【正文】 當(dāng)?shù)南M(fèi)指導(dǎo)，就會(huì)出現(xiàn)消費(fèi)的盲目性。在馬斯洛的須要層次論中，敬重須要居于生理、平安、友情和愛的須要之上而處于較高級(jí)的第四層次。炫耀心理事實(shí)上是一種超越自我客觀價(jià)值的自我虛構(gòu)，表現(xiàn)在生活消費(fèi)領(lǐng)域，就是對(duì)物質(zhì)生活的高追求。這種現(xiàn)象的擴(kuò)散，會(huì)在肯定范圍內(nèi)形成重物質(zhì)消費(fèi)的風(fēng)氣。高校生們?cè)谕瞥缡浪谆奈镔|(zhì)享受時(shí)，在群體消費(fèi)行為中往往會(huì)滋生獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的畸形心理。攀比心理表現(xiàn)在看似相互沖突，實(shí)則本質(zhì)相同的兩個(gè)方面：一是從眾心理，即被大多數(shù)人所接受的事物，個(gè)人也基本上樂意接受，高校生也不例外；二是求異心理，這種心理狀態(tài)的存在，使某種時(shí)尚滿意了高校生一時(shí)審美的心理須要之后，又必定會(huì)產(chǎn)生新的須要，渴望消費(fèi)再有新改變和創(chuàng)新。父母在日常生活消費(fèi)的原則立場(chǎng)是子女最初始的效仿對(duì)象。因此，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)校教化環(huán)境對(duì)學(xué)生消費(fèi)觀念培育的重要影響作用。詳細(xì)體現(xiàn)為：在高校缺乏對(duì)高校生消費(fèi)心理和行為探討。近年來(lái)高校思想政治教化工作雖然在不斷的改進(jìn)，也取得了較大的進(jìn)展，但是由于科研條件、人員配置等客觀緣由和思政教化工作者的主觀相識(shí)等緣由，對(duì)學(xué)生的教化首先從實(shí)踐調(diào)查起先的教學(xué)科研風(fēng)氣仍舊未能形成。高校生的消費(fèi)心理和行為除了在個(gè)人喜好、穿著裝扮等較少方面比較注意突出特性以外，他們對(duì)于時(shí)尚品牌、基本生活用品等消費(fèi)內(nèi)容都具有群體從眾心理。把注意塑造和強(qiáng)化學(xué)生良好的消費(fèi)意識(shí)和消費(fèi)行為，培育學(xué)生良好的消費(fèi)習(xí)慣，作為校內(nèi)文化建設(shè)的一項(xiàng)主要內(nèi)容，這也是高校思想政治教化一個(gè)特別重要的內(nèi)容。改革開放以來(lái)近30年，我國(guó)始終以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速增長(zhǎng)，人民生活水平也不斷的提高。高校生的消費(fèi)心理處在不成熟的階段，相互攀比的消費(fèi)心理較為普遍，干脆影響到了高校生的消費(fèi)觀。根據(jù)這種價(jià)值觀，一個(gè)人是不是值得敬重，是不是有品位，主要取決于他的消費(fèi)水平。在中國(guó)，應(yīng)當(dāng)說(shuō)是先富起來(lái)的那部分人首先接受了這種價(jià)值觀，然后又漸漸輻射、傳染到其他社會(huì)階層，最終演化為一種國(guó)民的集體無(wú)意識(shí)。構(gòu)建節(jié)約型的消費(fèi)模式是解讀節(jié)約型社會(huì)的一個(gè)重要方面。當(dāng)代高校生是將來(lái)社會(huì)建設(shè)的棟梁，引導(dǎo)他們接著保持艱苦樸實(shí)、勤儉節(jié)約的消費(fèi)觀念，反對(duì)奢侈奢侈、盲目攀比、過(guò)高消費(fèi)等不良消費(fèi)風(fēng)氣，加強(qiáng)高校生健康的消費(fèi)觀念的培育與塑造，在當(dāng)前構(gòu)建節(jié)約型社會(huì)的大環(huán)境下具有特別重要的意義。