【正文】 的訓練，如“火”——“火車”“火箭”引導幼兒說出更多的帶有“火”字的詞，并逐步向完整的句子過渡“爸爸帶我去看火車展覽”。學習相反詞。十二月份：在幼兒完整表述的基礎上能夠創(chuàng)造性的使用詞匯并對身邊的事物進行描述。以上是9~12月份大班組的月計劃，在此基礎上在幼※的一日生活中還滲透以下環(huán)節(jié)：報菜譜：幼兒根據(jù)幼兒園當天的食譜在三餐的時候進行播報，即培養(yǎng)了幼兒不挑食的好習慣，又有意識的促進家長對幼兒園伙食情況的了解。天氣預報員：幼兒可通過收看天氣預報的形式，紀錄下第二天的天氣情況，并為其他幼兒進行播報。大班語言教學計劃6教學內(nèi)容分析；本課程旨在通過主題統(tǒng)整、分科教學的形式培養(yǎng)幼兒的八大智能：語言智能:培養(yǎng)幼 兒對語言文字的掌握能力，對語言的敏感性，有良好的理解和運用語言的盯。音樂智能:在主與人才 音高、音調(diào)、節(jié)奏和音色的敏感性。數(shù)字—邏輯智能:培養(yǎng)幼兒數(shù)學和邏輯推理能力以及科學分析的能力。 內(nèi)省智能:、自然觀察智能:培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境有積極的觀察 力，對自然景物有誠摯的興趣和強烈的好奇心。愛家鄉(xiāng)的主題安排在學期活動的最后，教師可根據(jù)教學情況調(diào)整此主題的教學時間。書面語言“讀和寫”的過程。培養(yǎng)幼兒對色彩、線條、形狀、空間及它們之間關系的敏感性。培養(yǎng)幼兒的理解他人的能力，以及與人進行 有效交往的能力。培養(yǎng)幼兒運用整個身體或身體的一部分解決問題和熟練地掌控物體的能力。教學重、難點：本套課程借由愛家鄉(xiāng)的主題，引導幼兒認識家鄉(xiāng)的地理地貌、風土人情、名勝古 跡、人文歷史，學習家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)歌謠、民間故事，培養(yǎng)幼兒從小關心家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的情 感教學方法：情景教學法提高教學質(zhì)量總體設想：。.創(chuàng)設情景，注重促進幼兒語言表達能力的發(fā)展，本教材中的文學作品對幼兒園各年齡段幼兒來說，學習的難度并不犬?！?能大膽想象，喜歡續(xù)編故事。☆ 嘗試用切和攪拌的方法制作沙拉，感受各種水果經(jīng)過調(diào)制后的不同味道?！?創(chuàng)編并隨音樂合拍地做出青蛙做操、游泳、捉蟲等動作?！?在做游泳動作時，注意與同伴保持適當距離?！?知道太陽位置的移動會導致樹蔭變第二周：語言《青蛙給星星打電話》社會《冰淇淋化了》音樂《畫媽媽》語言《睡覺》☆ 在打電話的游戲中，體驗與同伴交往的快樂?！?理解詩歌中的部分詞匯?！?學習商量解決問題的辦法，知道相互謙讓會給大家?guī)砗眯那??！?唱準歌曲中的附點音符，學習看圖譜理解、記憶歌詞?！?喜歡傾聽散文，感受夜的寧靜和美麗。第三周：語言《小雨點找伙伴》社會《洗手帕》音樂《彩色的紙》語言《小猴躲雨》☆ ?！?鍛煉幼兒自我服務的能力，養(yǎng)成從小講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習慣?！?體驗與老師合作玩音樂游戲的快樂?！?在游戲中鍛煉和提高反應能力?！?知道遇到困難時要親自動手試一試?！?認真傾聽，對大自然產(chǎn)生美好的情感?！?知道傣族是一個愛水的民族，激發(fā)認識少數(shù)民族的興趣?！?學習用不同的方法演唱歌曲，并根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作?！?感受詩中所展現(xiàn)的美麗景觀。培養(yǎng)重點是以從詞匯入手逐步遞進使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞、反義詞，并在日常的生活中完整的對事物、情感進行表述。