【正文】 高日常交際能力,解決實際問題。繼續(xù)大練基本功,提高自己的教學能力。走進學生家庭,走進學生的內(nèi)心世界,挖掘?qū)W生的心理資源,建立新型的師生關(guān)系,既是教師,又是家長和朋友。四、總體復習思路我采取“三輪復習法”作為畢業(yè)班的總復習計劃，“三輪復習法”要求先全面學習，后進行重點復習和適應性考試的訓練。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復習，能使學生較好地掌握所學的知識考出優(yōu)異成績。這一階段應按教材順序歸納語言點，講透語元點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)。復習過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。第二輪 專項復習階段 這一階段應充分發(fā)揮學生的主觀能動性，以教師總結(jié)為輔，學生復習為主。因此，結(jié)合我省的中考題形，對閱讀理解、完型填空、單項選擇、書面表達等進行專項訓練，并把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。這要求教師在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講—練—評結(jié)合。書面表達這是一種新型開放性的試題，因此在第一、第二輪復習過程中應該多加練習，逐漸培養(yǎng)學生的寫作能力。本輪側(cè)重培養(yǎng)學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環(huán)：知識—能力—知識。五、具體復習計劃第一輪: 時間安排:3月7日5月12日主要內(nèi)容:初中教材課文中出現(xiàn)的單詞、短語、常用句型。具體思路:第一輪復習應以大綱為依據(jù),教材內(nèi)容為根本,按教材的編排順序進行單元復習。課上檢驗,然后讓大家找出本單元的知識點,總結(jié)用法,教師再做以適當?shù)难a充。注重學生歸納,教師總結(jié)指導應注意事項。同時教師要根據(jù)每單元的重點內(nèi)容有針對性地設(shè)計一些練習題,鞏固所復習的知識點。具體時間安排:七年級上 3月6日——3月12日七年級下 3月13日——3月26日 八年級上3月26日——4月9日 八年級下4月 10日—— 4月23日 九年級上 4月 24日—— 5月 7 日 九年級下 5月 8日 —— 5月14 日七年級內(nèi)容較為簡單，復習時學生容易產(chǎn)生厭倦情緒，覺得一聽就會，沒什么可復習的。競賽內(nèi)容可以有對話、習慣用語和句型的復習。分別設(shè)計至少三套按詞性分類的單詞測試題和一套綜合復習題。因此，我們采取每三到四個單元合并復習的方式。（2）詢問健康狀況及情態(tài)動詞should提建議。（8）動詞feel, finish, decide等的用法。（2）情態(tài)動詞can表示邀請的用法及回答（3）形容詞比較級的構(gòu)成（4）用祈使句描述過程的句型（5）可數(shù)與不可數(shù)名詞及how many, how much的用法區(qū)別（6）動詞過去時的構(gòu)成（7）一般過去時的否定、疑問句式及答語。（2）表示數(shù)量的形容詞(few, little, many, much)比較級的用法。（4）一般現(xiàn)在時、一般過去時與一般將來時的用法辨析。（6）過去進行時的構(gòu)成及用法。（9）ask, make, return, happen, tell等重點動詞的用法。（2）主句為一般過去時態(tài)，賓語從句由引導的復合句。（4）祈使句。八年級語法，出現(xiàn)了一般將來時，一般過去時態(tài)，過去進行時，也出現(xiàn)了時間狀語從句和條件狀語從句。而是要采用注重實踐的復習方法，要在充分運用相關(guān)習題的基礎(chǔ)上自編、選編相關(guān)的復習練習題，通過練習答疑解惑。九年級階段的重中之重。包括語音、詞匯、語法、功能和話題等方面。、整合所學課文的知識，擴大每節(jié)復習課的容量，力求層次迭起，吸引學生的注意力，使其保持復習的積極性。要注意：我們在每個復習階段過程中，始終要堅持聽力、口語、詞匯及閱讀的訓練，這是中考的弱點也是拿分點。掌握動詞六種時態(tài)的構(gòu)成及基本用法和被動語態(tài),即現(xiàn)在進行時、一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在完成時、過去進行時。