在思想理論教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)大力提倡調(diào)查探討與理論教學(xué)相結(jié)合的科學(xué)方法，使理論教學(xué)真正擺脫空洞無(wú)物的說(shuō)教。當(dāng)然，調(diào)查探討是一個(gè)艱辛的過(guò)程，但是作為教化工作者應(yīng)當(dāng)首先培育自己刻苦鉆研的科學(xué)精神、實(shí)事求是的科學(xué)看法、理論聯(lián)系實(shí)際的科學(xué)思維。引導(dǎo)他們?cè)诳紤]個(gè)人消費(fèi)時(shí)不忘光榮傳統(tǒng)，科學(xué)規(guī)劃支配，是個(gè)人消費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)與家庭相適應(yīng)。假如不考慮個(gè)人經(jīng)濟(jì)狀況和支付實(shí)力，盲目追求奢侈的消費(fèi)模式是非常有害的。（三）培育和加強(qiáng)高校生的財(cái)商。財(cái)商是與智商、情商并列的現(xiàn)代社會(huì)三大不行缺少的素養(yǎng)。我們應(yīng)當(dāng)圍繞這兩方面的內(nèi)容，在思想政治課和德育課的教學(xué)活動(dòng)中設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式以達(dá)到教化目的。高校校風(fēng)建設(shè)應(yīng)當(dāng)把握育人第一位的原則，重視高校生為人處世每個(gè)環(huán)節(jié)的教化，重視培育和塑造高校生健康的消費(fèi)心理和行為，以促進(jìn)高校生學(xué)業(yè)的勝利追求。在校內(nèi)文化建設(shè)中設(shè)計(jì)有關(guān)高校生健康消費(fèi)理念的活動(dòng)專題，并且持之以恒。：高校生要限制欲望，不要盲目炫耀，更不能攀比；多把心思放在學(xué)習(xí)上；購(gòu)物時(shí)不要急于出手，多參考別人的看法。理財(cái)其實(shí)也是一種管理實(shí)力，如何去管理自己的財(cái)寶，進(jìn)而提高財(cái)寶效能，如何去規(guī)劃、管理自己的生活實(shí)力?！酒扛咝ＩM(fèi)需求調(diào)查報(bào)告首先，在學(xué)習(xí)方面，盡量考取一些資格認(rèn)證，以備畢業(yè)后簡(jiǎn)單尋求工作。通過(guò)以上調(diào)研結(jié)果可以看出，高校生的基本生活消費(fèi)和心理整體上是現(xiàn)實(shí)的、合理的，但離散趨勢(shì)明顯，個(gè)體差異大。高校生沒有形成完整的，穩(wěn)定的消費(fèi)觀念，自控實(shí)力不強(qiáng)，多數(shù)消費(fèi)都是受媒體宣揚(yáng)誘導(dǎo)或是受身邊同學(xué)影響而產(chǎn)生的隨機(jī)消費(fèi)，沖動(dòng)消費(fèi)。拿手機(jī)產(chǎn)品來(lái)說(shuō)，目前，有手機(jī)的高校生中，一部分有通信的須要，且家庭經(jīng)濟(jì)條件允許；另一部分有通信須要，但是家庭經(jīng)濟(jì)條件負(fù)擔(dān)不起的狀況下趨前消費(fèi)；還有一部分是既無(wú)通信須要又無(wú)家庭經(jīng)濟(jì)條件負(fù)擔(dān)的奢侈消費(fèi)。高校生消費(fèi)在肯定程度上會(huì)信任自己的真實(shí)體驗(yàn)，假如運(yùn)用某種品牌產(chǎn)品產(chǎn)生好的體驗(yàn)，就會(huì)堅(jiān)持運(yùn)用，從而逐步形成固定偏好，最終形成運(yùn)用習(xí)慣，保持對(duì)此產(chǎn)品良好的忠誠(chéng)度。學(xué)生思想活躍，對(duì)新事物有劇烈的求知欲，喜愛追求新潮，并敢于創(chuàng)新，消費(fèi)的趨附性強(qiáng)，消遣消費(fèi)占全部消費(fèi)額的比重很大。給商家的一些建議：，國(guó)家2001年明文規(guī)定，不強(qiáng)制學(xué)生通過(guò)學(xué)校渠道來(lái)統(tǒng)一購(gòu)書，因此，絕大多數(shù)學(xué)生通過(guò)班級(jí)集體在外書店訂購(gòu)。