【正文】 江側(cè)，同是長(zhǎng)干人，生小不相識(shí)。1靜夜思床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。2鳥(niǎo)鳴澗人閑桂花落，夜靜青山空，月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。2竹館里獨(dú)坐幽纂里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯，深林人不知，明月來(lái)相照。2宿建德江移舟泊煙渚，日暮客愁新，野曠天低樹(shù)，江青月近人。2登鸛雀樓白日依山盡，黃河入海流，欲窮千里目，更上一層樓。2富貴曲美人梳洗頭，滿頭間珠翠，豈知兩片云，戴卻數(shù)鄉(xiāng)稅。第三篇：三筆字心得體會(huì)三筆字心得體會(huì)梧州市古令小學(xué)字是一個(gè)人的終身名片，為了貫徹落實(shí)龍圩區(qū)教育局舉辦的教師大練兵活動(dòng)比賽計(jì)劃，全面提高青年教師書寫規(guī)范漢字的能力，培養(yǎng)教師書寫規(guī)范漢字的習(xí)慣，在專題培訓(xùn)中，教師們?nèi)褙炞ⅰ⒛暵?tīng)講，練習(xí)時(shí)，一絲不茍、細(xì)細(xì)揣摩，在描紅本、臨摹本上寫出了一個(gè)又一個(gè)規(guī)范、漂亮的漢字。我校不僅要求青年教師練好自身寫字基本功，還要求全體青年教師承擔(dān)輔導(dǎo)學(xué)生寫字的任務(wù)，認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每?jié)寫字課，并每月開(kāi)展一次學(xué)生寫字比賽。一手漂亮的粉筆字，更是一位教師的門面。各校每天堅(jiān)持在室外黑板“青年教師展示臺(tái)”上練習(xí)粉筆字，接受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和家長(zhǎng)的監(jiān)督，并由各學(xué)校寫字指導(dǎo)教師每周一評(píng)，寫出等級(jí)。賽場(chǎng)上，一首小小的古詩(shī)，看起來(lái)雖然簡(jiǎn)單，但要完整地寫下來(lái)卻并不簡(jiǎn)單，漢字書寫是否規(guī)范，整體布局是否協(xié)調(diào)，都要經(jīng)過(guò)細(xì)細(xì)的揣摩。在“開(kāi)學(xué)寄語(yǔ)、開(kāi)學(xué)典禮、學(xué)雷鋒”活動(dòng)中，我們青年教師一展身手，為學(xué)校書寫板面。在此基礎(chǔ)上，我校還對(duì)青年教師進(jìn)行大量實(shí)踐訓(xùn)練。為了檢測(cè)教師書寫規(guī)范漢字的效果，每個(gè)月中心校都要分鋼筆字、毛筆字、粉筆字三個(gè)專題開(kāi)展比賽活動(dòng)。在我校副教導(dǎo)黃麗梅老師苦練三筆字的感召下，有付出就有收獲，有汗水就有碩果，在規(guī)范漢字書寫教育這條探索實(shí)踐的道路上，我校在全面提高青年教師素質(zhì)這首樂(lè)曲的伴奏下，行走在規(guī)范漢字書寫教育的特色道路上，學(xué)校將一如既往，再造輝煌，用一項(xiàng)項(xiàng)豐碩的成果去迎接美好的明天！蒙穎燕 第四篇：三筆字講義三筆字講義主講人：三筆字指的是毛筆字、鋼筆字和粉筆字，“三字一話”是教師必備的職業(yè)技能，因此，作為教師，三筆字這門技能課具有非同小可的重要意義，是教師傳授知識(shí)信息、傳播審美觀念、傳承民族文化、塑造自身形象的重要載體。