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學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)總結(jié)-在線瀏覽

2024-10-13 23:14本頁面
  

【正文】 思小學(xué)生手冊收上來后,從家長反饋回來的信息可以得知家長不僅對孩子學(xué)習(xí)非常重視,而且更加關(guān)注孩子的成長,對學(xué)校的教育教學(xué)工作給予配合。多數(shù)家長認(rèn)識(shí)到給孩子的最大財(cái)富就是學(xué)生身心的健康,良好的性格。孩子能在假期中主動(dòng)按計(jì)劃完成作業(yè),愛讀書。,需要多與老師溝通。,如寫作業(yè)缺乏自覺性,寫作業(yè)不專心,注意力不集中,貪玩,需要老師的引導(dǎo)。,擴(kuò)大知識(shí)面,開闊視野。、解決問題的能力。多數(shù)家長寫得很好,能針對自己孩子的特點(diǎn)寫出孩子的優(yōu)點(diǎn)和以后特別關(guān)注的方面,可見這些家長平時(shí)就留意觀察孩子,也把孩子的培養(yǎng)當(dāng)成了一件大事去做。大荒地小學(xué)20302010年小學(xué)生評價(jià)總結(jié)大荒地小學(xué)二○一○年六月第三篇:學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)總結(jié)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)總結(jié)大興小學(xué)李玉泉轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期結(jié)束了。一、對綜合素質(zhì)評價(jià)工作的認(rèn)識(shí)我班的綜合素質(zhì)評價(jià)工作是為了深入推進(jìn)基礎(chǔ)課程改革,加快素質(zhì)教育實(shí)施進(jìn)程,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,協(xié)同教育局有關(guān)規(guī)定而開展的。以六個(gè)維度,20個(gè)要素為基本內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生的 實(shí)際,充分體現(xiàn)綜合素質(zhì)評價(jià)的導(dǎo)向性、激勵(lì)性,采取多元化的評價(jià)方法,力求全面反應(yīng)學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況和個(gè)性特長,更好的促進(jìn)學(xué)生的 主體發(fā)展。我班從開展此項(xiàng)工作以來,一直都把此項(xiàng)工作當(dāng)作一項(xiàng)重要工作來抓,每學(xué)期初,學(xué)期中,學(xué)期末都強(qiáng)調(diào)平時(shí)性評價(jià)、學(xué)期中和學(xué)期末的評價(jià),要做到公平、公正、公開。本學(xué)期我進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)方案,重新制定了更為合理的評價(jià)方案,并下發(fā)到各個(gè)小組。把評價(jià)的意義和重要性宣傳到家長中,并得到家長的支持和配合。教師在學(xué)期末組織本班學(xué)生認(rèn)真填寫《手冊》,按照評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn),公正、客觀、準(zhǔn)確、公開地評價(jià)每一位學(xué)生,全面反應(yīng)學(xué)生綜合素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力的發(fā)展水平。每學(xué)期我們都要搞發(fā)展性評語的征集活動(dòng)。三、存在的問題及解決的建議雖然在評價(jià)工作中取得了一定的成績,但也存在一定的問題。低年級學(xué)生由于年齡尚小,對于評價(jià)工作還存在認(rèn)識(shí)不足,而且由于識(shí)字量較小,填寫也就存在一定的難度。四、今后的工作打算下學(xué)期的評價(jià)工作要在本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,從教師到學(xué)生,從開學(xué)初就做各方面準(zhǔn)備,嚴(yán)格要求學(xué)生按照評價(jià)細(xì)則去做,牢記《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣,從多方面提高學(xué)生的道德品質(zhì),把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。由班主任任組長,成員包括本班任課教師2名,班干部1名,科代表1名,學(xué)中國教育總網(wǎng)文檔頻道生代表1名。這是一個(gè)學(xué)習(xí)過程,也是對學(xué)生的一個(gè)教育過程。以學(xué)生自評為主,主要目的一是要熟悉評價(jià)要素和評價(jià)方法,二是加強(qiáng)學(xué)生間的相互熟悉,三是讓學(xué)生進(jìn)一步明確自己高中生活的起點(diǎn)和目標(biāo)。然后班級評價(jià)小組先讓學(xué)生上臺(tái)宣讀自評報(bào)告及自評等級,讓其他同學(xué)結(jié)合平時(shí)相處中對他本人的理解和認(rèn)識(shí),班級評定小組評定等級(A、B、C、D),評A和D的同學(xué)要公示出個(gè)人材料。建立《學(xué)生成長記錄袋》,把學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)與日常管理相結(jié)合,建立科學(xué)、合理的學(xué)生評價(jià)體系。我們?yōu)槊總€(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)和建立《個(gè)人成長記錄袋》(內(nèi)容包括:個(gè)人成長過程各個(gè)階段的表彰、優(yōu)秀作業(yè)、作品、好人好事、反思與體會(huì)、成長的規(guī)劃等)。此外本學(xué)期學(xué)校組織了學(xué)生綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng):學(xué)業(yè)成就的認(rèn)定:學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,我們主要由教師和學(xué)校認(rèn)定。同時(shí)提交給學(xué)分管理小
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