同樣，各大網(wǎng)絡(luò)書店在這方面也尚需改進(jìn)，其渠道不夠透亮，信息不夠明確，這便嚴(yán)峻阻礙銷售。各大洗發(fā)水商家應(yīng)留意高校生這一特別消費(fèi)群體，并更側(cè)重于自身產(chǎn)品的差異化，特別化，比如生產(chǎn)有利于醒悟大腦，集中精神的洗發(fā)品牌等等?？傊咝Ｉ后w消費(fèi)市場(chǎng)在漸漸擴(kuò)大，人們對(duì)其關(guān)注也漸漸提上日程。【篇四】高校生消費(fèi)需求調(diào)查報(bào)告一、問(wèn)題的提出通過(guò)我們對(duì)身邊生活狀況的視察，經(jīng)過(guò)我們小組探討后，我們發(fā)覺：當(dāng)前的消費(fèi)市場(chǎng)中，高校生作為一個(gè)特別的消費(fèi)群體正受到越來(lái)越大的關(guān)注。一方面，他們有著旺盛的消費(fèi)需求，另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，消費(fèi)受到很大的制約。特別群體自然有自己特別的特點(diǎn)，同時(shí)難免存在一些非理性的消費(fèi)甚至一些消費(fèi)的問(wèn)題。二、問(wèn)卷狀況本問(wèn)卷共發(fā)放96份，收回有效問(wèn)卷92份。三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，消費(fèi)額主要集中在600~800之間，對(duì)于一個(gè)基本上的純消費(fèi)群體，我們覺得這個(gè)結(jié)果比較合理。調(diào)查中發(fā)覺，消費(fèi)額受影響的是家庭的經(jīng)濟(jì)條件，學(xué)生的消費(fèi)額基本與家庭收入成正比。由表中數(shù)據(jù)可看出，飲食方面支出居于400~500的人數(shù)最多，吃飯消費(fèi)占總消費(fèi)的比例較高，因此，高校生這一群體的恩格爾系數(shù)較高，這可能是這一群體的特點(diǎn)。調(diào)查中表明，九成以上的被調(diào)查者資金主要是由父母或家庭供應(yīng)，這種狀況是當(dāng)代中國(guó)高校生的普遍狀況。許多社會(huì)因素我們無(wú)法變更，但是我們須要關(guān)注的是，許多人盡然認(rèn)為這是天經(jīng)地義的事，即使做出去打工了，也不是為了減輕父母的負(fù)擔(dān)，或是盡早經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，大家經(jīng)濟(jì)獨(dú)立意識(shí)之差可見一斑。其打工的目的也不盡相同，的選項(xiàng)是增長(zhǎng)社會(huì)閱歷，以掙錢為目的的大部分是來(lái)自農(nóng)村的低收入家庭，可以看出，大部分人打工的目的不在于經(jīng)濟(jì)方面，而只是為增加社會(huì)閱歷，由這點(diǎn)也可以看出大家普遍的經(jīng)濟(jì)狀況較好，有足夠的資金應(yīng)付日常支出?，F(xiàn)在高校生戀愛是個(gè)普遍的現(xiàn)象，不過(guò)由于我們?cè)诶砉た茖W(xué)校，男女比例差距較大，所以戀愛的比例不是很大，但在其他綜合性高校等男女比例較均衡的同學(xué)中的調(diào)查結(jié)果顯示，戀愛的雙方家庭條件都比較好，特殊是男方在這一方面更加突出。我們覺得值得欣慰的是高校生的消費(fèi)總體還是比較理性的，63%的人消費(fèi)都首先看質(zhì)量，其次是價(jià)格，只看重品牌和潮流的人數(shù)只有不到10%，且10%人當(dāng)中大部分都是家庭富有。結(jié)果顯示，71%的被調(diào)查者認(rèn)為自己的消費(fèi)狀況不合理，但是大家又始終讓這種不合理存在下去，可見現(xiàn)在高校生對(duì)理財(cái)實(shí)力尚有相當(dāng)?shù)那啡?。