大學生教育實習總結(jié)報告-在線瀏覽
2024-10-14 00:01本頁面
【正文】 教學及班主任的每一項工作。二、主要實習內(nèi)容本人在此次教育實習中，主要完成了以下三個方面7項任務(wù)：1，課堂教學方面，主要在高一(7)班進行(1).聽課。指導我的王老師教學經(jīng)驗豐富，上課語言生動精煉，課堂氣氛活躍，知識安排求實，使我體會到了教師的無比魅力和風采。(2).教學。我認真準備每一堂課，上課積極激情，課堂氣氛活躍，教學效果優(yōu)秀，基本達到了教學目的與要求。我還用了自習課的時間和晚自習去給一些基礎(chǔ)比較薄弱的同學們補課，讓他們也和其他的同學的一起進步。六中在10月30日至11月1日進行了期中考試。2，班主任工作方面，主要在高三(4)班進行(5).日常管理工作。(6).班級活動方面。3，實習工作方面(7).作為六中實習點的組長，我積極接受學校的領(lǐng)導，犧牲小我，提前兩周返校，為迎接其他同學做好準備，組織同學們集中學習說課，鍛煉基本教學技能，在學校迎接本科評估期間，全天候在實習學校協(xié)調(diào)工作，其余時間也保持了60%的出勤率，為學校各項任務(wù)的有效布置和傳達盡心盡力，也鍛煉了自己的工作能力。實習已經(jīng)結(jié)束，但絕不是我的終點，而是從事教師職業(yè)的新起點，新的征程的開始。實習，可以使我們在實踐活動中聯(lián)系相關(guān)的理論知識，增強感性認識；培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識；培養(yǎng)獨立分析和解決實際問題的能力；把理論和實踐結(jié)合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準備教育實習是師范學生被學校培養(yǎng)合格教師的關(guān)鍵教育環(huán)節(jié)，是我們走上講臺，從事教學工作的重要轉(zhuǎn)折點大學生教育實習總結(jié)報告實習的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學、班主任工作、教育調(diào)查總結(jié)報告。4．帶領(lǐng)學生出了一期黑板報。在那里實習的時光里，我不僅從各個老師和學生們的身上學到了很多東西，而且相處得很好，更重要的是，在實習過程中學到的東西遠遠要比在學校里學到的知識豐富。這次的實習，我感觸頗多。備課、上課、改作業(yè)??日復一日，這些瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實習生涯中的主旋律，雖然很平淡，但是很充實。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。興趣是最好的老師。在學習中，如何激發(fā)學生的學習興趣呢？老師精彩的講授自然會激發(fā)學生的學習興趣，老師的高尚道德也會激起學生學習的興趣，老師高尚的人格魅力是吸引學生的關(guān)鍵。激情與耐心，就像水中的波紋，看起來沒有任何關(guān)聯(lián)，卻有相撞的時刻，蕩漾出一圈兒又一圈兒的漣漪，交互相應著飄向遠方。激情讓我們對工作充滿熱情，充滿希望，充滿期待，愿意為了共同的目標而奮斗；耐心又讓我們擁有一顆縝密的心，精心的對待每一份工作，力求做好每個細節(jié)，精益求精。作為一名老師，關(guān)鍵是要抓住學生的特性，這樣才可以進行有效的教學。班主任實習工作中，我組織開展了主題班會。使每一個學生都能夠體驗到成功的愉悅，感覺到自我的價值，品嘗到其中的樂趣。于是，提前一周，我讓他們查找資料，了解中國的每個節(jié)日背后的故事傳說，還有教他們學習普通話。學生們的思想很活躍，積極的參與討論，發(fā)表自己的意見，最后達成共識。實習的時間就在平淡和新奇中度過，收獲的是全新的知識和理念，學到的是耐心和自信，悟到的是情感和態(tài)度。第四篇：大學生教育實習總結(jié)報告截至今日，為期近六周的實習宣告結(jié)束了?；貋砹?，就好好的為這段珍貴的時間留下點什么吧。近六周的實習，經(jīng)歷了很多沒有經(jīng)歷過的事情?？忌蠋煼洞髮W并不是我的本意，我的初衷并不是當老師，我當年只是想做機械自動化方面的技術(shù)工作。而經(jīng)過這次的實習，更加堅定了我的教育價值觀和使命感，更加激發(fā)了我的激情和心態(tài)的轉(zhuǎn)化，為以后正式投入教育事業(yè)打下了堅實的內(nèi)在基礎(chǔ)。第一次以教師的身份投入學校工作，視覺完全不一樣，總的來說，所有工作都貫穿于怎樣上好課和如何進行德育教育兩方面工作。因此要教出優(yōu)秀的學生，得要有一名優(yōu)秀的教師。個人認為要解決這種情況，就得激發(fā)學生的學習動機，優(yōu)秀教師至少要做到懂得用以下三種方法激發(fā)學生學習動機。增強趣味性可以從兩個方面入手：（一）通過教師的努力使任務(wù)本身發(fā)生變化。通過變化可以引起學生的好奇心和注意力。（二）注意選擇能夠吸引學生興趣的材料。在內(nèi)容安排上，應包含學生容易識別的特征，例如在性別、年齡、宗教、種族和職業(yè)方面與讀者相似的特征，從學生的認知需求出發(fā)，安排他們認為重要的生活事件，以及一些令人感興趣的軼事和例子。第二種，合理運用獎勵與懲罰眾多研究和生活經(jīng)驗均表明，獎勵和懲罰對于學生動機的激發(fā)具有不同的作用。雖然表揚和獎勵對學習具有促進作用，但使用過多或者使用不恰當，也會產(chǎn)生消極作用。例如，我們班學生打掃的公共衛(wèi)生區(qū)域是校門前面那塊空地，這是一塊關(guān)乎學校門面的空地
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