聽力訓練要加強，明天利用大課間練習聽力。教師傳授解題技巧,提高學生的綜合分析能力,提高學習成績和學習效率。本輪側(cè)重培養(yǎng)學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環(huán)：知識—能力—知識。模擬訓練是考前大練兵，是中考前的熱身訓練階段。總之，在復習過程中，我們九年級四位教師共同制定復習計劃，定時交流復習心得，分工協(xié)作輪流出題，共同進行課外輔導，從而節(jié)約時間提高效率，為復習的有效性提供了可靠的保障。不管用什么復習方法一定要堅持教為主導，學為主體，練為主線，思為核心, 適應時代發(fā)展，更新教育觀念，面向全體學生，關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教育氛圍，培養(yǎng)學生的學習能力，提高中考復習質(zhì)量，為學生的英語發(fā)展和輕松面對中考作出更大的努力。我們除了要繼續(xù)學習英語知識外，還要對已學習過的知識進行系統(tǒng)性的總復習。根據(jù)近幾年中考的特點，英語的學習規(guī)律及學生的實際英語學習情況，我決定采用三輪復習法作為總復習計劃。第一輪復習以知識點掃描為主，過教材，抓基礎(chǔ)。每天上課聽寫一些單詞，詞組，以及一些句子，讓學生對基礎(chǔ)知識的鞏固。第二輪復習，在第一階段訓練的基礎(chǔ)上，進行語法專項練習并針對中考題型進行專項強化訓練，提高對各種題型的解題能力。第三輪復習為綜合訓練和模擬訓練。讓學生對知識掌握得更加全面。使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習，由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高，加強。第四篇：九年級英語中考復習計劃九年級英語中考復習計劃一、指導思想認真系統(tǒng)地研究、整理牛津英語教材知識和能力要求，以《英語課程標準》及英語中考考試說明為依據(jù)，以“教材”為中心，抓好每一環(huán)節(jié)復習。二、復習目標（一）知識要求：掌握并熟練運用1600詞匯、語法、篇章結(jié)構(gòu)、語言信息、社會生活信息等。（二）能力要求：達到并超過《英語課程標準》和《英語中考考試說明》上所要求的聽、說、讀、寫的能力要求。第二輪：4月21日～5月26日專項輔導與訓練語法知識、完形、閱讀、書面表達等專項復習。四、復習資料： （語法、完形、閱讀、書面表達等）五、復習步驟與方法（一）復習步驟：“同步輔導與訓練”通過單元知識要點指導及語言訓練，使學生加深對課文的全面理解，更扎實地掌握每單元的重點、難點，鞏固雙基，擴展解題思路，提高“四會”能力。具體做法是：根據(jù)英語教學要求聽、說、讀、寫、譯“五技”并舉，以書本為基礎(chǔ)，加強知識的鞏固與運用?？梢圆扇〖w備課、相互合作的形式，把每單元的知識要點、句型分工歸納并講解，之后，對每單元進行一次檢測，以檢驗單元復習訓練效果。在復習過程中，如發(fā)現(xiàn)問題還可能做到及時解決，及時補救。這要求在總復習時系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。面對上千的單詞，成百的短詞和詞組，幾十種句型，通過復習，使學生對初中三年的英語學習有個總體的、概括的印象?！熬C合訓練與中考模擬訓練”這一步驟是對學生的復習進行查漏補缺，利于學生綜合能力和應試技能的提高。（二）復習方法：采用精講、巧練及講練結(jié)合的復習方法，提高復習效率精講。正確的方法是教師在對教材提煉的基礎(chǔ)上，幫助學生對學過的知識進行分類歸納，把分散的知識系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化，突出重點、難點，用最簡練的語言進行講授，使學生一目了然。如在復習賓語從句時，主要針對以下幾個問題：①賓語從句連詞的選用。③賓語從句與主句的時態(tài)呼應。教師在復習中能抓住這些關(guān)鍵問題，就可以讓學生輕松地掌握了賓語從句的用法。練習是學生鞏固知識提高能力的重要手段，也是教師獲得反饋信息的重要途徑。教師要依綱據(jù)本，精心設(shè)計，從不同角度，不同層次，精編不同類型的練習題，盡量使教材內(nèi)容題目化，強化學生對基礎(chǔ)知識的掌握，提高學生運用英語的能力。講練結(jié)合。復習有