此課程在各師范院校已開(kāi)設(shè)10多年了，然而，卻一直是邊緣課程,未與其他技能課程一樣,得到應(yīng)有的重視而確立其相應(yīng)的學(xué)科地位。非師范專業(yè)幾乎不開(kāi)寫字課，有的院校象征性地開(kāi)設(shè)約10課時(shí)的書法校選課。而高校的擴(kuò)招,電子媒介(電腦、手機(jī)、電視等常出現(xiàn)大量錯(cuò)別字)的負(fù)面影響,大學(xué)生的書寫水平越來(lái)越差。所以許多畢業(yè)的學(xué)生參加工作后三筆字基礎(chǔ)較差，為彌補(bǔ)這一缺陷，各縣教育局都進(jìn)行過(guò)教師基本功培訓(xùn)。由于教師們平時(shí)教學(xué)任務(wù)比較繁忙，就利用了星期日的時(shí)間，同時(shí)還考慮到給老師們一定的休息時(shí)間，就隔一周進(jìn)行一次。第一講 書法概述中國(guó)書法是一門古老的藝術(shù)，它伴隨著中華文明的發(fā)展而發(fā)展。書法作為一種藝術(shù)，具有很深厚的韻味。書法時(shí)刻散發(fā)著古老藝術(shù)的魅力，為一代又一代的人們所喜愛(ài)。在這一時(shí)期中，經(jīng)歷夏、商、周、春秋、戰(zhàn)國(guó)等朝代。華夏先民早期的造字和刻寫行為，是因使用而存在，因?qū)嵱枚l(fā)展。已流露出美的意識(shí)。先秦書法的發(fā)展大致如下：漢字起源（倉(cāng)頡造字說(shuō)）—甲骨文（刻寫在龜甲、獸骨、貝殼上的文字）—金文（鑄刻在青銅器上的銘文）—石鼓文（系秦大篆，是我國(guó)最早的刻石文字，為十個(gè)鼓形石頭，每個(gè)鐫刻著一首四言詩(shī)）—簡(jiǎn)牘帛書（寫在竹片、木牘、絹帛上的文字）先秦書法的主要特點(diǎn)：先秦書法出現(xiàn)于人們的書法意識(shí)尚處于自然狀態(tài)的歷史階段，因此具有整齊、規(guī)范、統(tǒng)一、對(duì)稱、率意、天真、樸拙等審美特點(diǎn)。它產(chǎn)生了小篆、隸書、章草，出現(xiàn)了行書、楷書的雛形。秦代書法秦始皇統(tǒng)一六國(guó)，建立了中央集團(tuán)的封建王朝。小篆因僅在秦代使用，又稱秦篆。秦隸的創(chuàng)始：隸書是將篆書的圓轉(zhuǎn)筆畫變?yōu)榉秸?，變篆書形體的長(zhǎng)方為扁方，使用筆和結(jié)構(gòu)更趨簡(jiǎn)化的一種書體。漢代書法 漢代經(jīng)濟(jì)發(fā)展，文化繁榮。為漢代書法的發(fā)展奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)和社會(huì)基礎(chǔ)。到東漢桓帝、靈帝時(shí)期隸變的經(jīng)過(guò)已完成。隸書左右筆畫舒展，呈對(duì)稱的“八”字形，所以漢書也叫“八分”。作為一種新書體，它是古文字和今文字的“分水嶺”。書法五體應(yīng)運(yùn)而生：漢代除了篆書、隸書以外，草書、行書、楷書也在隸書的基礎(chǔ)上相繼出現(xiàn)。草書專指章草和今草。今草脫離了隸書的意態(tài)，字字牽連如行云流水。早期的行書在體勢(shì)上保留了很強(qiáng)的隸意，至東晉時(shí)便成熟起來(lái)。秦漢書法的特點(diǎn)：具有劃時(shí)代意義，其書法風(fēng)貌獨(dú)特而多樣，藝術(shù)氣質(zhì)皇皇大度，雄強(qiáng)古樸。漢代以來(lái)形成的草書、楷書、行書到晉代已經(jīng)成熟，文人書法圈內(nèi)不斷地完善新體筆法，擺脫舊體影響。書法擺脫了實(shí)用的束縛，開(kāi)始成為一門獨(dú)立的藝術(shù)。