【正文】 此，我們始終抓實(shí)抓好。備課是上好課的關(guān)鍵，我們把教學(xué)設(shè)計(jì)改為導(dǎo)學(xué)案，同時(shí)要求教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，并且每位教師能根據(jù)期初要求積極參加備課、說課，有效地提高課堂教學(xué)效率，到現(xiàn)在為止我們對(duì)各教師的教案檢查了兩次。抓上課。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽課，采用隨堂聽課制度，課后與教師進(jìn)行交流，促進(jìn)了教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，盡可能把更多的時(shí)間留給學(xué)生，提高了課堂效率。我們對(duì)各科作業(yè)批改情況抽查了四次，大部分教師還是認(rèn)真的，能夠針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，認(rèn)真處理，及時(shí)讓學(xué)生輔導(dǎo)改正。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意，批改不夠認(rèn)真及時(shí)，馬虎應(yīng)付；為此，我們針對(duì)這些情況，對(duì)老師提出不同的整改要求，下次檢查時(shí)重點(diǎn)看改正的情況。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。抓教后反思。要促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，教學(xué)反思也是一個(gè)重要的手段。三、存在問題及構(gòu)想努力開展教學(xué)研討會(huì)。在工作中我們也感到一些問題的存在，如；教師的業(yè)務(wù)提高問題，我們每月應(yīng)組織了一次有針對(duì)性的教學(xué)研討會(huì)，由我們及教研組長(zhǎng)主持，就教學(xué)中遇到的某些教學(xué)難點(diǎn)的突破展開學(xué)習(xí)討論。我想這在一定程度上應(yīng)該能提高了老師們的理論知識(shí)和實(shí)際操作能力。今后我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開展再扎實(shí)一些，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實(shí)，穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。一”慶祝活動(dòng) 畢業(yè)班模擬測(cè)試 小課題研究經(jīng)驗(yàn)交流期末復(fù)習(xí)、測(cè)試（口語+動(dòng)手操作+學(xué)業(yè)水平測(cè)試）質(zhì)量分析 資料的歸檔第三篇：學(xué)期中教務(wù)工作匯報(bào)材料學(xué)期中教務(wù)處（小學(xué)部）工作匯報(bào)一、常規(guī)管理學(xué)期初教務(wù)處認(rèn)真制定了常規(guī)管理計(jì)劃，包括備課、上課、作業(yè)、檢測(cè)、輔導(dǎo)、教研六部分內(nèi)容。檢查方式：按周查方式進(jìn)行，做好記錄及反饋意見，并對(duì)教案給出客觀、公正的等級(jí)評(píng)價(jià)。檢查方式：教務(wù)處每天三次巡課，校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)聽推門課。教師要按規(guī)定及時(shí)批改作業(yè)。檢測(cè)，教師按單元檢測(cè)，教務(wù)處按月統(tǒng)一組織檢測(cè)。試后寫出試卷分析及組內(nèi)開好試后分析會(huì)，并根據(jù)檢測(cè)情況給學(xué)生制作補(bǔ)嘗性練習(xí)。每位科任教師按照上學(xué)期期末成績(jī)挑選出本科的學(xué)困生（每師2—3人),學(xué)期初寫好《學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃》，按計(jì)劃有目的的實(shí)施。教務(wù)處檢查登記表填寫情況并存檔。小學(xué)部共分四個(gè)教研組：語文組、數(shù)學(xué)組、英語組和綜合組。每組在制定教研計(jì)劃時(shí)，立足本著新教師、骨干教師、名師培養(yǎng)目標(biāo)及措施進(jìn)行（附活動(dòng)安排表）。、定點(diǎn)、定要求、定專題、定中心發(fā)言人，記載詳細(xì)、及時(shí)、齊全。，每位教師至少要上交一篇“教育敘事”或“教學(xué)反思”或“案例分析”或“教學(xué)論文”，鼓勵(lì)組內(nèi)教師積極主動(dòng)參與相關(guān)學(xué)科的課題研究。，并作好筆記，寫好觀后感交教務(wù)處存檔。