【正文】 以人為本、百花齊放的新型教學體系。它更注重的是師生的交流、學習過程以及學習過程中自主探究、合作交流的情感體驗，它還注重在學習過程中培養(yǎng)學習和做人的品性。課程改革是全民族的一件大事，關系著下一代人才的健康成長。教學從本質(zhì)上說是一種“溝通”和“合作”的過程。通過學習，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識，獲得了一些寶貴經(jīng)驗。一、建立新型的師生關系，成為學生的朋友和榜樣。建立充分體現(xiàn)尊重、民主和發(fā)展精神的新型的師生倫理關系，要樹立教育民主思想。加強師德建設，純化師生關系。這將成為本次課程改革的高亮麗的風景線。優(yōu)化師生關系，重建溫馨感人的師生情誼，是師生關系改革的現(xiàn)實要求。創(chuàng)造新型的師生情感關系，需要從如下幾個方面努力：第一，教師需真情對待學生，關心愛護學生。第三，完善個性，展現(xiàn)個人魅力。努力完善自己的個性，使自己擁有熱情、真誠、寬容、負責等優(yōu)秀品質(zhì)，這是優(yōu)化師生關系的重要保證。二、上好課堂教學，最大限度的提高課堂教學效率。在教學實踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設生動有趣的問題情境，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，這樣使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)。在教學中，充分關注學生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。課改要求能發(fā)揮學生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關鍵在于教師。又要善于把握學生的心里，使學生能夠與老師發(fā)生共鳴。因此，在教學中教師要善于引導學生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學生掌握的情況，創(chuàng)設情境提出問題，激勵學生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個能考高分的學生”為目的的教學已經(jīng)不符合課改精神了。學生應成為課堂學習的主人環(huán)顧周圍，在我們的教學中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起。一些本該讓學生自己去動手操作、試驗、討論、歸納、總結的內(nèi)容卻被老師取而代之。在新課程下，教師應當成為學生學習的組織者、引導者和合作者，激發(fā)學生的學習積極性、創(chuàng)造性，為學生提供從事活動的機會，構建開展研究的平臺，讓學生成為學習的主人。實際上，教師在教學過程中應根據(jù)學生的認知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認真領會教材編寫意圖的同時，學會靈活、能動地運用教材，根據(jù)學生實際進行必要的增刪、調(diào)整，這樣才能從“有限”的教材中無限延伸。在教學過程中，教師設計組織有效的、科學的活動應從以下幾個方面入手：首先問題情境必須貼近學生的實際生活，活動內(nèi)容必須與學生已有的知識結構和認知水平同步。還有對不同層次的學生要有不同的要求，允許學生有不同的方法和觀點，讓學生在交流、探究、比較的過程中將知識優(yōu)化組合，完成篩選，做出正確判斷?！蹦敲矗妥屛覀儚默F(xiàn)在開始，從我做起，在今后的教學中，不斷的嘗試，不斷的改進，力求將中國的教育事業(yè)推向一個更新的臺階!幾天的培訓，我的腦海里充斥著新的教學理念及以人為本的教學態(tài)度。教學資源共享成為本次培訓的一大收獲。但對具體實施仍有一定的困惑，還須在實踐中不斷學習、總結和反思，希望今后能有機會參加類似的活動。新課程改革讓我體會到了教學的生命過程?！奥仿湫捱h兮”，課改途中困惑多，疑難多，信息少。群眾的智慧是無止境的。正因為這樣對話，我們的課改出現(xiàn)了“百花齊放”教學新局面。課改需要加強教材、理念與家長的對話。課改不僅對老師提出要求，也對家長提出了新的要求。讓家長了解新課程，取得家長對課改的支持，是這次課改實驗區(qū)普遍的做法，也是課改的應有之意。課改需要加強老師與學生的心靈對話。而創(chuàng)設民主和諧的對話氛圍，正是這種雙邊活動的有力體現(xiàn)，它能激發(fā)學生的好奇心、求知欲，它能充分發(fā)揮學生的主觀意識和創(chuàng)新精神，它能使學生置身于快樂之中。與學生一起發(fā)表自己的觀點，交換自己的看法。比如“我想這樣做，大家看行不行?”“這位同學是這么想的，你有什么不同的看法?”如果學生向教師提問題。在對話中，要有充分的時間和空間讓學生把話說完。第三篇：新課程學習心得體會高中新課程學習心得體會 高一數(shù)學組暢茂在學校的安排下，我們高一年級全體老師到蘭州外國語高級中學參加了為期一天的教學觀摩活動，通過聽課，在教學方法，對教材的處理等方面都有很大的收獲。一． 教學方法的改進。通過新課改和聽課才發(fā)現(xiàn)這樣雖然在考試中有可能會考出好的成績，但是對學生以后的學習和數(shù)學思維的發(fā)展沒有一點幫助，只能積累學生的知識儲備。二． 培養(yǎng)學生的閱讀習慣。學校教學的主要任務應該是教會學生獲取知識的方法，培養(yǎng)相關的學習能力，《奇妙而有趣的幾何》；華東師范大學出版社出版的俄國沙雷金著的《直觀幾何》等等?？傊?，我們必須明確目前我們