【正文】 點主要有認清說明對象或說明的中心；概括事物主要特征；說明方法的判定及作用分析；結構層次的梳理，說明順序的辨識；準確的語言特色；拓展聯(lián)想等。比如：①我一般會要求學生一定要先耐著性子把文章讀完，然后要求學生把重點放在審題上，（這就是審題的能力）一定要知道題目問什么？要能抓住題目中的關鍵字詞，你的答題思路才會清晰，這樣才不會下筆千言而離題萬里（我覺得學生閱讀題做錯，并不是不會答的問題，而是答的不是題目中所要問的）②接下來根據(jù)題干回原文找相關的語句或段落，（這就是篩選信息的能力），③這個步驟要是能完成，學生只要能夠引用短文中的詞或句來回答，答案就八九不離十（這就是概括的能力）。這里我會很明確地告訴學生閱讀水平一般的學生一定要爭取達到第三個步驟，要是實在不行就用原文的語句來回答，這樣也能得些分，而優(yōu)秀的學生不僅要完全把握短文還要求能用準確、完整、簡潔的語言在表達上爭取不被扣分。同時因為能夠及時的批閱學生的考卷，所以能更好的了解學生的掌握情況，以便在講解試題時及時的總結和糾正學生答題存在的問題，這樣在下一次測驗時學生就能避免犯同樣的錯誤。（四）作文部分。學生每周完成一篇周記，周記的內容要求學生記錄現(xiàn)實生活中值得大家關注的人和事，比如說最美的媽媽、最美的女孩等、記錄現(xiàn)實生活中發(fā)生的大事，目的是讓學生積累素材。學生練筆主要以記敘文和議論文為主，一般情況下學生練筆都是規(guī)定一定的時間，當堂完成。第三，作文訓練中仍然強調書寫規(guī)范整潔。三、學會割愛，針對訓練。四、通力合作，集思廣益?！爸灰覀兛蟿幽X筋，認真去探討復習技巧，總結語文復習經驗，在工作中不斷改進，中考語文總復習的教學工作一定會做得越來越好。第二篇：中考語文復習經驗交流發(fā)言稿【正式稿】中考語文復習交流發(fā)言稿蒙泉學校 郭正章尊敬的各位領導、老師，大家好！今天很榮幸與各位同仁一起就語文中考復習進行交流，探討提高語文成績的方法策略。語文復習跨度長，知識點多，時間緊。我認為可以從以下兩個方面做起：一、確立目標，明確復習方向。二、制定統(tǒng)一的復習計劃，按計劃落實。工欲善其事，必先利其器。一些識記的，要求平時積累的東西都要求在這一階段落實。①關于字音字形：我們的做法是，在一開學就讓學生動手整理每冊書中的重點字詞，主要是課下注釋和課后“讀一讀、寫一寫”中的字詞，重點放在學生易寫錯讀錯的字詞和同音字、多音字、形似字上，然后利用課堂時間聽寫，同桌互改，然后進行二次整理。②課內外古詩詞默寫：我們是按照理解 → 背誦 → 默寫的順序開展的。因此，我們在指導復習時不但要求學生能篇篇背誦，字字落實（當然，對基礎比較差的同學，老師要歸納出重點句，重點掌握）。③名著閱讀：我們要求學生去讀每冊課本后面的名著導讀，這里面的內容有名著簡介、閱讀建議、精彩片段、點評、探究思考。要求學生從這幾個方面進行整理筆記，同時強化記憶。根據(jù)郴州市近三年來中考語文卷的結構布局，我校備課組把第二階段的復習分解成積累與運用、古詩詞鑒賞、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀及作文幾大專題。對這一部分的復習，主要通過專題訓練來落實。比如：看到“是否”“通過??使”“防止”“避免”就知道怎么改，看到這些關聯(lián)詞、敏感點就要想到相應的錯誤。每一個專題都要將基本的題、典型的題、靈活的題做好梳理和歸納，使學生能夠掌握一些做題的規(guī)律和方法。③文言文閱讀：近年來，郴州市中考主要以“課內+課外”比較閱讀這一形式為主。將16冊的文言文課文按照字詞、句子、翻譯、主旨等方面精心梳理，逐一過關。二要規(guī)范作答。以直譯為主，意譯為輔，要注意逐字對應翻譯，做好換、留、刪、補、調。第三，要注重方法指導。做題時一定要注意與課內學過的課文或知識點相聯(lián)系，注重由課內向課外的遷移運用。