【正文】 自我管理抵抗挫折五、學習的習慣只要擁有良好的學習習慣，智力天賦并不高的孩子也能夠取得很好的學習成績，也能夠在工作中取得成就學習的13種習慣（一）耐心：耐心是一切聰明才智的基礎(chǔ) 俗話說，“心急吃不了熱豆腐”這正說明耐心是成功的關(guān)鍵之一。要從讓孩子學會等待入手培養(yǎng)耐心。培養(yǎng)做事專注的習慣，會對他一生產(chǎn)生重大的影響。上課聽課不注意，精力不集中，邊作業(yè)邊玩都是不夠集中注意力。一個觀察力弱的人即是進入寶山，也可能空手而返。培養(yǎng)孩子的觀察力是非常重要的?？梢韵胂笠幌?，一個人的大腦能裝下多少知識。（五）思考：任何人取得成功都須用頭腦思考一個人智力水平的高低，主要通過思維表現(xiàn)出來。學生學習有雙重的目的，一是掌握知識，二是發(fā)展思維技能，培養(yǎng)孩子廣闊、靈活、敏捷的思維能力，對開拓孩子的智慧極為重要。學生在學習各門功課中要借助想象力，沒有良好的想象力，就無法正確理解教材內(nèi)容。（七）創(chuàng)造：天才都具有非凡的創(chuàng)造力創(chuàng)造力是一種思維能力，但他并不是漫無邊際、天馬行空的 想法，而是一種發(fā)現(xiàn)新問題、創(chuàng)造新方法、幫助人更好地適應(yīng)環(huán)境的能力。（八）勤奮：勤能補拙，天才出于勤奮天才就是百分之百一的靈感加上百分之九十九的勤奮，一個孩子掌握知識的多少，完全取決于她的勤奮程度。在培樣預習習慣時要教會學生控制預習內(nèi)容、合理控制預習的時間、采用合理的預習方法，認真解決預習中不懂的問題。（十一）閱讀：書是人類進步的階梯，要引導學生多讀書、讀好書、讀完整的書。事實上，這是一種不好的現(xiàn)象。因此，要加強培養(yǎng)孩子的閱讀習慣。應(yīng)注意培養(yǎng)學生質(zhì)疑的習慣，對學生的質(zhì)疑應(yīng)該持鼓勵的態(tài)度?！拔医裉毂憩F(xiàn)的不錯！”將演變成“我的表現(xiàn)總是不錯！”，從而促進學生的不斷進步。（三）要抓住教育的關(guān)鍵期幼兒園和小學是培養(yǎng)生活習慣的關(guān)鍵期，而到了中學，就是改造習慣的關(guān)鍵期了。（四）好習慣要培養(yǎng)，壞習慣要糾正 要注意培養(yǎng)孩子的良好習慣，更要注意不要讓孩子養(yǎng)成不良習慣，要幫助孩子抑制和糾正壞習慣。結(jié)束：寓言故事：沙漠散步撿石子的故事教育也是這個道理。習慣就像是那些卵石一樣，你現(xiàn)在多培養(yǎng)一些好習慣，孩子明天就會得到鉆石、寶石。高興的是孩子有了良好的習慣，后悔的是，你其實還可以培養(yǎng)孩子更多的好習慣。第二篇：教育就是培養(yǎng)習慣文檔教育就是培養(yǎng)習慣讀《細節(jié)決定成敗》有感讀一篇好文章，如飲一杯醇酒，其味無窮，回味久遠。《細節(jié)決定成敗》對于每一位教育工作者都有十分重要的啟發(fā)和借鑒意義。細節(jié)是什么？細節(jié)實際上是一種長期的準備，從而獲得的一種機遇。泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深。所以，細節(jié)決不可忽視。通常都說：“不想當將軍的兵不是好兵。孰不知，能把自己所在的崗位的每一件事做成功，做到位就很不簡單了。正如老子所說的：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細”。