【正文】 子對學習有了興趣與動力，他的提高就變得輕松、容易多了。大教育家培根說“無論何人，失去了耐心就失去了靈魂。其實很多的教育方法大家都會，但教育卻屢屢失敗，原因就是你沒有耐心。有時學生在你的教育下，就差一點點就完全改變，但你沒有堅持，結果你輸了，但學生有可能因為你會輸?shù)粢惠呑?。雖然我是一名新教師、同時也是剛擔任班主任。工作不可能盡善盡美，但需盡心盡職。第二篇：小學班主任工作典型案例小學班主任工作典型案例 ——讓師愛在學生的心田流淌當班主任十載，笑容淚水各半！帶著美好的理想，我踏上了三尺講臺，同時也開始了當班主任的苦樂年華。耐心是解決繁瑣的秘訣，而愛心是挑戰(zhàn)成功的秘訣。案例：班里有個孩子叫XX，父母雙亡，家境貧寒，只有他與奶奶相依為命。恰逢中秋節(jié)，大家休息，于是我買了很多月餅和補品來到了他家，一進門他看到我拿著東西進來，臉上充滿了懷疑。在屋里，我和他奶奶談著他的進步，聽的我善意的謊言，他疑惑的臉上呈現(xiàn)出了不好意思的神情。臨走前，我微笑地告訴他：“老師知道你并不壞，如果相信老師，就和老師用紙條來交流吧。他告訴我，我是第一個沒有給他說壞話，還送禮物給他的老師。這些都是他以前所沒有聽到過的，接下來的紙條中，我漸漸地看到了他的變化，他甚至在紙條中告訴我讓我看他的行動?！袄蠋煟裉煳矣謱W會了兩個單詞。他說要感謝這些紙條，讓他感受到了被關愛的滋味，讓他自信、快樂的成長。案例分析：一、真摯地付出師愛心理學家認為“愛是教育好學生的前提”對于XX這樣行為偏常的學生，我放下架子主動親近他，走近他的家庭，走近他的心靈，維護他的自尊心，用紙條和他敞開心扉。用師愛去溫暖他，用真情去感化他，用真理去說服他，從而促使他主動改變，力求上進。與每位學生建立一座心靈相通的愛心橋，在每位同學的心中閃閃發(fā)光。”那么學生朝哪了方向發(fā)展，最重要的是教師的引導教育。親其師才能信其道，所以作為班主任要真誠地付出師愛，平等地付出師愛，巧妙地付出師愛。這個學期我繼續(xù)做著以下事情，希望能取得更好的效果。作為班級的組織者和領導者，我結合實際制定出本班的奮斗目標是：“學習上，盡我所能；紀律上，我所能盡；生活上，我盡所能。使得整個目標實現(xiàn)過程成為“自我教育和提高”的過程。為了配合奮斗目標的實現(xiàn)，我和同學們一起研究了一套《班級獎懲管理制度》，主要涉及教室紀律、衛(wèi)生紀律、集會紀律、個人行為習慣四個方面。盡管工作尚不夠盡善盡美，但已盡心盡職?！罢l愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。這是班主任順利開展一切工作的基礎。真情投入，創(chuàng)設優(yōu)化的管理環(huán)境，把學生從受教育者轉化成一個自我教育者，突出學生的中心地位，讓學生做班級的主人。大家共同努力，創(chuàng)建一個文明守紀、團結互助、勤學上進，有強大凝聚力的班集體。有句話：“抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎上還應充分發(fā)揮民主，班主任要有意識地讓學生參與管理。同時充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛，使學生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，自我管理能力得到增強。智商確實低下的，屬于真差生。對于前者，只要引導其盡量學，不能強制其結果，但是要保證他不學壞，能聽話就好。教師首先要端正其態(tài)度，激發(fā)起他們學習的興趣。如果是厭學的學生，要多做做家長工作，請家長多配合，并與老師一起查出厭學的原因。班主任積極引導學生主動學習，以“良好的心態(tài)，執(zhí)著的追求，不懈的努力，爭取做第一”的班風要求每個學生，學生自己在良性環(huán)境中實現(xiàn)自我的突破。但他經(jīng)常遲到，上課說話，不愛學習，不寫作業(yè)。一方面積極聯(lián)系他的家長，從他父親那我了解到，他是留守兒童，家里只有他，他每天回家自己煮飯菜，自己洗衣服，還料理地里種的菜，他是一個懂事的孩子。一段時間后，我發(fā)現(xiàn)他變了。操場上他的動作是最標準的。學生心理健康輔導學生日常學習過程中，存在多種心理問題。有一次，他因為經(jīng)常被欺負又不敢告訴老師和家長，長期的壓抑終于暴發(fā)，他在眾目睽睽下突然背凳子要去打那個常欺負他的學生，還揚言要打死那個人，幸好被在場的老師及時制止。后來他很相信我，他愿意向我敞開心扉。創(chuàng)建班級文化在班內，我注重利用黑板報來育人，在班里組建“圖書角”倡導學生把自己買的課外書帶到班里供同學交差借閱。我深知集體活動能發(fā)揮娛樂、導向、育人的功能，又能充分體現(xiàn)素質教育，因此在活動中，促進學生相互關心、尊重、理解和協(xié)作精神的形成和發(fā)展。通過活動，學生的合作能力得到了提高，增進了同學之間的友誼，學生對這類活動樂此不疲，興趣盎然。形成了“良好的心態(tài)，執(zhí)著的追求，不懈的努力，爭取做第一”的班風，勤奮好學的班級文化氛圍，積極進取的態(tài)度，有了良好的班級文化。我努力著，始終以良好的心態(tài)對待每個學生，希望用自己的付出為學生贏得收獲，贏得未來。管理班級，是一項艱巨的工作，它需要愛心、耐心與細心。下面我就想談一談自己在管理班級上的一些自認為有些創(chuàng)造性的管理方法。我班的學生都很樂意我找他們談話。我多次對他進行批評教育，但他總是當時認錯態(tài)度端正，一轉眼又我行我素。他依然低頭不語等待我狂風暴雨般的批評，可是沒有，我只是問了他：“你為什么會來我校學習數(shù)控專業(yè)？”他有些不解的望著我，說：“因為我聽說這是個新開的專業(yè)，并且在我們家鄉(xiāng)現(xiàn)在又新辦了許多的數(shù)控機床生產(chǎn)的企業(yè)，我家人都跟我說以后畢業(yè)可以在家門口找份工作，并且我看過這方面的書，來學校參觀校園的時候看過車間老師做的東西覺得很好玩，我也想好好做幾樣給家人看看。我看到