使幼兒養(yǎng)成讀書的好習慣。學會初步理解幼兒文學作品。開展“詞的擴散”練習，即在學習及日常活動中以一個詞為擴散點做組詞造句的訓練，如“火”——“火車”“火箭”引導幼兒說出更多的帶有“火”字的詞。五月份：在本月進行的家長開放日的活動中對語言領域的培養(yǎng)內(nèi) 容進行展示。“視態(tài)訓練”說話法由：單一的動作→分步表述→完整連續(xù)表述。開展幼兒謎語大賽，把幼兒原創(chuàng)的謎語寫在彩紙上制作成燈謎的形式，請幼兒家長猜一猜。娃娃報新聞：可采用讀報、說報、剪報的形式讓幼兒同家長把要播報的新聞整理出來拿到幼兒園進行播報。上述是大班語言領域的發(fā)展計劃，大班組將嚴格按照計劃對幼兒進行培養(yǎng)，但在具體實施的階段如發(fā)現(xiàn)不足隨時進行調(diào)整，以便對使幼兒語言領域得到更好的發(fā)展。2．鼓勵幼兒遇到困難時沉著應對，積極動腦筋。2．場地準備，大森林背景圖片一張、一條小河、一棵大樹、錄音機、磁帶。過程：教師激發(fā)幼兒參與活動的興趣。幼兒按照自己的想法，使用自己喜歡的材料進行化裝。引導幼兒之間互相合作。所以，孩子們根據(jù)自己的喜好收集了豐富多樣的材料，滿足不同層次幼兒的需要。）3 、伴隨節(jié)奏鮮明的音樂，兔子媽媽（老師扮演）和小兔子（幼兒扮演）連蹦帶跳的來到美麗的大森林。對兔寶寶的獨特發(fā)現(xiàn)給予鼓勵。）兔媽媽：“我們怎樣才能過河？”兔寶寶：“我們?nèi)フ乙粭l小船，坐船過河！”兔寶寶：“我們請小烏龜幫幫忙，坐在它的背上過去！”兔寶寶：“我可以跳過去！”“我也能一下子跳過去！”“我也能！”（大多數(shù)男孩子對“直接跳”的方法很感興趣，躍躍欲試。）兔媽媽：“我的兔寶寶可真勇敢，相信自己有能力直接跳過去，那你們可以嘗試一下?！蓖脣寢專骸澳銈兿氤龅霓k法都很好，現(xiàn)在你可以根據(jù)自己的能力來選擇過河的方法。有的兔寶寶選擇了用木板搭小橋、有的兔寶寶選擇直接跳過河……兔寶寶安全過河之后，兔媽媽對兔寶寶多種多樣的過河方法給予肯定，表揚過河當中互相謙讓、互相幫助的兔寶寶。充分尊重孩子的個體差異。（幼兒驚慌失措的躲在老師的身后。（引導他們輕聲討論安全回家的辦法。兔媽媽：“由于人類對動物的獵殺，現(xiàn)在有許多動物都滅絕了，我們能不能想一個好辦法，又不傷害動物，咱們又能安全回家？幼兒：“咱們就躲在這兒，等大灰狼走了咱們在走！”幼兒：“咱們向遠處扔一塊兒肉，將大灰狼的注意力轉(zhuǎn)移的別處，咱們趁機快點走?！蓖脣寢專骸斑@些方法很好，既保護了動物，咱們又可以安全回家，你們覺得哪一個辦法最合適？” 兔媽媽引導兔寶寶從眾多的方法中選擇出最為適宜的一個。（教師為幼兒創(chuàng)設了一個游戲化的`環(huán)境，帶領著幼兒一起進行情景化的表演，在表演過程中預設的三個難點：“這是什么樣的大森林？怎樣過河？遇到大灰狼怎么辦？”通過這三個開放性的問題來激發(fā)幼兒的思維，使每個孩子想說、敢說而且都有的說。兔媽媽和兔寶寶們順利回到家里。兔媽媽、兔爺爺、兔奶奶在傾聽的過程中根據(jù)兔寶寶的個體差異點，進行分層指導，使每個兔寶寶的表達的潛力有所挖掘、有所提高。引導幼兒將自己遇險故事講給兔爺爺、兔奶奶聽，使他們有了表達的對象，提高了表達的興趣和欲望。）結(jié)束教師小結(jié)，鼓勵幼兒無論今后遇到什么問題和困難時，都不要著急、不要慌張，開動腦筋積極想辦法解決。 因此，我結(jié)合本班的情況制定了本學期的教學計劃：一、班級情況分析。 二、本學期幼兒能力的培養(yǎng)重點和措施 ：培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。如何讓孩子很好地適應小學，為小學的學習打基礎？培養(yǎng)孩子們良好的學習習慣是主要的條件之一。我準備多與家長聯(lián)系，常和家長商量孩子的一些不良好因素，如怎樣培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。每天教孩子認識2個字。 