作為一名高校輔導員，我深深地知道：老師的一個笑容，一句話語，一個動作，都被學生看在眼中，記在心里，對他們的言行產(chǎn)生潛移默化的影響。我想：言傳身教遠勝于喋喋不休地說教。因此，把教育教學過程中的一切細節(jié)當作一件大事來做，就是我們義不容辭的責任。所以，我們必須在教育管理過程中，學生的日常學習生活中嚴格要求，使學生養(yǎng)成注意細節(jié)、一絲不茍的好習慣。有些老師認為，只要成績好，一切缺點就可以遷就，可以值得原諒?！耙恍目释麄ゴ蟆⒆非髠ゴ?，偉大卻了無蹤影；甘于平淡，認真做好每個細節(jié)，偉大卻不期而至?？沼续欩]之志而不會飛的鳥，始終無法到達勝利的彼岸?！都毠?jié)決定成敗》告訴我這些工作必須得從學生的日常行為和學習習慣抓起，認真對待每一件關(guān)于學生的小事，促使學生珍惜時間、自覺學習、不畏艱難、勇攀高峰，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。“認真做事只是把事情做對，用心做事才能把事情做好”。因此，我要積極倡導：花大力氣做好小事情，把小事做細。把小事做細了，工作效率自然就提高了。無論做人、做事，我們都要注重細節(jié)，從小事做起，從細節(jié)做起，以認真的態(tài)度做好工作崗位上的每一件小事，把遵紀、敬業(yè)、愛崗當成自己的使命，以責任心對待每個細節(jié)。第三篇：培養(yǎng)閱讀習慣培養(yǎng)閱讀習慣，造就美好人生抓住閱讀，就抓住了語文教學的根本。新課標指出：語文教學就是培養(yǎng)孩子的語文素養(yǎng)，使學生熱愛祖國語文，正確地理解和運用祖國語言文字，豐富語言積累，增強語感能力和思維能力，實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，以及學生的品德修養(yǎng)和審美情趣。為了提高小學生的語文素養(yǎng)，我們學校大力推廣讀書活動，以讀書提高教育品質(zhì)，營造出了一片豐盈的精神綠洲。只要是為了孩子好，家長們沒有不大力支持的。另外，一個孩子的成長，本身就應(yīng)該是家庭教育和學校教育相互相配合的，有了家長的支持，我們的教育就輕松多了。在第一次家長會上，通過大量的事例，讓家長意識到孩子從小養(yǎng)成課外閱讀的習慣，和書交了朋友，小學、初中、高中的語文成績一定會不錯，而且，我鼓勵“親子共讀”，因為通過課外閱讀，可以提高孩子的素養(yǎng)，培養(yǎng)孩子各種能力。這樣的實例，讓家長心服口服，雖然有的家長將信將疑，但是用不了多久，孩子讀書的變化讓他們徹底和老師站在“同一戰(zhàn)線”上。我規(guī)定每個孩子每天晚上必須閱讀課外書不少于20分鐘，家長根據(jù)孩子的閱讀情況，在回家作業(yè)本上按如下格式填寫：“*年*月*日孩子今天晚上讀了《》，讀書時間從*點——*點有什么收獲。二、想法調(diào)動孩子閱讀的興致烏申斯基曾經(jīng)說過：“沒有絲毫興趣的強制性學習，將會扼殺學生探求真理的欲望。孩子是課外閱讀培養(yǎng)的主體，要想讓孩子養(yǎng)成課外閱讀的習慣，就要想辦法調(diào)動孩子讀書的興致。每天，我會給孩子讀一篇故事情節(jié)生動的小文章，或者是童話，或者是寓言。再下來，我給孩子讀課外文章的時候，讀到精彩之處，我會停下“哀求”孩子們：“同學們，今天老師嗓子疼，你們自己看看吧。漸漸的，我鼓動孩子們自己去買書，每當孩子們買來新書，我就要在班里“大力表揚”，并讀上面一篇好的文章給孩子們聽，買書的孩子自然很驕傲。有了“胃口”，孩子們?nèi)琊囁瓶?，一個個爭先恐后地閱