其書法顯示出了一種后人不可企及的高度，其突出特點(diǎn)是富有韻致，含蓄委婉，剛?cè)嵯酀?jì)，盡善盡美。晉人尚韻—晉代書法流美妍媚，風(fēng)流瀟灑，反映了士大夫階級(jí)的清閑雅逸，流露出一種嫻靜的美。法生于韻，法長(zhǎng)于韻，法是神采與形質(zhì)的高度統(tǒng)一。形成了雄渾博大，端莊工整，法度森嚴(yán)的藝術(shù)風(fēng)格。表現(xiàn)出封建社會(huì)鼎盛時(shí)期國(guó)力強(qiáng)盛的氣派和勇于開(kāi)拓的精神，具有力度美。元明尚態(tài)—元代書壇復(fù)古之風(fēng)盛行，明代書壇確有崇尚態(tài)的明顯特征。后期的書法想追溯晉宋，但大多未能擺脫趙書的束縛，不過(guò)也有一些清秀俊美的佳作。清代帖學(xué)期的書法承繼元明書風(fēng)，沒(méi)有多大突破。書風(fēng)一掃帖學(xué)卑弱之習(xí)，興起一股雄茂之風(fēng)，氣度高古，尤以勢(shì)取勝。現(xiàn)代書法家的藝術(shù)創(chuàng)作大多處于實(shí)用范圍大大縮小的背景之下，特別注重書法創(chuàng)作的高度自覺(jué)性，既崇尚古法，又力圖張揚(yáng)個(gè)性，尤其看重個(gè)人情感的抒發(fā)和宣泄。人們舉起高揚(yáng)傳統(tǒng)，張揚(yáng)個(gè)性，褒揚(yáng)創(chuàng)新，弘揚(yáng)國(guó)粹的大旗，使中國(guó)書法呈現(xiàn)了一個(gè)百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的繁榮景象。根據(jù)毛筆筆毫的材料不同，毛筆主要分為硬毫筆、軟毫筆、兼毫筆三大類。如兔毫（紫毫）、黃鼠狼毫、鼠須、豬鬃、鹿毫等。兼毫筆是用軟毫和硬毫摻雜而成，通常為狼毫與羊毫、紫毫與羊毫的搭配。按筆頭由小到大可分為圭筆、小楷、中楷、大楷、聯(lián)筆、屏筆、楂筆等。常見(jiàn)的一些高級(jí)的書畫專用墨汁如“一得閣墨汁”、“曹素功墨汁”、“中華墨汁”等。三、紙練習(xí)用紙大多使用價(jià)廉物美的元書紙和毛邊紙，這些紙具有一定的吸水性和表面糙而不滑的特點(diǎn)，比較適宜于平常書寫訓(xùn)練宣紙有“紙中之王”之稱。吸水性強(qiáng)，滲透性好，化墨效果好。生宣化水能力強(qiáng)，吸墨量大，速度快，能“紙墨相發(fā)”，產(chǎn)生變幻莫測(cè)，難以預(yù)期的書寫效果，這種特性需要習(xí)書者經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)的時(shí)間才能把握，不適宜初學(xué)創(chuàng)作的人使用。半生半熟宣性能介于生宣和熟宣之間，使用效果較佳，比較適宜初用宣紙的人。四、硯 硯又稱硯臺(tái)、硯池或墨海，并有“離石卿侯”“潤(rùn)色先生”“鐵面尚書”“方石君”“寒泓”等美稱。第三講 毛筆書法的基本常識(shí)一、書寫姿勢(shì)坐勢(shì)和立勢(shì)。立勢(shì)俯寫，要求頭俯、身躬、臂懸、足開(kāi)。按 用大拇指指節(jié)前端緊貼筆管內(nèi)側(cè)，由內(nèi)向外用力。勾 用中指一節(jié)鉤住筆管的外方，由外向內(nèi)用力。抵 小指自然靠近無(wú)名指，以輔助無(wú)名指用力。關(guān)于起筆，求其方圓分明，完美潔凈。收筆時(shí)則需頓或折筆而成方，回鋒而成圓。當(dāng)你寫字時(shí)，一個(gè)字完成的過(guò)程是有提筆和頓筆交互形成的，“頓”是將筆下壓，屈筆鋒而將力道使于紙上。