培養(yǎng)幼兒的求知欲和好奇心好奇心是幼兒的共同特點，我們班的孩子對事物感興趣，他們喜歡追根問底，不但問“這是什么”，還要問“為什么這樣”。為了進一步提高孩子的求知欲和好奇心，我在活動中多設計和孩子有關的一些智力活動和興趣的活動。合作是一種基本的社會技能，是一個人適應社會所必備的能力。在培養(yǎng)幼兒的合作行為時，首先教孩子掌握合作的技能，學會處理合作時出現(xiàn)的問題。合作水平較差，常常會出現(xiàn)不歡而散的情況。三．教學目標和要求培養(yǎng)幼兒積極、專注地傾聽別人談話的習慣，能較迅速地掌握別人談話的主要內(nèi)容，并從中獲取有用的信息。指導幼兒有重點地講述實物、圖片和情景，突出講述的中心內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒樂意學認常見的漢字，具有初步書寫能力，并做到姿勢正確。幫助幼兒聯(lián)系個人已有經(jīng)驗，想象并創(chuàng)造性地編構(gòu)故事情節(jié)，學習仿編詩歌和散文。發(fā)現(xiàn)兒歌的規(guī)律，并嘗試續(xù)編?；顒又攸c：通過兒歌感受家鄉(xiāng)童謠獨特的頂真回還手法。我們來做一個游戲，游戲的名字叫“我來問，你來答”。能夠根據(jù)老師的提問來回答問題。二、教師朗誦兒歌，幼兒感知兒歌的頂真回還特點。剛才老師把兒歌的前半部分念完了，你們發(fā)現(xiàn)兒歌有什么特別的地方嗎?請小朋友在仔細聽聽，?這首兒歌很特別，后面的一個問題就是前面詞語的第一個次，這樣的方式我們成為頂真回還特別，感覺就像在轉(zhuǎn)圈一樣，特別有趣?，F(xiàn)在老師和小朋友一起來進行兒歌問答，老師來問，小朋友來回答。組織幼兒進行兒歌問答。三歲的伢會放牛?么牛?水牛?……么螞?蝌螞。教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)續(xù)編的規(guī)則，并協(xié)助幼兒進行創(chuàng)編活動。大班語言教學計劃12在《幼兒園教育綱要》中對小班的語言教學提出了明確的要求和內(nèi)容：一、聽懂和學說普通話，學習正確的發(fā)音，培養(yǎng)他們逐步正確發(fā)出感到困難和容易發(fā)錯的音。三、學會同成人或同伴講話，愿意和別人交談，能用簡短的語言表達自己的請求和愿望。五、喜歡聽老師講述故事和朗誦兒歌，初步懂得作品的主要內(nèi)容，記住八至十首兒歌。由于幼兒語言發(fā)展是能聽懂語言意義向應用語言講行交際發(fā)展，但在理解語言時往往受直接經(jīng)驗的影響，更重要的是幼兒期是掌握語言的關鍵時期。通過語音示范教幼兒學習掌握正確的發(fā)音，采用直接示范和示范講解相結(jié)合。正音通過發(fā)音兒歌的教學使幼兒練習一些較困難的發(fā)音或相似字音通過擬聲故事，帶領幼兒進行發(fā)音練習。本學期根據(jù)教材大綱的指導我班教師結(jié)合本班幼兒年齡特點及學習感受，把語言領域的培養(yǎng)定為本學期的重點培養(yǎng)方向。為了更加系統(tǒng)的促進大班幼兒語言領域的發(fā)展制定計劃如下：九月份：幼兒傾聽習慣的培養(yǎng)。喜歡與他人交往。十月份：詞匯：幼兒學習形容詞、量詞，大班組以海報的形式將形容詞、量詞公布出去，與家長形成互動，為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，使幼兒能夠更加準確的使用形容詞、量詞，豐富幼兒的詞匯量。帶有火字的詞。十一月份：在本月進行的家長開放日的活動中對語言領域的培養(yǎng)內(nèi)容進行展示。視態(tài)訓練說話法由：單一的動作→分步表述→完整連續(xù)表述。開展幼兒謎語大賽，把幼兒原創(chuàng)的謎語寫在彩紙上制作成燈謎的形式，請幼兒家長猜一猜。因此，我結(jié)合本班的情況制定了本學期的教學計劃：一、班級情況分析；本學期整個班級幼兒面貌是活潑向上的，班級孩子的語言表達能力強，喜歡表演，但存在著浮躁、規(guī)則意識不強、愛大聲說話等問題。大班，是孩子在幼兒園學習生活的最后一年，隨后他們將進入小學。a：與家長達成共識，讓家長明白良好的學習習慣的重要性。