【正文】 我的母親對卡羅納的關(guān)愛。說到老師的關(guān)愛時，讓學生想象如果自己是卡羅納的老師會怎樣跟大家說這件事，再去讀悟；說到同學的關(guān)愛時，讓學生以卡羅納同學身份的去讀，讀出人物的感情。然后聯(lián)系生活，安排了一次拓展說話：假如卡羅納來到了我們身邊，走進了我們的課堂，你愿怎樣幫助他？對他說些什么？為他做些什么？最后總結(jié)，讓學生明白愛只需一句真誠的話語；一個細微的動作，或是一個深情的眼神。本文主要寫了保羅在圣誕節(jié)之夜與一個小男孩在短暫的接觸中，由誤解到理解的變化過程，揭示了“給予是快樂的”人生哲理。教學目標知識技能：在正確流利朗讀課文的基礎(chǔ)上，讀懂課文內(nèi)容，從字里行間感受小男孩美好的心靈。教學重點難點本課的教學重點是能概括課文的主要內(nèi)容，難點是抓住“保羅兩次想錯了”體會他的心理變化，獲得“給予是快樂的”的真切體驗。通過創(chuàng)設情境，讓學生體驗獲得的快樂和給予的快樂，通過自讀自悟，教師適行點撥引導理解課文內(nèi)容，并以分角色表演加深體驗?！薄＿M而揭示課題，引起學生閱讀的興趣。再抓住“保羅兩次想錯了，錯在哪里”這個大問題，引導學生抓住關(guān)鍵詞句，在讀中感悟，體會。保羅的想法為什么會錯？聯(lián)系小男孩來談談認識。例如：男孩睜大了眼睛：你是說，這車是你哥哥給你的，你不用花一分錢？引導：從這“睜大了眼睛”這一表情，你讀懂了什么？再請學生把自己當作文中的小男孩，把你的感受通過你的閱讀告訴大家?！睂τ谛∧泻⒄f出這樣的話學生可能有很多感受，讓學生自己說說對這句話的不同感受。男孩的想法是那么出人意料，令保羅吃驚，也令我們感到驚訝，文中男孩的哪些行為，那些想法更令保羅驚訝，更讓我們意想不到的。借此讓學生再讀讀第11自然段，把自己認為最讓人感動的地方多讀幾遍。拓展升華感情語文課本中有許多課文對于指導學生做人有著深遠影響，新課程標準中指出；在引導學生感受語言文學美好的同時，使學生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣，為此，要結(jié)合文后的“閱讀連接”讓學生進一步感受給予是快樂的。語文園地六口語交際這次口語交際是圍繞本組專題安排的，讓學生對生活中幫助過自己的人表示感謝，或?qū)π枰参康娜诉M行安慰。習作這次習作有兩個內(nèi)容供選擇：一是看圖作文，一是寫生活中的真實故事。我的發(fā)現(xiàn)這次“我的發(fā)現(xiàn)”是引導學生發(fā)現(xiàn)、掌握查字典和聯(lián)系上下文理解詞語的方法，使學生在探究和發(fā)現(xiàn)中學會學習，提高語文能力。成語故事這篇成語故事，講的是“杏林春滿”這個成語的典故。教師還要引導學生把閱讀成語故事的熱望延伸到課外，鼓勵學生多讀書、勤積累。熟讀詩句，嘗試背誦。在交際中能就自己的真實想法發(fā)表自己的建議。引導學生發(fā)現(xiàn)一些理解詞語的好方法，學會聯(lián)系上下文理解詞語。第一課時口語交際根據(jù)本單元口語交際訓練的內(nèi)容和目標，從如下幾個方面進行教學：想一想。向幫助過你的人表示感謝，向需要安慰的人說些安慰的話。提示：可從家人、同伴、鄰居、福利院的孤兒、貧困地區(qū)的兒童等方面去想。想想為什么接受幫助，你打算怎樣表示感謝；想想怎樣向需要安慰的人表示安慰。議一議。