說明文試卷講評(píng)課教案-在線瀏覽
2024-10-15 12:56本頁面
【正文】 罩，大晴天能見度都低得嚇人，若是去得不遲不早，正好碰上清晨或入夜霧起，車遠(yuǎn)燈那手術(shù)刀般的光都絲毫奈何不了這濃密的霧障。⑤茶這種常綠小灌木適合生長(zhǎng)在海拔1000米以下的向陽山坡，對(duì)水分和光線有著近乎苛刻的要求，而古丈密云濃霧的特征正好契合了茶的這一生理需求。⑥好山、好霧滋生出好的鮮葉，如果再有幸碰上好的工藝，就算完成了古丈茶的全過程。⑧待鍋底微紅，先進(jìn)行殺青，將茶傾倒其中，時(shí)而單手貼住茶芽、鍋底來回翻動(dòng)；時(shí)而雙手抓起一撮往上空稍稍拋揚(yáng)；時(shí)而捏幾枚放至鼻間，細(xì)細(xì)嗅聞。待茶芽半卷，空氣中彌漫出一股熨帖的香味時(shí)，將茶取出，攤放于青竹簸箕之上。水分漸失，表汽散盡，待到八成干時(shí)，將茶芽提至白毫微顯，茶香透發(fā)，這就成了上好的古丈茶，也就成了家鄉(xiāng)人民惠寄遠(yuǎn)方親人的相思，成了遠(yuǎn)離故土至親心中那沉甸甸的期待。如今，古丈茶仍以它的魅力繼續(xù)煥發(fā)著新的生機(jī)。形容創(chuàng)業(yè)的艱苦。（2分）17．第②段畫線句運(yùn)用了__________的說明方法，其作用是。（4分）19．文章圍繞古丈茶說明的內(nèi)容有：（9分）（1）__________ __ _________；（2）__________ __ _________；（3）__________ __ ___ ______。請(qǐng)你再列舉一種地方特產(chǎn)，并說說它成名的原因。（1+2分）18．（A）初揉（B）做條（2+2分）19．（1）古丈茶的歷史悠久。）（2）古丈茶的生長(zhǎng)環(huán)境獨(dú)特。古丈茶的生長(zhǎng)需要好山和好霧）（3）古丈茶的制作工藝講究（精良）。特產(chǎn)：景德鎮(zhèn)瓷器 成名原因：制作技藝高超，造型優(yōu)美，品種繁多，裝飾豐富。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)錯(cuò)題改正以及解題的方法與策略三、教學(xué)過程：（一）、試卷分析。從試卷結(jié)構(gòu)、題量、題型到題的難度都適中。（二）、準(zhǔn)確、全面、及時(shí)地獲取反饋信息，有針對(duì)性地確定矯正內(nèi)容。（2）、從卷面看，學(xué)生連最基礎(chǔ)知識(shí)都沒有掌握，選擇題、填空得分率比較低，解答題全班只有幾個(gè)學(xué)生得分。從卷面上還反映出學(xué)生做題時(shí)不夠細(xì)心，分析問題和解決問題的能力較差，還有解題速度偏慢。（4）、確定矯正內(nèi)容①全班出錯(cuò)率較高、得分率較低的題目及相對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。如：第22228題。如：第12224題（三）、分析、講解（1）講錯(cuò)例。（2）講思路。引導(dǎo)學(xué)生思考試題在考查哪些知識(shí)點(diǎn)，這些知識(shí)點(diǎn)之間有什么聯(lián)系，解題突破口在哪？用什么方法解題最好。抓住典型題目第28題，講基本解題方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生突破已有思維定勢(shì)，敏銳抓住試題本質(zhì)，排除干擾，速解、巧解，得出結(jié)論，解題要既注重結(jié)果，更注重過程。對(duì)第124題的解題方法進(jìn)行高度概括和總結(jié)，總結(jié)出相對(duì)固定的解題規(guī)律，規(guī)范解題格式，真正使學(xué)生分析一道題，明白一個(gè)道理；糾正一道錯(cuò)題，會(huì)解一類題。對(duì)第22題先化簡(jiǎn)再求值的講解，我先展示幾個(gè)學(xué)生所做的答案，并叫這幾個(gè)學(xué)生起來講自己的思路、方法。（四）、課堂小結(jié)：態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。統(tǒng)計(jì)本次考試的紅分率、及格率和平均分以及各個(gè)分?jǐn)?shù)段的人數(shù)，點(diǎn)名表揚(yáng)成績(jī)提高幅度較大的學(xué)生和優(yōu)秀生。這是直接掌握學(xué)生知識(shí)，思維和教學(xué)狀況的手段讓學(xué)生對(duì)錯(cuò)因進(jìn)行分析，剖析導(dǎo)致錯(cuò)誤的根本原因。（二）先改后評(píng)，還要講練結(jié)合，適當(dāng)拓展。（五）注意分析歸類，重反思?xì)w納。以地理新課標(biāo)要求為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的各種地理能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀通過試卷的評(píng)講，首先使學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)有信心，然后能發(fā)現(xiàn)地理學(xué)習(xí)上的不足?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】：通過出錯(cuò)率較高題目的講解與分析，把握做題規(guī)律 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：如何引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度，不同的層次來思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力。組內(nèi)解決不了的問題，組長(zhǎng)作好記錄，上交給老師或其他小組解決。根據(jù)同學(xué)交流的情況，教師精講點(diǎn)撥，做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和講解五、對(duì)得分率較低的問題進(jìn)行分析六、強(qiáng)化訓(xùn)練 鞏固提高（補(bǔ)償練習(xí)）將已準(zhǔn)備好的練習(xí)題目分發(fā)給學(xué)生，做變式練習(xí)，以提高知識(shí)遷移能力，進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固?；驹瓌t：預(yù)先練習(xí)，精確統(tǒng)計(jì)；問題診斷，鞏固提升；梳理知識(shí)，方法指導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)： the students solve the difficulties ap
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