【正文】 作，那么你就有時間將工作做好。若想擁有美好前程，就要拋棄所有抱怨，學(xué)會享受工作中的樂趣。好多業(yè)內(nèi)人士說幼兒園是養(yǎng)老的地方，但是我認為每個人都有他存在的價值，事物都要經(jīng)歷從無到有的過程，人當(dāng)然也是從不會到會，從會到精。幼兒園剛剛起步，一切從零開始，布置教室，室外墻畫對于小學(xué)轉(zhuǎn)崗教師來說意味著挑戰(zhàn)，剪貼畫更是需要歷練，也正是那時，我和邢延華老師成了最好的朋友。但是她卻有她的專長。所以我們互相學(xué)習(xí)，以人之長補己之短是進步最快的方式。由于專業(yè)不精，我也常常治她，但就是由于這治，治出了友誼。正所謂“己所不欲勿施于人”既然我們不能苛求自己做到完美，那么也應(yīng)當(dāng)讓自己對他人少一些抱怨，多一些包容、善意和尊重。所以我常常把我們學(xué)校的一些做法與他分享，這時候我最感激的是我的時任校長胡姐。老公慢慢的在成長，終于可以撐起學(xué)校那一片天。學(xué)校忙，他去了正好是學(xué)校薄弱校轉(zhuǎn)化，每天早出晚歸。2012年，老公由于工作關(guān)系，調(diào)到了張官屯小學(xué)，三十幾里的路程成為我們的阻隔，出門在外的一個男人既要熟悉環(huán)境、熟悉工作，又要打理自己的衣食住行，每當(dāng)周一早上看著老公大包小包離開的那一刻，我都有一種跟著的沖動，想為他做點什么。所以不舍還是放我離開。有家，就有幸福。當(dāng)然，家人之間的感情也需要精心呵護。用動力鋪路，才能成就人生不敗。工作的調(diào)動，隨之而來的是壓力，我又跨界了。而到了小學(xué)卻沒有了著力點。但是我從不畏懼壓力，有了壓力也就有了了動力。都說張官屯小學(xué)的水很深，老師們心機很重，這都是一些表象。張官屯小學(xué)的教師都很認真，每天都在備講批輔考中忙碌度過；張官屯小學(xué)的老師都很低調(diào)，成績卓然的老師也不愿做示范課；張官屯小學(xué)的老師都很善良，從不背后議論人，即使偶爾抱怨一下也要給被議論的人找個合理的理由。他們生活在自己的壓力里。放學(xué)后我挖薺菜包餃子，大課間我和大家一起跳廣場舞，誰抱怨兩句我就給澆一盆冷水。老朋友，小朋友們，你們理解嗎？找出壓力、利用壓力，以更加從容的姿態(tài)積極的面對人生，進而追求人生更高層次的發(fā)展。真正遙不可及的不是十年之后，而是十年之前。往昔不可追，來日又撲朔迷離，我們有什么理由不善待正握在手中的寸寸光陰呢。第三篇：《做不抱怨的老師》讀后感《做不抱怨的老師》讀后感暑假期間，我閱讀了《做不抱怨的教師》一書，我感受頗深?？墒请S著時代的發(fā)展，獨生子女是越來越多，家長對教師的要求也是越來越高，這就無形之中給我們教師帶來壓力。這樣才能生活的簡單而充實。教育是一種智慧，教師要具有育人的智慧。我們教師總是不滿足于孩子的成績。其實冷靜下來，仔細想想，一堂課40分鐘，誰能保證什么小動作也不做。“很多時候，學(xué)生之間的小摩擦，也不那么緊要。因此，我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會生存，在摩擦中成長，這是一種自然選擇的過程，而在此過程中，我們教師不必代勞。其實轉(zhuǎn)臉?biāo)麄円簿屯怂械拿芰?。有的同學(xué)考試沒考好，因為他就只能考成那樣，也就那水平，他已經(jīng)盡力了。有的事情，我覺得只要跟孩子好好說說就行了。每個孩子成長階段的需要不盡相同，懵懂無知的時候要知道灌輸引導(dǎo)；漸漸長大些便要放手；等他完全獨立了還有鞭策鼓勵。只要善于引導(dǎo)，靈活多樣的使用教育方法，對癥下藥，天才可能就出現(xiàn)我們的手中。去感受生活帶給我們的另一份財富。你是笑著面對自己的希望呢，還是苦著面對自己的希望呢？笑著面對希望，希望會越來越多，你會找到越來越多的快樂！生活就是一面鏡子，你笑它也笑；你哭，它也哭。用一顆寬容的心對待每一個孩子！第四篇：做不抱怨的老師心得體會《做不抱怨的教師》讀后感作為現(xiàn)代教師，知識和能力在當(dāng)下已經(jīng)不再是突出的問題，非學(xué)術(shù)方面的品質(zhì)顯得尤為重要，比如進取心、愛心、健康心、責(zé)任心。為此，今年教育局提出教師要“向上、向善、陽光、正氣”，這一主題是和《做不抱怨的教師》一書的思想也是契合的。為了使受教育者的人格健康發(fā)展，教師必須致力于塑造自己高尚的人格，而后去照亮別人，這就要求教師自己的心里要有陽光和火種，要保持積極樂觀的心態(tài)，從容面對教育工作中的一切困難和挫折。日常生活工作中，教師要讓自己的語言充滿陽光，時刻用母親般的胸懷對待學(xué)生和教育事業(yè)，塑造好老師的陽光心態(tài)，做一個陽光教師。教師工作是充滿愛的事業(yè)，這種愛包括自愛與愛人兩個方面。由于教師的工作對象是一群觀察細致入微并善于模仿的孩子，他的一言一行、一舉一動無不處于最嚴格的監(jiān)督之下，因此，教師必須注重自愛，只有以身作則，才能為人師表。對學(xué)生的熱愛是教師在履行職責(zé)時對教育對象所產(chǎn)生的一種高尚的道德情感，這種情感是教育的基礎(chǔ)。做不抱怨的教師就要對教師職業(yè)投入滿腔熱忱。教師也是一樣，只有對教師職業(yè)投入積極的情感，才能把教書育人當(dāng)作一項事業(yè)而不是謀生的職業(yè)來經(jīng)營，才能教出更多優(yōu)秀的學(xué)生。做不抱怨的教師就要明確自己肩負的責(zé)任。我們經(jīng)常把學(xué)生比作祖國的花朵，而教師就是辛勤耕耘的園丁，用知識的雨露、用道德的陽光培育出鮮艷的花朵就是教師這類園丁所肩負的重任?？傊?，教育寄托著億萬家庭對美好生活的期盼。教育的關(guān)鍵在教師，教師的不抱怨和正能量尤為重要?！焙軜s幸在開學(xué)的前半個月讀到這本書《做不抱怨的教師》，作為一名剛剛踏上工作崗位的新教師，雖然我還沒有真正走上講臺不能真正體會到一名教師的工作和生活，但在正式工作之前看到這本書，無疑是給我上課一堂很好的崗前思想教育課。這本好書猶如生活中的明燈，指引著我前行的方向，更增強了我“好讀書”的責(zé)任和“讀好書”的興味。由此我聯(lián)想到，讀書對一個教師意味著什么呢？——意味著這是不是一個真正的教師。每每看到這樣的反差，我的靈魂就會被孟子說的“人之患，在好為師