就怎樣幫助怎樣安慰等問題發(fā)表自己的看法，聽聽同伴的意見。根據(jù)小組商量的方案，試著表演一下表示感謝或安慰的過程。想想圖中的人物的服飾有什么特點。語言清晰，句子通順，說詳細一點。把你想到的寫下來。選擇一個合適的題目。寫好后先自己讀一讀，聽聽同學或家長的意見，然后認真修改習作。你發(fā)現(xiàn)了嗎？發(fā)現(xiàn)了什么？學生自由回答。日積月累一、“讀讀認認”自讀生字。三、“讀讀背背”自讀嘗試背誦。第四課時成語故事自學這個故事。說說“杏林春滿”“譽滿杏林”成語的意思。會讀課文的詞語和句子。養(yǎng)成讀書寫字姿勢的良好習慣。在具體的語言環(huán)境中和生活實際中理解詞語的意思。教學重點：學習本單元的生字。教學難點：在語境中和生活實際中理解詞語的意思。課時：13課時。會讀本課的詞語和句子。知道各種蔬菜都有營養(yǎng)。利用插圖和實物向?qū)W生展示蔬菜的形狀、顏色，創(chuàng)設身臨其境的學習環(huán)境，激發(fā)學習的興趣。知道各種蔬菜都有營養(yǎng)。教學時間：2課時。會讀本課的詞語和句子。詞語與生活實際相結(jié)合，解決學習難點；提高語言的運用能力。有學習的興趣。知道各種蔬菜都有營養(yǎng)。教學過程：一、創(chuàng)設情境，激趣導入。今天就讓我們一起來認識一下我們身邊的蔬菜，板書：蔬菜營養(yǎng)豐富。自己讀課文，利用拼音，解決生字。（2）個別讀。（4）男女生讀。檢查讀、同桌互讀。指讀兒歌。個別讀，師指導讀。四、學習生字。個別發(fā)言。指導書寫。（3）說說哪一筆不好寫。同桌互相欣賞，指出問題。五、回讀全文，把握整體。能按照田字格里的范字寫字。知道各種蔬菜都有營養(yǎng)。教學重點：能按照田字格里的范字寫字。教學難點：能按照田字格里的范字寫字。讀生字、詞語。同桌互讀指名讀三、識字寫字，規(guī)范練習。指導書寫。（3）說說那一筆不好寫。書寫生字；師巡視，指出問題。課外讀本冬天到,雪花飄教學目標：學會9個生字，認讀一個字。能按照田字格里的范字寫字。體會冬天的美景。有學習生字的興趣。會讀本課的詞語和句子。教學難點：能照田字格把字寫端正。會讀本課的詞語和句子。知道冬天的特點。有學習生字的興趣。會讀本課的詞語和句子。教學難點：規(guī)范書寫。二、初讀課文。有幾句話？同桌互讀檢查。分句分段指導朗讀，把句子讀正確、流利。自由讀。讀了這些詞覺得雪怎樣？你能用別的詞形容雪嗎？（積累）出示生字：候 紛 漫 銀結(jié)合圖意記字型、用自己的好辦法記字型。觀察田格描一個寫兩個。自由讀課文第二課時教學目標：學習五個生字，練習書寫。知道冬天的特點。有學習生字的興趣。能按照田字格里的范字寫字。教具：課件。讀詞語二、品讀語言，美讀成誦。隨機出現(xiàn)詞語讀一讀。出現(xiàn)生字讀一讀。說說你是怎樣記字型的？同桌交流，集體交流觀察田格書寫。你還見過哪些冬天的植物，說一說。會讀本課的詞語和句子。利用插圖和圖片向?qū)W生展示各種博物館，創(chuàng)設身臨其境的學習環(huán)境，激發(fā)學習的 興趣。會讀本課的詞語和句子。教學難點：能照田字格把字寫端正。課時：2課時。會讀本課的詞語和句子。利用插圖和圖片向?qū)W生展示各種博物館，創(chuàng)設身臨其境的學習環(huán)境，激發(fā)學習的興趣。教學重點：學會6個生字。能按照田字格里的范字寫字。理解博物館的意思。