【正文】 受所傳授的知識，不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，學習的主體性不突出。四．教學目標：激發(fā)學生學習英語的興趣，樹立自信心。此外，在整個教學過程中，放慢進度，循序而進，對學習困難較大的學生要增加別輔導時間，強化輔導，使他們逐步適應初一牛津英語學習的需要。，結合學生的具體情況，對教材適當進行整合。，從學生的實際出發(fā)組織教學，教材起點高，作為使用教材組織教學的教師在分析現(xiàn)有生源較差的前提下，教學起點要低。詞匯知識要在鞏固好小學基本詞匯的基礎上不斷擴大詞匯量，語法知識的銜接則要通過反復呈現(xiàn)、歸納、逐步提高難度。它是對傳統(tǒng)英語教學的挑戰(zhàn)，也是給新課程的改革帶來了機遇，作為教師要與時俱進，不斷創(chuàng)新，才能適應新教材的教學工作。到了一所新的學校，面對一群新的學生，一切又要重新開始。一、教材分析我們使用的教材為人教新目標版英語教材，共有十二個教學單元。后面9個單元為正式學習單元，主要學習一些日常交際用語，學習的時態(tài)主要為一般現(xiàn)在時。A部分是基本的語法知識呈現(xiàn)和學習，B部分是在A部分的基礎上的提升和拓展。二、學情分析七年級五班60人，男生34人，女生26人；七年級六班有61人，男生30人，女生31人。因而需要老師盡心盡力教學，在學校嚴抓、狠抓學生的學習。三、明確本學期的教學任務、目標和要求（一）工作目標。從起始年級就打好書寫基礎，力爭寫一手漂亮規(guī)范的英文字母；，使學生掌握基本的日常交際對話用語。并保證課堂教學的有效度。四、教學常規(guī)及管理措施方面雖是老生常談的`話題，但還是要認真抓實備課環(huán)節(jié)。抓好細節(jié)、打“胸有成竹”之仗。因而課堂上或嚴謹求實，或創(chuàng)新機制都要目中有“人”。單詞是學習英語的基礎，單詞學不好猶如蓋樓房打不牢地基一樣。因而本學期準備把學生分成學習小組，依靠小組長的力量過好單詞關。朗讀、背誦課文是形成英語語感的好方法，也應成為一個重點去抓。今年想彌補這個缺失，以驗證檢測的重要性。師生關系融洽，更會取得好的教學效果。所教的學生大部分都能對英語產(chǎn)生興趣。成長，永不止步！初一英語上學期教學計劃3【一】本學期的指導思想：在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的`興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；突出學生主體，尊重個體差異；采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功；注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累?！舅摹烤唧w措施：。，2個常用句子或習語。：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。各單元話題大多聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活（the students’ here and now），容易引起學習興趣。中心任務（Main task）屬于輸出（Production），旨在培養(yǎng)學生口、筆頭綜合運用英語的能力。各單元的中心任務（Main task）和各模塊的課題（Project）安排如下：模 塊 Module Getting along with others 單 元 Unit 1 Unit 2任 務 主 題 Writing yourself Your favourite activitiesabout任務Task 1: Writing a profile of yourself Task 2: Introducing yourself to the classTask 1: Completing a happiness chart, and discussing likes and dislikesTask 2: Writing an to your efriends about課 題 Project 1My friendsUnit 3 A displayfestivalyour school lifeTask 1: Discussing and making a writing plan Task 2: Making a poster for the school displayTask 1: Writing an article on your dietTask 2: Reading your article to a partner to check for Task 1: Writing a guide to your favourite shopping mallTask 2: Describing your favourite shopping mall to the classTask 1: Talking about the design of a set of clothes and pleting a posterTask 2: Designing a set of clothes and making a poster。其中，一般現(xiàn)在時是在小學動詞to be的基礎上進一步學習動詞to do的一般現(xiàn)在時，一般過去時只是初步學習，7B 教材將做進一步處理。及時幫助學生克服學習中的困難，樹立學習自信心?？傊?，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。三、學生分析和各項突破點學生主要學習了小學期間的重要語法，以及相應的專題的學習，例如，句型轉換、作文、小學6年級上冊和下冊的所有的詞匯復習以 及音標的學習。但是學生升入初一的知識點會加深，隨后要學習的四種時態(tài)還沒有能夠得到靈活運用，對詞性的掌握還是不夠，對詞匯量的掌握不夠，另外，就是作文里面句子出現(xiàn)句子結構的錯誤等，因此，在接下來學習中，老師會從以下幾個方面進行突破和拓展。音標的學習，是非常重要的，因為接下來的初中階段的英語學習，詞匯量會增加很多，有時候老師；老師只是教一遍，剩下來就是學生自己去體會，找出規(guī)律，根據(jù)音標拼寫單詞會非常容易，也就不會形成許多學生死記硬背的不良的學習習慣。 be 句型和it 的特殊用法 四、具體措施