大體上，頓筆后需提筆才能行筆，而提筆后又需頓筆，使筆畫成形，或連接著下一筆的筆畫，終使字成形?！稗D(zhuǎn)”是圓筆畫的方法，“折”是畫方的方法，“真書以點(diǎn)畫成形，以轉(zhuǎn)折見(jiàn)性”。筆畫的首尾及轉(zhuǎn)折的地方有折線、有棱角、成方形的筆畫稱為方筆。筆畫的首尾及拐彎處不露棱角，而成圓形的筆畫稱為圓筆。藏鋒與露鋒。逆鋒起筆、中鋒行筆、回鋒收筆就是藏鋒用藏鋒寫出來(lái)的筆畫，力氣包藏在筆畫之中，給人以含蓄、厚重、有力的感覺(jué)。撇、捺、鉤、提等的收筆均是露鋒。藏鋒包其氣概，露鋒縱其精神。逆鋒起筆的特點(diǎn)是含蓄、穩(wěn)重。特點(diǎn)是順接上筆，呼應(yīng)靈動(dòng)。筆畫圓勁有力，楷書行筆要以中鋒為主。之內(nèi)，筆尖側(cè)在筆畫一邊運(yùn)行。３，偏鋒：行筆時(shí)筆尖與筆畫行筆方向的夾角在４５176。之間，筆尖基本上偏在一邊運(yùn)行，造成筆畫靠筆尖的一邊光滑、靠筆肚的一邊枯澀，這種筆畫缺乏筆力，被視作敗筆，在楷書中要禁用。特點(diǎn)是圓潤(rùn)、飽滿?？瑫Ｓ玫墓P畫有數(shù)十種，較為復(fù)雜，但每種筆畫都有以上三個(gè)過(guò)程組成，還是有規(guī)律可循的?！比纭捌綑M”的寫法：起筆為逆鋒，行筆為中鋒，收筆要回鋒。這只是筆鋒在紙面上作的橫向運(yùn)動(dòng)，毛筆的橫向運(yùn)動(dòng)主要是寫出筆畫的長(zhǎng)短和轉(zhuǎn)折；在行筆時(shí)，還要注意毛筆作縱向的運(yùn)動(dòng)。正是毛筆在運(yùn)行過(guò)程中有橫向、縱向這兩種不同的運(yùn)動(dòng)，從而表現(xiàn)出粗細(xì)不等，長(zhǎng)短不同，姿態(tài)各異的點(diǎn)畫來(lái)。如忽視了提按，那么某個(gè)筆畫的外形長(zhǎng)短、轉(zhuǎn)折是像的，但筆畫的粗細(xì)會(huì)有問(wèn)題，所以給人的感覺(jué)仍然不像，反之亦然。在書法練習(xí)時(shí)要有意識(shí)地進(jìn)行毛筆的這兩種運(yùn)動(dòng)練習(xí)，這是寫好楷書基本點(diǎn)畫的唯一途徑。楷書的每一個(gè)筆畫都要寫得完整，這就要求在用筆時(shí)，筆勢(shì)必須做到有來(lái)有往，有去有回，有運(yùn)有止。作為一種具體的用筆法，主要是指橫畫、豎畫而言。豎畫要無(wú)垂不縮，寫垂露豎自不待言，即使懸針豎，雖是出鋒收筆，但在提筆收鋒時(shí)也應(yīng)作向上空回之勢(shì)，就是所謂“空搶收筆”，使其筆鋒雖露而筆勢(shì)不露，筆跡雖起而筆力不浮。其它點(diǎn)畫，特別是出鋒收筆的筆畫如撇、捺等，也應(yīng)做到收筆空回，使點(diǎn)畫收勢(shì)穩(wěn)健、敦厚。五、楷書的結(jié)構(gòu)組成一個(gè)字的幾個(gè)偏旁之間的方位關(guān)系稱結(jié)構(gòu)，前人對(duì)楷書的結(jié)構(gòu)作了許多總結(jié)，如《歐陽(yáng)詢結(jié)體三十六法》、《黃自元間架結(jié)構(gòu)九十二法》等。這些方法盡管很實(shí)用，但都較冗長(zhǎng)，難以記憶。漢字的筆畫有平，有直，有斜，有曲，平正就是把不同走勢(shì)的筆畫組成不失重心的漢字。布白勻稱：一字中筆畫的粗細(xì)、長(zhǎng)短、疏密等，安排要適宜停勻。參差避就：就是一字中出現(xiàn)多個(gè)相同的筆畫，應(yīng)有大小、長(zhǎng)短的變化，不可重復(fù)雷同。筆勢(shì)連貫：筆畫間要相互照應(yīng)。行草書多用附鉤