人教九下孔乙己導學案-在線瀏覽
2025-02-05 04:55本頁面
【正文】 21 年 12月發(fā)表的中篇小說《阿 Q 正傳》，是我國現代文學史上最杰出的作品之一。魯迅雜文具有深沉樸實的革命激情和無可辯駁的邏輯力量，是高度的思想性和完美的藝術性相結合的典范。有《魯迅全集》行世。小說反映了在封建科舉制度下，一個舊知識分子的悲慘命運。四”運動前夕，這時封建帝制雖然被推翻，但封建勢力仍統(tǒng)治全國；封建科舉雖然廢止，但封建教育仍通過其他地方推行，封建文化和封建教育仍根深蒂固，毒害著廣大人民。他以鋒利的筆為武器，向封建思想道德、封建文化進行最無情最猛烈的攻擊。 1918 年冬，他又寫了第二篇白話小說《孔乙己》，揭露了封建科舉制度對人們的毒害，控訴了封建統(tǒng)治階級的罪惡。四”前夕發(fā)表的這兩篇小說，對“五 小說反映的是清朝末年時的事，那時距 1911 年的辛亥革命還有十多年， 距 1919 年的“五盡管在 1898 年中國社會有過失敗的“百日維新”運動，但并未動搖中國封建統(tǒng)治的根基。《孔乙己》的矛頭直指封建制度。 教學過程： 一、導入新課 二、初讀課文，要求認真朗讀課文，積累生字詞。給下列加點字注音，并根據提示寫詞 語，并在下面的橫線上寫一遍，掌握好，以備小測。 下面請同學們跟著提示走進小說，理清故事情節(jié)。 示例：第四段 —— 酒客嘲笑孔乙己偷書。 你覺得孔乙己最終的命運如何？請從課文中找出依據。 五、初步體會作者情感以及文章的中心。 為下列加點詞語選擇正確解釋 1）不 屑 置辯 A、不愿意 B、認為不值得 C、形容輕視 D、不瑣碎 2）君子 固 窮 A、安守 B、牢固 C、堅定 課文第一自然段，運用的寫法是什么？有什么作用？ 七、【布置作業(yè)】： 根據第二課時的導學案，完成預習內容，探究人物形象。 【 學習重點 】分析孔乙己的人物形象。 學法指津：精讀課文，研討探究并交流體會。 默讀課文，勾劃出文章中較有感受的詞句進行批注，交流展示。 （ 1）可 創(chuàng)設情境， 進一步走近 人物 。 短衣幫：我認為孔乙己是一個 的人。何家、丁舉人：我認為孔乙己是一個 的人。鄰家孩子：我認為孔乙己是一個 的人。（提示，結合文章第一段內容分析一下“站著喝酒”與“穿長衫”，思考一下“唯一”一詞） 孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過。（既然是“大約”，為什么又說“的確”，這是否矛盾？作者為什么這樣寫？） （二）你在學習過程中，還欣賞了哪些精彩的語句
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