二、現(xiàn)在我們坐上汽車，來到了北京，首先我們來到了故宮博物院?? 出示課件，展示畫面，介紹六個博物館。（3）說說那一筆不好寫。（5）同桌互相欣賞，指出問題。五、作業(yè)：抄寫生字。通過讀句子，表達自己的感受。教學重點：通過讀句子，表達自己的感受。教學過程：一、讀課文。說說都知道了那些博物館？二、學習句子：導入：我們剛剛了解了很多博物館，看了很多圖片，今天，我們就走進自然博物館去參觀。同桌互相讀一讀句子，聽一聽字音是否讀得正確。學生談自己的感受，并通過讀表達出來。大廳 高大 特別矮小三、有語氣地讀句子。能按照田字格里的范字寫字，把字寫端正。能讀兒歌，了解每句的意思。教學重點：學會8個生字，認讀7個生字。課時：2課時。能按照田字格里的范字寫字，把字寫端正。能讀兒歌，了解每句的意思。教學難點：按照田字格里的范字寫字，把字寫端正。今天，我們來學習識字十二月花二、初讀課文，認識生字?？凑l的聲音最響亮！你們讀得真認真，課文中的一些詞語朋友，你能叫準他們的名字嗎？出示詞語：水仙 粉紅 紅似火 吐芬芳 滿池塘 長勢旺 紅艷艷桂花 菊花 遍地香 共欣賞 杜鵑 石榴 茉莉（1）自己讀。（3）齊讀。再把這些詞語放到兒歌中你還能叫準他們的名字嗎？快試一試吧！自己讀課文，看誰能讀準字音，讀的流利。同桌互讀。三、細讀兒歌，理解內(nèi)容。你知道那個月開什么花嗎？說給你的同桌聽。個別讀，師指導讀。分小組讀。四、學習生字。個別發(fā)言。（1）觀察田字格，該怎樣寫？（2）自己試著描一個，寫一個。（4）獨立再寫一個。改正。第二課時教學目標：學習生字4個，按照田字格里的范字寫字，把字寫端正。使學生對識字感興趣。教學重點：學會5個生字。教學難點：按照田字格里的范字寫字，把字寫端正。教學過程：一、讀兒歌。出示生字。（1）按筆順記憶。個別發(fā)言。（3）說說那一筆不好寫。桌互相欣賞，指出問題。三、作業(yè)：抄寫生字。能把字寫勻稱。有創(chuàng)新思維，喜歡寫字，有好的寫字態(tài)度。教學難點：把字寫正確。讀題，明確題目要求。按照例子獨立寫字組詞。訂正。觀察這六個字的結(jié)構(gòu)。指導易錯的筆順。寫字。有正確的書寫姿勢。指導學生認真閱讀提示。（2）兩個不同的日期。按照正確的書寫格式書寫。把通知內(nèi)容寫清楚。獨立寫下來。加強口語交際的互動性。教學重點：能態(tài)度大方、口齒清楚的說話。教學過程：一、課前準備：自己準備一處景點，可以備上畫面，了解該景點的景色特點。你是小導游，同學是遠道而來的客人。（1）口齒清楚、態(tài)度大方。進行交際。是巡視指導。b236。yu225。ns249。m249。（）（）（）（）（）hu242。ny249。ifusīhāop242。233。趣（）（）攻（）（）援（）（）三、選擇正確的讀音填在括號里。nnān都：dōudū長：ch225。ng差：chāch224。啥樣的船我都（）見過，可就是沒見過種長（）的船。我們要積極參（）加體育活動。我們告別了（）的老居，搬進了（）的新居。（）對冬天正如（）對夏天。五、用“＼”劃去括號里用得不當?shù)脑~。老師在學習上（嚴格嚴肅嚴厲）要求我。六、按要求填表。入學收入求供求①請求，要求；②追求、探求；③需要；④姓。（）借著樓道的光，我將教室里的門鎖好，走下樓去。（）寫完作業(yè)，燈火通明的教室里只剩下我一個人了。（）我快速地收拾好書包，熄滅教室的燈，走出教室。八、閱讀短文，完成練習。