在同一屋檐下的高校生群體，包涵著具有多種經(jīng)濟(jì)狀況和消費(fèi)實(shí)力的個(gè)體，他們像雞尾酒一般拉開層次，并且區(qū)分程度相對(duì)穩(wěn)定。但是高校生作為一個(gè)群體在消費(fèi)方面是有一些共性的特點(diǎn)的。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，講求實(shí)際、理性消費(fèi)仍是當(dāng)前高校生主要的消費(fèi)觀念。這是因?yàn)橹袊?guó)的高校生與國(guó)外的不同，其經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要是父母的資助，自己兼職掙錢的不多，這使他們每月可支配的錢是固定的，大約在600800元之間，家境較好的一般也不超過(guò)1000元，而這筆錢主要是用來(lái)支付飲食和日常生活用品開銷的。無(wú)論是在校內(nèi)還是在校外，當(dāng)今高校生的各種社會(huì)活動(dòng)都較以前增多，加上城市生活氛圍、起先談戀愛等諸多因素的影響，他們不會(huì)考慮那些盡管價(jià)廉但不美的商品，相反，他們比較注意自己的形象，追求品位和檔次，雖然不肯定買，但質(zhì)量明顯是他們特別關(guān)注的內(nèi)容。，女生更為突出高校生的生活消費(fèi)從20世紀(jì)70年頭至今，至少有一個(gè)方面是共同的，即消費(fèi)的主要組成部分以生活費(fèi)用和購(gòu)買學(xué)習(xí)資料、用品為主。我們驚異地發(fā)覺，在被調(diào)查的36名女生中，66%飲食費(fèi)用在400元以下，有的為了保持苗條身材限制自己的食欲，有的為了節(jié)約支出不顧養(yǎng)分須要凈選擇廉價(jià)的飯菜；而60名男生中也只有84%達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)我們把飲食結(jié)構(gòu)不合理的問(wèn)題在探討會(huì)上指出的時(shí)候，他們當(dāng)中，尤其是女同學(xué)許多都承認(rèn)自己對(duì)健康飲食學(xué)問(wèn)了解不夠。他們大多承認(rèn)為了追求情感須要物質(zhì)投入，常常難以理性把握適度消費(fèi)的原則。好玩的是，傳統(tǒng)意義上談戀愛的費(fèi)用支出一般由男方擔(dān)當(dāng)?shù)木置嬉呀?jīng)完全被打破，而出現(xiàn)三種狀況，即男方全部擔(dān)當(dāng)、男女方共同擔(dān)當(dāng)和女方主動(dòng)全部擔(dān)當(dāng)，女生的戀愛支出甚至有超過(guò)男方的狀況。，儲(chǔ)蓄觀念淡薄例如，調(diào)查中發(fā)覺，有近四成的人根本沒有作過(guò)兼職，而且那些作過(guò)兼職的同學(xué)里面，多數(shù)是為增長(zhǎng)社會(huì)閱歷，或是為了掙零花錢，真正為了減輕家庭負(fù)擔(dān)或想在經(jīng)濟(jì)方面獨(dú)立為目的的比例極低?？墒?，換個(gè)角度思索，這也是我們提高大家經(jīng)濟(jì)意識(shí)的一個(gè)突破口，需培育和加強(qiáng)。在探討會(huì)上，當(dāng)問(wèn)及對(duì)理財(cái)?shù)南嘧R(shí)時(shí)，許多同學(xué)表示生疏。五、當(dāng)前高校生消費(fèi)心理和行為偏頗的緣由分析當(dāng)前高校生在消費(fèi)上出現(xiàn)無(wú)安排消費(fèi)、消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理、攀比、奢侈奢侈、戀愛支出過(guò)度等問(wèn)題，既與社會(huì)大環(huán)境的負(fù)面影響有關(guān)，也與家庭、學(xué)校教化缺乏正確引導(dǎo)不無(wú)關(guān)系。更糟糕的狀況是，有些家庭經(jīng)濟(jì)狀況不允許高消費(fèi)的學(xué)生，為了滿意自己的消費(fèi)欲望，不惜作出一些損人利己甚至丟失人格、法理不容的犯罪行為。