【正文】 動，讓幼兒在游戲中快樂成長。如在開展《長大真好》主題活動過程中，利用明星寶貝專欄展示小朋友的成長歷程。孩子們感受到大自然的氣息，體驗和伙伴出游的愉悅之情。在《快樂的節(jié)日》活動中，我們開展了《國慶親子制作》、《重陽老少樂》、《慶元旦大家唱》等主題活動，教室內環(huán)境的布置隨節(jié)日的變化而更換。我班本學期繼續(xù)開展了小主播活動，由原來的被動主播變?yōu)樽栽浮⒅鲃?，參與面達到95%，還是有個別幼兒沒有主動參加。播報不僅鍛煉了孩子們語言表達能力，也增強孩子們的自信心。播報讓全班孩子了解了地震、雪災、低碳生活。教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效，家園溝通，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。當問題出現(xiàn)，第一時間與家長聯(lián)絡很重要。例如有一天兩個小朋友中午入廁時和同伴推推囔囔，因地上有水，劉老師害怕他們摔跤，嚴厲的批評了他們，可有一個年齡小的孩子不懂批評，說劉老師罵了他。家長表示以后對孩子教育也要注意一定的措辭，同時也感謝我們對于孩子的關注。我們認真辦好每一期家長園地，發(fā)放體驗閱讀統(tǒng)計表和家長作業(yè)，提高家長育兒能力。家長會上我們向家長介紹了本學期目標，使他們了解了班內課程特點，并針對一些問題開展討論。但當家長在開放日中看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進步，同時也看到了別的孩子的優(yōu)點，有助于家長幫助孩子找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導的方向。本學期為配合省示范園的驗收，發(fā)動家長利用廢舊物品進行制作，有27個家庭參與本次活動。胡智泉媽媽制作的儲物盒，美觀實用，所以我們向全班家長進行推廣，現(xiàn)在孩子們的書、作業(yè)、剪刀、彩筆都整齊的放在家長們自制的儲物盒內，孩子們取放自如，又成為彩虹貝貝班的一道亮麗的風景線。孩子各方面能力得到了提高，家長對我們的工作也感到放心與滿意。第二篇：中班上學期個人總結中班上學期個人總結在忙忙碌碌中我們的這學期也接近尾聲，回顧這一學期自己的工作，,我對每一件事情都認真負責,現(xiàn)將這學期的工作總結如下:一、培養(yǎng)幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務水平。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。如在指導幼兒洗手時，對于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能保持盥洗室地面無水。例如，看似一個簡單的系鞋帶動作，孩子們系鞋帶時要么打了許多死結，要么索性不系，拖著鞋帶到處走。于是就教孩子們念起了：“兩個好朋友見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手。當然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當中。幼兒的行為，充分反映了他們參與社會交往，適應周圍世界的能力，對幼兒進行德育教育，對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠的影響。人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的。這些都對我提出了更高的要求，作為一名教師，在平時一定要做到事事嚴于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時也要注意經(jīng)常檢查自己，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯了的時候，要敢于在孩子們面前承認錯誤，這一點，對幼兒的教育意義是非常重要的。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒，落實“兩個優(yōu)先”“兩個關注”，學會去觀察了解孩子在某階段的一般特點，把握個體特點，才能及時解讀幼兒，調整自己的教育行為，讓教育真正適應并促進幼兒的發(fā)展。周宇帆小朋友具有較強的攻擊性行為，老師通過一次次談話、接觸，先培養(yǎng)他與老師的感情，慢慢引導他為班級體服務，如分發(fā)餐具，搬桌椅，增進他與小朋友友好相處的機會，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。幼兒大多數(shù)的時間還是在家中，前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導，取得的效果一定不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進行教育、引導，才能達到真正的目的。通過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園情況，每月不定時的家訪，則能讓我仔細了解幼兒在家中的表現(xiàn)，更，這樣對于工作比較繁忙的全面的掌握每個孩子的特點。他們能及時了解班級最近的活動，并做好配合，又能了解到自己孩子最近的表現(xiàn)情況；有的家長非常留心孩子的一言一行，但由于工作忙，與老師見面少，他們就在“博客”上留言，并向我提出一些問題？作為老師我有責任給他們正確解決問題的方法，于是我就認真翻閱有關資料，有時還向其他老師討教，爭取給家長最滿意的回答。今年我和齊老師一起管理班級工作。我和齊老師一起總結幼兒的年齡特點、行為特征能較好地把握，能根據(jù)孩子的特點開展適宜的活動。學期初，根據(jù)我班情況商量制定各種計劃，在環(huán)境創(chuàng)設中更是有商有量?！奥仿?，其修遠兮，吾將上下而求索。最大的壓力，來自于家長。