【正文】 教法的指導還不夠。4總的來說對學生的耐心有所改善，但對后進生有時還是缺乏耐心。在課堂教學中，更多的關注后進生，給他們更多的贊賞和鼓勵，增強他們的自信心，使成績迎頭趕上。所以我們的教學，要以學生的發(fā)展為本，重視學生能力的培養(yǎng)。要鼓勵學生自主思考，盡量拓展學生的自主性活動，要通過調(diào)查、討論、訪談等活動，幫助學生學會發(fā)現(xiàn)、學會探究、學會在合作和分享中豐富和擴展自己的知識。在考試題中，我們可以看出試題材料的引用越來越新穎，情景的設置越來越貼近生活，問題的提出越來越靠近學生。（2）夯實基礎 提高能力以考查考生對基礎知識的掌握為出發(fā)點的，都是以對基礎知識的學習深化來命題的。（3）掌握方法 規(guī)范答題加強對學生學習方法和解題技巧的指導，強化歸納綜合的訓練。教師要善于挖掘教材，把握教材重點，從不同角度、層次，精心選取不同題型練習，以此提高學生對知識的遷移能力和應變能力。我會不斷努力，爭取在以后的工作中更上一層樓！篇三：九年級下學期政治教學工作總結 2013——2014學年度第二學期九年級期政治教學工作總結紅廟中心學校 李先唐在上學期我擔任九年級（3）班的思想品德課的教學工作。主要做了以下幾個方面的工作。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時總結，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。在學期之初認真對三年來的中考試題進行了仔細的梳理，把握教學和考試的重點，熱點。二、加強對中考的研究和中考信息的把握多年的教學經(jīng)驗，無一不能說明加強中考研究的重要性。因此，在教學和中考復習中，我不斷總結三年來的中考題，認真研究2013年的中考說明。極大地改善了中考復習的針對性和實效性。由于今年的中考要點是依據(jù)課程標準制定的，也就是說，不管你使用的是哪個版本的教材，都適用。因為我省使用的版本有人教版和北師大版，內(nèi)容和課程設置都是不盡相同的。我認為這是最為成功的一點。抓好目標引導、周過關 學習“洋思”教學模式，按照“先學后教，當堂訓練”的教學靈魂，結合學校實際，主要抓好以下幾方面：（1）每節(jié)課必須讓學生目標明確具體。（2）以學生自學討論、交流為主。教師主要只是給學生指導和給問題學生適當?shù)囊龑?。不能達標的同學實行二次過關。在對“周周清”中對學生實行分層要求，兼顧到學生的鞏固和學有所得。學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲。所以在教學中以目標調(diào)控狠抓優(yōu)生的培養(yǎng)。力爭把想學習，有一定基礎的學生都能培養(yǎng)升入高中,在師生的共同努力下，中考取得了前所未有的好成績?? 當然，在一年來的教學中，還存在許多的不足，特別是學習“洋思”教學模式中，也感覺到其對教學和學生的促進將是十分大的，但在操作和教學技巧等方面還存在很多問題。在以后教學中努力發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗，促進教學工作更上層樓。在教學中,從各方面嚴格要求自己，結合學校的實際條件和學生的實際情況,扎實工作，使教學工作有計劃，有步驟地開展。一、鉆研教材,認真?zhèn)湔n認真?zhèn)湔n,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。因為,初三面臨的是學生參加中考,所以,除了鉆研教材以外,還注重做好中考研究。增強了教學的針對性和實效性。也有利地說明了把握中考信息的重要性。從而把握中考的熱點和復習的重點。同時通過多渠道獲取中考信息,加強對學生的中考模擬訓練,使學生掌握答題的方法和技巧,解題的靈活性。通過仔細揣摩,我覺得中考考試標準才是中考復習的根本依據(jù)。所以,在整個中考復習的過程中,我都把中考考試標準作為課本,融合了兩種版本的內(nèi)容。三、學習洋思,改善課堂教學。因而在每節(jié)課前根據(jù)學生的情況和教學內(nèi)容仔細確定目標,在課堂教學中讓學生帶著學習目標去學習。在課堂教學中主要讓學生獨立閱讀完成問題,如果還不能解決問題,開展小組討論交流,互幫互學。(3)當堂測評,及時進行教學反饋。不能達標的同學實行二次過關。在對周周清中對學生實行分層要求,兼顧到學生的鞏固和學有所得。學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發(fā)現(xiàn),學中有樂趣,學中有收獲。所以在教學中以目標調(diào)控狠抓優(yōu)生的培養(yǎng)。力爭把想學習,有一定基礎的學生都能培養(yǎng)升入高中,在師生的共同努力下,中考取得了前所未有的好成績??當然,在一年來的教學中,還存在許多的不足,特別是學習洋思教學模式中,也感覺到其對教學和學生的促進將是十分大的,但在操作和教學技巧等方面還存在很多問題。在以后教學中努力發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結經(jīng)驗,促進教學工作更上層樓?，F(xiàn)對自己在本學期的教育教學工作總結如下：一、基本情況分析 本學期我繼續(xù)擔任九年級1——4班的思想品德教學工作，按照本學期初的教學工作計劃,中考的復習也已基本完成。大部分同學上課認真思考，積極舉手回答問題，正是他們這些同學，營造了較好的課堂氣氛，達到了較好的復習效果。二、主要成績：結合本屆學生實際，制定好教學工作計劃。制定好切實可行的教學工作計劃是完成好教學任務的重要保證。在這一指導思想的指引下，將本學期的復習分成三個階段：第一階段為基礎知識復習階段，目的在夯實基礎，時間為2月底到四月底；第二階段為時政專題復習階段，在整合教材與時政的基礎上，拓展提高，學以致用，時間為5月份；第三階段為模擬訓練、查漏補缺階段，主要是提高學生的應考能力，指導學生查清自己知識方面的缺失，及時補救，時間為6月初到中考。備好課是上好課的前提和保證。在深入鉆研教材和了解學生的基礎上，認真寫出了切實可行的教案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上、學有所獲”，幫助學生構建知識體系，理清知識脈絡，使學生樂學，充分調(diào)動了學生學習積極性，達到愉快教學的目的。上好課是提高教學質(zhì)量的有效途徑。在課堂上特別注意調(diào)動學生學習的自覺性、積極性和主動性，加強師生交流，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少些，學生的學習活動盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。為強化學生對基礎知識的掌握，對一些重要的基礎知識強化記憶，采取“一分鐘記憶”法，教師及時抽查，檢查學生記憶效果，提高復習效果。通過幾次模擬考試的情況來看，大多數(shù)學生基本掌握了這些新題型的答題方法，不少學生應用自如，超出了我的想象。在復習中，我鼓勵并要求學生獨立完成作業(yè)的習慣，針對部分學生學習懶散，我采取分層次布置作業(yè)、課代表加強檢查與教師抽查相結合、教師批閱等方式督促學生按時完成作業(yè)，并通過一定的思想教育，讓學生懂得按時保質(zhì)保