫忙復(fù)習(xí)功課，這說(shuō)明小明有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)自覺性、自主性。我們有必要加強(qiáng)自我管理，克服依賴心理，改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方式，提高自主學(xué)習(xí)能力，不能事事依賴自己的父母。（ ） 思路解析： 這道題主要考查業(yè)余活動(dòng)與學(xué)習(xí)的關(guān)系。積極參加業(yè)余活動(dòng)，不但不影響學(xué)習(xí)，而且還會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)，增加對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。 答案： （） 三、我回答 讀讀以下的名言，請(qǐng)你回答：如何才能養(yǎng)成良好的用時(shí)習(xí)慣？ 名言 。 —— （美）富蘭克林 。 —— （英）培根 思路解析： 這道題主要考查學(xué)生的理解能力和綜合能力，養(yǎng)成良好的用時(shí)習(xí)慣要科學(xué)合理，有計(jì)劃，講效益。②專時(shí)專用，講求效益。④嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，持之以恒?！钡聡?guó)哲學(xué)家康德在哥尼斯堡大學(xué)教學(xué)期間，每天晚上 10點(diǎn)上床，清晨 5點(diǎn)起床，每日講課及與師生談話、吃飯、散步的時(shí)間都有嚴(yán)格的規(guī)定，而且連續(xù) 30 年始終如一。連德國(guó)詩(shī)人海涅也說(shuō)：“我已經(jīng)不相信城里大教堂的自鳴鐘能勝過(guò)它的市民康德。他每天 5 點(diǎn)起床，規(guī)劃一天的事務(wù)，在上午 8點(diǎn)至 11點(diǎn)工作，中午閱 讀、吃飯，下午 2點(diǎn)至 5點(diǎn)工作，晚間 6點(diǎn)至 9點(diǎn)用餐、談話、娛樂。一個(gè)人種下去的是行為，收獲的是習(xí)慣；種下去的是習(xí)慣，收獲的是性格；種下去的是性格，收獲的就是命運(yùn)。 讀完材料，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。整個(gè)材料都是圍繞好習(xí)慣來(lái)敘述，其中，提到對(duì)時(shí)間的珍惜和利用。 參考答案： 良好的習(xí)慣會(huì)影響人的一生。良好的行為習(xí)慣可以形成良好的性格，有利于養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和心理素質(zhì)。 快樂時(shí)光 借 鑒 酒館經(jīng)理正因生意不好而一籌莫展?！彼劬σ涣?，立即奔回家，叫人寫了一條大橫幅，貼在酒館正面墻壁上。” 30分鐘訓(xùn)練 (鞏固類練習(xí)，可用于課后 ) 一、我選擇（下列各題至少有一 項(xiàng)符合題意，請(qǐng)選出正確答案） ，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)同時(shí)也是一個(gè)（ ） ①苦樂交織的過(guò)程 ②探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程 ③需要克服困難的過(guò)程 ④不斷發(fā)現(xiàn)自我潛能的過(guò)程 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④ 思路解析： 此題主要考查學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的理解能力。 答案： A ：“盛年不重來(lái)， 一日難再晨?！边@要求我們（ ） ，展望未來(lái) ，鍛煉身體 ，努力學(xué)習(xí) 思路解析： 陶淵明的這句話強(qiáng)調(diào)了時(shí)間的重要性，尤其是對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，就更為重要了。 答案： D ，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是苦樂交織的，學(xué)習(xí)的快樂在于（ ） 思路解析： 學(xué)習(xí)本身是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，需要克服困難，刻苦努力。這種快樂就是學(xué)習(xí)的快樂。他們不是不想上學(xué)，是沒有條件。與我們正在接受教育的孩子相比，誰(shuí)是幸福的呢？答案是顯而易見的。你認(rèn)為在新的學(xué)習(xí)環(huán)境里，以上四位同學(xué)誰(shuí)相對(duì)來(lái)說(shuō)不能盡快地適應(yīng)新生活（ ） 思路解析： 進(jìn)入新環(huán)境，我們就要主動(dòng)進(jìn)行自我調(diào)整，提高適應(yīng)能力，否則就會(huì)影響以后的學(xué)習(xí)和生活。如果自
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