④現(xiàn)代文現(xiàn)代文閱讀：（各種文體的閱讀方法指導及訓練）近幾年郴州市的中考現(xiàn)代文閱讀，選文一般是說明文、議論文以及文質兼美的記敘文各一篇。二是教給學生回答各類問題的基本思路和方法，有些問題可以總結歸納出通用的模式。具體的方法，我相信給位老師都有自己的絕招，這里我就不一一贅述了。如何在短時間內讓學生的作文能力提升，需要講究策略。無論怎樣的形式，都該應以引導學生關注現(xiàn)實生活、認識生活中的現(xiàn)象、抒寫生活的感悟為導向。另一方面，結合課內精美現(xiàn)代文的復習，根據(jù)中考作文在立意、內容、語言上的要求對學生進行單項訓練、片斷訓練和模仿作文，每周一次單項訓練，一個片斷訓練，每兩周一篇模仿作文。讓學生明白，一篇好的作文要有靚麗的題目，一個精彩的開頭，一個疏密有致的段落布局，一個優(yōu)美的片段描寫，一個完美的結尾，一個清爽的文面。復習要點：①吃透課標及考試標準中的說明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。③通過模擬練習，反饋復習情況，及時調整復習方向和方式方法。當然，這個時候學生的情緒會出現(xiàn)波動，所以還要做好考前學生心理輔導，緩解緊張情緒，引導學生正確認識自我，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)進入考場，考出最佳成績。謝謝大家！第三篇：中考語文復習經驗交流中考語文復習經驗交流橫店一中各位老師：中午好，歡迎大家來到橫店一中，上學期，在我們幾位老師的共同努力下，我們學生中考語文取得了一定的成績。第一，重視團隊精神。通過教師的交流和相互學習充分發(fā)揮集體的智慧，資源共享，優(yōu)勢互補，提升了整體水平。第二，專項復習，講求實效。專項復習的質量效果如何，將直接影響到中考成績。文言文閱讀考查內容多，要有一定的復習時間加以保證，因此，在時間的安排上有所提前。復習中，放手讓學生對所學知識點進行系統(tǒng)歸納和整理，比如通假字，古今異義詞，多義詞，詞類活用詞，古文中出現(xiàn)的成語的古今義，重要實詞和常用虛詞，能揭示主旨的重要句段翻譯等放手讓學生進行歸納整理。我們備課組分工對必考的課內文言文編了一課一練，給篇幅不超過8句 馬杭芳的古詩詞收編了賞析題，學生比較容易接受。第二個階段復習，依據(jù)考綱，用好金華復習用書，明確考點，精講多練。經過訓練就會形成這樣一種能力：在見到一道考題時就容易做到“第一反應迅速到位”，并且在解題過程中借助以往對應考點的解題思路來推知未知。另外，特別關注一些新題型，如主題語、編擬宣傳標語、命名題等，研究新試題的特點，針對性地設計一些訓練來提高學生做這類試題的能力，從而有效提高復習實效。在復習過程中，我們及時整合各種信息資源，多渠道地引進各種模擬試卷，從引進資料中捕捉中考的最新信息。重視知識點的舉一反三，重視教學效果的反饋，而不是公布答案了事，不為講試卷而講試卷?；〞r少，針對性強，能迅捷有效地彌補不足，發(fā)展特長。以命題作文、半命題作文、話題作文、材料作文為訓練順序，合理安排時間和命題，充分考慮到寫作效益及題型、主題、內容、手法等因素的完整覆蓋。我們學校的領導和老師都相當重視，從初一開始每周兩節(jié)寫字課，一直堅持到中考前。我們分三個階段：“古文復習抓重點，專項訓練抓難點，綜合測評抓考點”。復習我們特別注意避免這幾個誤區(qū)：只強調能力培養(yǎng)，而忽視基礎積累；陷入資料泥潭，忽視課本復習；大搞題海戰(zhàn)術，忽視《考試說明》和考題研究；訓練強調結果，忽視過程分析和評價；重視口頭表達，忽視動手訓練；重視面面俱到，忽視查漏補缺和“短平快”項目。一、做好復習前的分析，明確復習原則確定復習內容，做到有的放矢。充分地利用課堂的40分鐘，盡量做到精講精練，提高課堂效率。三、打破常規(guī)的復習策略，力求簡單高效。（一）積累運用部分。字詞復習：按冊復習，對于字詞的音