夕陽落山不久，西方的天空，還燃燒著一片橘紅色的晚霞。每當一排排波浪涌起的時候，那映照在浪峰上的霞光又紅又亮，剛剛消逝，后面的一排又閃爍著涌了過來。當這一切紅光都消失了的時候，那高而遠的天空中出現(xiàn)了啟明星，它又大又亮，活像一盞掛在高空的明燈。踏著軟綿綿的沙灘，望著這夏夜的金景色，我怎能不感到興奮和愉快呢？根據(jù)短文內(nèi)容，在括號里填上合適的詞語。印映應（）照（）象呼（）失逝（）敗消（）（）世文章是按什么順序?qū)懴囊沟木拔锏模縚_______________________________________________________全文是圍繞哪句話來寫的？用“～～”畫出來。寫一則日記第四篇：語文第六單元備課一、教材簡析：本單元教材圍繞：“關(guān)愛他人”這個主題，選編了一些發(fā)生在我們身邊的故事，讓學生在閱讀中識字，在閱讀中感悟生活的哲理。故事《窗前的氣球》，讓學生懂得對別人要時時關(guān)心的道理；故事《假如》，讓培養(yǎng)學生有關(guān)愛他人、關(guān)愛環(huán)境的愿望；故事《日記兩則》、讓學生懂得關(guān)心有困難的人，培養(yǎng)寫日記的興；《古詩兩首》，讓學生想象古詩所表現(xiàn)的情景，體會詩人的憂傷之情。有感情的朗讀對話，分角色朗讀課文。4．通過自主探究、合作交流，體會同學之間的真摯情誼。三、重點難點識字、寫字、有感情的朗讀課文。激發(fā)、調(diào)動學生寫話的興趣和愿望，把自己要說的話有條理地連起來并寫出來。正確，較流利地朗讀課文。教學重點與難點：識字學習、流利地朗讀學習教學準備：課件、生字卡片 教學方法：自主學習為主學習教學時間：2課時 教學過程：第一課時一、談話引入講一講平時看到的認為美的或丑惡現(xiàn)象的小例子。正音，評議⑶引讀課文感受詞語的意思及反義詞的特點小組之間再讀入情（1）把自己最喜歡的句子讀給大家聽（2）講講身邊助人為樂的人和事。同桌讀自由選擇伙伴讀讀給伙伴聽自己小聲讀邊讀邊品位課文的思想和韻味三、指導寫字結(jié)合范寫，觀察字形描紅，臨寫展示，評議，四、擴展活動收集反義詞，試著組成幾句對子。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，會用“可愛的”、“高興地”說句子。4．懂得珍惜友情，獲得美好的人生體驗，培養(yǎng)愛心。（二）教師板書課題，學生跟寫會寫的字。（三）師：窗前的氣球代表著怎么樣的愛呢？二．初讀課文，認識生字（一）教師范讀課文，學生靜聽。（三）生字識記1．出示生字卡片，利用拼音讀準字音。3．你覺得哪個字最好記？你是怎樣記住的？和你的同桌交流交流。5．用多種方法識記生字（同桌互抽識字卡片認記；聽音辨字；換境認記等）三．再讀課文，初步理解（一）在認識生字的基礎(chǔ)上快速、輕聲讀課文，將課文讀通順。（三）男、女生接讀課文，讀完后簡單講講課文講了一件什么事？四．鞏固識字，指導書寫（一）出示生字新詞，認讀鞏固。老師相機點撥，重點指導以下幾個字：戶：獨體字，點在豎中線上，方框要寫得扁，最后一筆豎撇要立起來。周：中間的上面是“土”，不是“士”。（三）學生跟寫、描紅，教師巡視指導。（二）比較“可愛的”、“高興地”：“的”、“地”讀音相同，字不一樣，“的”后跟的一般是東西，“地”后跟的一般是動作。（四）把句子寫下來第二課時一．復習生字二、小組合作、探討問題：科