面對不熟悉的孩子，不熟悉的家長，孩子的問題層出不窮，著實費勁心力，只求問心無愧。老師頭疼不已。而后，又有因為少了衣服，鼻子出血，孩子拒絕入園等種種現(xiàn)象，一再老師陷入與家長交流的無奈之中。在家園溝通時，要做到將心比心：孩子是父母的心頭肉。有時候，也希望得到一個發(fā)泄的渠道。不要等著家長發(fā)現(xiàn)了，再來找教師，就百口莫辯了。孩子，是我們共同的責任。面對質疑，最好的辦法是做出來：①孩子的心靈是敏感的。作為教師也要敏感的察覺孩子細小的變化，努力創(chuàng)設機會，幫助孩子更好的適應環(huán)境。換了老師，孩子抗拒入園，難免讓家長想入非非。③家長的事無小事。家園共育，我們還有很長的路要走。自己做什么事情，如何上課，都是被新老師審視的對象。很多時候，也會覺得自己能力不夠，自己都不知道該如何去面對，又該如何去帶徒弟呢。要求徒弟要做到的，自己先要完成。（3）作為工作室成員，與師傅重識自己本學期，最大的收獲莫過于參加吳亞英解讀童心工作室了。在這個過程中，重新認識了自己。對于自己的一些缺陷，比如喜歡拖拉，對問題不求甚解，對有些事情敷衍了事等進行了客觀的剖析和認識，制定了新的三年發(fā)展規(guī)劃。但一個學期后，在參加了答辯以及杭州的培訓后，對于E學習有了初步的認識，并且這種認識直接影響到日常的教學中。充分利用校外的學習時間進行自學和經(jīng)驗拓展，提高了課堂的效率。（2）沙龍組織活動本學期，組織了兩次沙龍，一次是蒙臺梭利讀書沙龍，成尚榮先生也參加了。在活動中，感受到了同伴的力量和支持。第二次是香檳湖的每日動態(tài)的沙龍，秉持了一貫輕松的風格，大家在說說笑笑中進行了經(jīng)驗的分享。（3）環(huán)境創(chuàng)設小組作為香檳湖環(huán)境創(chuàng)設組成員，沒有細細思考香檳湖的環(huán)境。（4）美術專用室在劉老師的領導組織下，各大專用室初建模型。同時，對于如何使用等，也缺乏課程內容的支持。這種忙碌是充實的，但同時，也會迷失了自己，讓自己變得浮躁，易抱怨。對于我們也是，對于工作，不平靜，不腳踏實地，如何幸福？，淺嘗輒止本學期基本沒有花太多時間進行專業(yè)書籍的閱讀，大多也是拿來主義的快餐文化。同時淺嘗輒止的還有一些似乎懂了的理念，比如課堂要體現(xiàn)差異資源和學科特質，說來都懂，但是在實踐中卻屢屢出問題。在下學期中，還得靜下心來，細細的讀。經(jīng)常會在本上寫寫畫畫，有階段，面對那么多的事務，顯得有些亞歷山大，不求甚解。缺乏一份頂真。時常不知道該如何和徒弟溝通，也不知該用什么方法盡可能讓徒弟多學些東西。在面對工作的時候，感覺像是被動的被推著走的鴨子，一路向前小跑，卻忘記自己要去哪里，自己的方向在哪里？這是個需要靜下心，認真思考的問題。第四篇：中班上學期個人總結中班上學期個人總結轉眼間一個學期的工作又結束了，回顧這學期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點進步都傾注了我們老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。.，積極參加活動，并培養(yǎng)幼兒樂于助人的精神，也要懂得尊重、關心別人。發(fā)展幼兒的想象能力，鼓勵他們充分發(fā)揮觀察能力、想象能力，用自己的語言來創(chuàng)編故事，我們給以充分的肯定和贊揚，使他們建立自信，更積極地學習和成長。在外面要遵守交通規(guī)則，通過角色的扮演讓孩子了解乘車的禮儀和守則。其實做為一名幼兒教師光有耐心是不夠的，我們還有細心，更重要的是要有一個愛心，這顆愛心要平等的對待每一個孩子，這顆愛心撒向每一個角落的都是一樣的愛，只有這樣你不但能贏得孩子們的心，還可以贏得家長和朋友們的心。于是我和家長成了朋友，利用早上接待和下午離園的時間和家長交談，了解孩子們在家的表現(xiàn)，身體狀況和當時的情緒，以便我更好的在一日生活中觀察孩子的，并有針對性的進行個別教育。剛進我們班的時候媽媽就說了，他會動手打小朋友，從而在那個幼兒園被退學的。從這刻此我就決定要多一些照顧他。我們從新教他怎么吃飯，日常行為規(guī)則，教他禮貌用語，要學會道歉，但不能像他以前的老師那樣對他兇，每天都溫柔耐心地去教他，而且一抓到空余的時間就跟他聊天，親親他。我每天不單單是親他一個小孩，班上所有的小朋友都要親一下，早上入園的時候要親親他們，晚上放學的時候也要親親他們。三、家長工作方面家長工作也是我們教育的一個重要部分。許多家長非常重視教育，也知道從何下手，來配合教師。同時我們對所有家長介紹本學年開展各項工作的意圖，耐心、細心地回答他們的疑惑，讓家長們全面、深刻地了解本學期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法；為了讓家長更了解我們的工作，我們通過多種形式（家長園地、多利用早、晚接待與離園時與家長交談、個別幼兒打電話、家長半日活動開放活動、家訪）向家長介紹幼兒在園的生活、學習情況，讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學習，生活。做一名優(yōu)秀的幼兒教師是我的最大心愿，在今后的工作中，我將以更大的熱情來做好這個太陽底下最光輝的職業(yè)，為孩子創(chuàng)設一個更為舒適溫馨的氛圍，讓每個孩子都能夠健康快樂的成長第五篇：中班上學期個人總結幼兒園中班教師個人工作總結幼兒園里無小事，安全職責重泰山。親愛的讀者，小編為您準備了一些中班上學期個人總結，請笑納!中班上學期個人總結1我班緊張而充實的一個學期已經(jīng)結束，在這半年中，我們班內三位教師團結一心，認真配合，踏踏實實做好班級的每一項工作，每個孩子都在原有水平上有了必須的提高，為了更好的完成以后的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長。在新《綱要》指導下，我們將新的教育理念融入課程設置中，將各領域的活動有機地整合，相互滲透，注重趣味性、活動性，寓教育于生活、學習中。自主游戲與主題活動的結合。既豐富了主題活動又使幼兒得到全面的發(fā)展。