b：培養(yǎng)孩子看書的能力與愛看書的習慣。有了詞匯量和認字的能力，才能培養(yǎng)孩子看書的興趣。他們的問題很廣，表現(xiàn)出強烈的求知欲和認識興趣。培養(yǎng)幼兒的`合作行為。合作行為是歲幼兒年齡的增長而逐步增加的。班上的孩子已有了合作的意識，但缺乏合作的技能。因此，我們將與孩子一起討論，協(xié)商如何開展合作活動；在合作中出現(xiàn)問題應如何解決？我們還將增加合作性游戲，讓孩子更好地學會與同伴合作。鼓勵幼兒主動地用普通話與同伴交流，態(tài)度自然大方，并能與同伴分享感受。培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀和創(chuàng)作的習慣。啟發(fā)幼兒初步感知文學作品的語言和結(jié)構(gòu)的藝術特點，指導幼兒不斷積累文學語言，嘗試在適當?shù)膱龊现羞\用。四、教學進度及安排三月份：幼兒傾聽習慣的培養(yǎng)。喜歡與他人交往。四月份：詞匯：幼兒學習形容詞、量詞，大班組以海報的形式將形容詞、量詞公布出去，與家長形成互動，為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，使幼兒能夠更加準確的使用形容詞、量詞，豐富幼兒的詞匯量。并逐步向完整的句子過渡“爸爸帶我去看火車展覽”。學習相反詞。六月份：在幼兒完整表述的基礎上能夠創(chuàng)造性的使用詞匯并對身邊的事物進行描述。以上是3~6月份大班組的月計劃，在此基礎上在幼兒的一日生活中還滲透以下環(huán)節(jié)：報菜譜：幼兒根據(jù)幼兒園當天的食譜在三餐的時候進行播報，即培養(yǎng)了幼兒不挑食的好習慣，又有意識的促進家長對幼兒園伙食情況的了解。天氣預報員：幼兒可通過收看天氣預報的形式，紀錄下第二天的天氣情況，并為其他幼兒進行播報。大班語言教學計劃14一、基本情況分析：通過上學期語言課程的學習，基本情況分析是：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機會，進一步提高幼兒“想說、敢說”勇氣。二、教學目的：在拼音教學方面：學會復韻母，前、后鼻韻母，會讀、會正確書寫。會用禮貌用語。能理解日常用語的意思。喜歡聽故事、看圖書。對學生的語言能力進行綜合性開發(fā)。預期目標，可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展。學習創(chuàng)造性地運用語言，在講述活動中，讓幼兒學生怎樣地在集體面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受；在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言。四、學生情況分析：幼兒時期是個性開始萌發(fā)的時期，也是形成對人、對己、對事正確的認知、情感、態(tài)度、行為的重要時期，良好的語言教育，不僅能幫助幼兒作好入學前活動準備，而且能使幼兒終身受益。只有將兒童的學習活動轉(zhuǎn)達化為有意識的過程，并不斷地豐富兒童學習的方法，才能提高兒童學習的效果，有效地促進學生的身心全面發(fā)展。大班語言教學計劃15一、活動目標：學習身體各部位的名稱及相應的動作。了解合理飲食和適當運動對身體健康的作用。健身操音樂帶。唐老鴨，很久沒見，你怎么長的這么胖??？瞧瞧你這個大肚子。（顯示出很不好意思的樣子）師：“唐老鴨，這樣可不好，肥胖有很多壞處呢？你不相信就問問小朋友們，誰快來告訴唐老鴨肥胖有哪些壞處？”（幼兒講述變胖了以后的各種不利之處，也可詢問幾個肥胖型幼兒，讓他們談談切身體會?？墒怯惺裁崔k法可以減肥呢？”（幼兒講述各種減肥的方法，教師注意要引導幼兒認識到要運用正確的方法減肥）。師：“剛才小朋友的提議不錯，老師覺得跳健身操是又方便又簡單的方法，現(xiàn)在我們就和唐老鴨一起來跳健身操，不過老師有一個要求，跳完以后，你要告訴大家你剛才用了身體的哪個部位，做了什么動作。（如果幼兒能說出兒歌內(nèi)容之外的動作，教師也應予以肯定）每當幼兒說出的