有些父母本身消費(fèi)觀念存在誤區(qū)，又何以正確指導(dǎo)自己的孩子呢?3，學(xué)校教化環(huán)境對(duì)學(xué)生消費(fèi)觀念培育的重要影響作用。對(duì)高校生消費(fèi)心理和行為探討不足兩課教學(xué)中對(duì)高校生消費(fèi)觀的教化指導(dǎo)不夠。另外，校風(fēng)建設(shè)范疇中普遍缺少提倡高校生勤儉節(jié)約生活消費(fèi)觀的內(nèi)容。高校校風(fēng)主要體現(xiàn)的正是學(xué)生的群體心理和行為特征。六、結(jié)論與建議綜合以上分析，我們可以看出高校生的消費(fèi)心理總體上處于成長(zhǎng)健全期。因此可以說(shuō)高校生充溢的是感性而略摻有理性的消費(fèi)觀。適度的追求是合理的。七、對(duì)于高校生在消費(fèi)中產(chǎn)生的問(wèn)題，我們有如下建議，培育和加強(qiáng)理財(cái)實(shí)力現(xiàn)今的高校生須要懂得如何在激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中生存，那獨(dú)立理財(cái)實(shí)力就成了重中之重。主要有兩方面的內(nèi)容：其一，正確相識(shí)金錢及金錢規(guī)律的實(shí)力；其二，正確運(yùn)用金錢及金錢規(guī)律的實(shí)力。我們應(yīng)當(dāng)如何面對(duì)呢?首先，我們應(yīng)樹立適應(yīng)時(shí)代潮流的、正確的、科學(xué)的價(jià)值觀，漸漸確立正確的人生準(zhǔn)則，給自己理性的定位。通過(guò)這次調(diào)研，我們基本駕馭了當(dāng)代高校生消費(fèi)心理趨勢(shì)及現(xiàn)狀。但離散趨勢(shì)明顯，個(gè)體差異大，這主要是生源來(lái)自全國(guó)各地，由于家庭狀況的不同和消費(fèi)習(xí)慣的差異造成的。良好校風(fēng)是師德師風(fēng)和學(xué)生學(xué)習(xí)、生活作風(fēng)的有機(jī)組合。一旦良好的消費(fèi)習(xí)慣得到培育和加強(qiáng)，就會(huì)對(duì)良好校風(fēng)的塑造起促進(jìn)作用，并形成校風(fēng)助學(xué)風(fēng)的良性循環(huán)。在校內(nèi)文化建設(shè)中設(shè)計(jì)有關(guān)高校生健康消費(fèi)理念的活動(dòng)專題，并且持之以恒，以高校生良好的消費(fèi)心理和行為促進(jìn)良好生活作風(fēng)的形成，進(jìn)而促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的鞏固與發(fā)展。本次調(diào)查主要是了解目前我校高校生消費(fèi)狀況及消費(fèi)心理，分析學(xué)生的消費(fèi)構(gòu)成，引導(dǎo)樹立正確的消費(fèi)觀念，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。調(diào)查方法：采納問(wèn)卷調(diào)查形式，針對(duì)在校高校生可能出現(xiàn)的消費(fèi)現(xiàn)象設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查資料，并對(duì)調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行分析。目前在校高校生大多來(lái)自農(nóng)村，城市占比重較小，高校生總體的月消費(fèi)額主要集中在400元～500元和500元～800元這一幅度，少于400元或多于1200元的兩極分化現(xiàn)象比較少。貧困生的生活標(biāo)準(zhǔn)與消費(fèi)本領(lǐng)與一般學(xué)生差距較大。飲食開支在消費(fèi)總額中占了絕大部分，這是貼合健康的消費(fèi)構(gòu)成的。平常購(gòu)買學(xué)習(xí)資料的錢?？