小廠鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校小學(xué)部2012年4月16日第四篇：磚橋小學(xué)2014年秋季教務(wù)期中工作總結(jié)磚橋小學(xué)2014年秋季教務(wù)期中工作總結(jié)教務(wù)、教務(wù)本質(zhì)上就是教學(xué)與服務(wù)，半學(xué)期來在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，教務(wù)處緊緊圍繞學(xué)期初提出的學(xué)校辦學(xué)思路，科學(xué)安排，扎實(shí)工作，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，深化教學(xué)教學(xué)教研，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。開學(xué)來我校全體教師通過自學(xué)和集中組織學(xué)習(xí)，形成了“以生為本、構(gòu)建幸福課堂”的共識(shí)，踐行了“以生為主、課堂互動(dòng)、講練結(jié)合、師生幸?！钡恼n堂教學(xué)模式。加強(qiáng)了教學(xué)活動(dòng)的開放性，半學(xué)期來通過李愛國(guó)老師和付林成老師的走教，通過主校區(qū)老師的教學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)，活躍了教學(xué)形式，豐富了教學(xué)內(nèi)容，開闊了學(xué)生視野，使教學(xué)活動(dòng)始終充滿活力，在學(xué)生和家長(zhǎng)中產(chǎn)生了積極的影響。堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，要求教師根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)，學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級(jí)的層次情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力及自學(xué)能力。認(rèn)真開展課外活動(dòng)。開闊了學(xué)生眼界，開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。早鍛煉中都穿插讀古詩詞，讀英語，唱歌等活動(dòng)。三、注重師資隊(duì)伍建設(shè)，著力培養(yǎng)青年教師。師傅認(rèn)真帶，學(xué)員努力學(xué)，效果顯著，期中考試成績(jī)可以印證。教學(xué)不是為了考試，這是教學(xué)的本質(zhì)；考試能夠促進(jìn)教學(xué)，這是考試的功能，也是教學(xué)的特點(diǎn)。五、存在問題集體備課留于形式，活動(dòng)的記載不及時(shí)、不完整。有的教師聽課不積極，聽課筆記抄襲的痕跡明顯。平時(shí)能堅(jiān)持學(xué)習(xí)課改理論，但把理論與實(shí)踐相結(jié)合，創(chuàng)新教育的教研氛圍不強(qiáng)。六、下一步工作計(jì)劃加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理力度，進(jìn)一步扭轉(zhuǎn)教師的教育觀念。努力提高課堂效率，減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)。轉(zhuǎn)差工作落到實(shí)處，提高班級(jí)整體水平。第五篇：小學(xué)教務(wù)工作總結(jié)小學(xué)教務(wù)工作總結(jié)本學(xué)期我校教學(xué)工作以鄧小平理論和“三個(gè)代表”思想為指針，在上級(jí)教育部門的關(guān)心和精心指導(dǎo)下，以新課程改革為突破口，以一切為了孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為根本宗旨，依靠全體教職工的共同努力，取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：一、重視學(xué)習(xí)，革新觀念，提升理念。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面，本學(xué)期，我們十分重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，提倡寫學(xué)后反思，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們廣大教師近階段乃至今后一個(gè)時(shí)期教學(xué)的依據(jù)。通過各種途徑、各種方式的學(xué)習(xí)，廣大教師對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認(rèn)識(shí)。十一月份，教導(dǎo)處組織全體教師對(duì)《課標(biāo)》進(jìn)行書面測(cè)試，合格率100%，優(yōu)秀率70%以上，收到預(yù)期的效果?！敖K身學(xué)習(xí)”，“大眾教育”是新課程理念倡導(dǎo)下的教學(xué)思想。另外，我們還分批分層次組織教師觀看有關(guān)新課程的理論錄像資料，要求每位青年教師必須自學(xué)一本教育理論書籍，其他教師必須每月讀好幾篇與本學(xué)科相關(guān)的且有指導(dǎo)意義的論文和教學(xué)案例，寫好教學(xué)反思，填好自學(xué)理論表，同