梢姼咝Ｉ匠ＹI書的并不多，除了一部分考研、考各種資格證的學(xué)生外，一般不買教科書以外的書。被調(diào)查人群中，對(duì)手機(jī)的擁有率為100%，MP3運(yùn)用率70%以上，調(diào)查發(fā)覺，大部分同學(xué)每月的手機(jī)費(fèi)用集中在30元～80元，也有14%的同學(xué)每月的手機(jī)費(fèi)用高達(dá)100元以上。當(dāng)手中有余錢時(shí)最情愿選擇的消費(fèi)項(xiàng)目?？梢娒褚允碁樘?，吃喝還是主流。女生中購(gòu)買化妝品衣服的比重較大，男生用在交際消遣方面占比重偏高些。這也證明高校生的消費(fèi)水平整體上有所提高。日常資金來(lái)源和家庭收入。其中勤工儉學(xué)的人數(shù)比一般學(xué)生多出十個(gè)百分點(diǎn)。家庭月收入方面，高校生家庭月收入整體上以1000元～4000元居多，而有些同學(xué)的家庭月收入以800元～2000元居多，有8%還是月收入在1000元以下。高校生的消費(fèi)構(gòu)成跟與社會(huì)發(fā)展?jié)u漸接軌。而銀行卡、信用卡等消費(fèi)方式逐步得到認(rèn)可和理解，可見，高校生作為社會(huì)上一個(gè)活躍的群體，雖然在經(jīng)濟(jì)實(shí)力上未能跟上社會(huì)，但消費(fèi)意識(shí)上卻早已和社會(huì)發(fā)展同步。高校生的絕大部分支出是用于飲食方面，而消遣方面的支出不算多。由于消費(fèi)本領(lǐng)有限，高校生消費(fèi)時(shí)都會(huì)較為謹(jǐn)慎，盡量精挑細(xì)選，不會(huì)一味求貴，或者只注意便宜的價(jià)格而不注意質(zhì)量。消費(fèi)呈現(xiàn)向多元化發(fā)展。而作為飽讀圣賢書的天之驕子們，學(xué)習(xí)之余也會(huì)不忘逛逛學(xué)習(xí)用品店和書店，為取得各類證書的補(bǔ)課充電也成了高校生的一個(gè)消費(fèi)熱點(diǎn)。合理理財(cái)和儲(chǔ)蓄觀念仍非常淡薄。他們大多會(huì)在不知不覺中地追隨了流行于學(xué)校中的消費(fèi)大潮，而缺乏了必需的規(guī)劃。對(duì)策與提議：針對(duì)高校生中存在的不合理消費(fèi)，提出如下提議：合理規(guī)劃自身消費(fèi)構(gòu)成，增加理財(cái)意識(shí)。留意克服攀比心理，不要盲目追求高消費(fèi)。把握消費(fèi)時(shí)機(jī)，學(xué)會(huì)利用許多大商場(chǎng)換季時(shí)衣服的低折扣銷售。假如自我是限制不住花錢欲的人，出門前依據(jù)當(dāng)天需購(gòu)品的大致價(jià)格帶定量的錢。不要盲目追求所謂的高品位，這會(huì)引起高消費(fèi)，不適合學(xué)生的實(shí)際。當(dāng)然，我們主要通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷形勢(shì)以及走訪個(gè)別有代表性的公司及企業(yè)展開，當(dāng)然我們也通過(guò)網(wǎng)上調(diào)查和資料查詢獲取了相關(guān)重要信息。活動(dòng)一：調(diào)查問(wèn)卷準(zhǔn)備工作：設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷準(zhǔn)備了大概15個(gè)問(wèn)題，復(fù)印100份；調(diào)查中有35位男生，65位女生。實(shí)施方案：；；；。：對(duì)我校老師及我校大三大四在讀學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐：：2014年一月十五日至一月二十日；：采訪人員：戴乾乾記錄人員：張歡愉聯(lián)系人員：楊路活動(dòng)三：公司走訪：聯(lián)系多家有代表性公司：該公司已就業(yè)大學(xué)生。活動(dòng)無(wú):對(duì)各種資料及網(wǎng)上信息的查詢：參考文獻(xiàn)：1；大學(xué)生關(guān)于就