幼兒教師心得大全-在線(xiàn)瀏覽
2024-10-13 22:37本頁(yè)面
【正文】 因素，需要教師教育智慧的支持。課堂應(yīng)該是師生共同創(chuàng)造奇跡、喚醒各自沉睡的潛能的時(shí)空，教師的教育教學(xué)智慧集中體現(xiàn)在實(shí)踐中。記得這樣一句話(huà)：思想能走多遠(yuǎn)，行動(dòng)就會(huì)走多遠(yuǎn)。那就是正確的思想能夠起到引領(lǐng)行動(dòng)、促進(jìn)行動(dòng)的有效性。在具體的教育情景中，教育智慧主要是通過(guò)教師的教育教學(xué)行為加以體現(xiàn)的。需要教師有足夠的教育機(jī)智，采取有效的教學(xué)策略，就可能將問(wèn)題變成新的課程資源。我想起了自己課堂上的情景：在進(jìn)行我校課例研討活動(dòng)中，我們教研組圍繞“如何在課堂上關(guān)注學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展”展開(kāi)了激烈地討論。一次次的引導(dǎo)其他學(xué)生在課堂上進(jìn)行引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷了從不會(huì)到會(huì)的過(guò)程，但在課堂上卻用了將近10分鐘的時(shí)間。反思有利于對(duì)教育教學(xué)工作進(jìn)行回溯性的研究，教師只有對(duì)日常工作保持一份敏感和探索精神，做到勤于反思，善于總結(jié)，才能從自己的教育實(shí)踐和周?chē)l(fā)生的教育現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而反思問(wèn)題產(chǎn)生的根源，探尋問(wèn)題解決的對(duì)策，改進(jìn)自己的工作，不斷積累經(jīng)驗(yàn)和智慧，走出單純技巧，個(gè)別經(jīng)驗(yàn)的圈子，在教學(xué)中獨(dú)樹(shù)一幟，逐步向?qū)＜倚徒處煹姆较虬l(fā)展?！彼^“反思的生活”，是一種對(duì)諸如價(jià)值、目的、人類(lèi)的命運(yùn)及生活的意義等重要問(wèn)題進(jìn)行思考而使人生變得豐富多彩的生活。因?yàn)?，教育留給后世最好的東西是進(jìn)行反思和提出質(zhì)疑。正所謂：“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力”，反之亦然。惟獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能達(dá)到心的深處。作為學(xué)校的管理者，讓我們引領(lǐng)教師們，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在實(shí)踐中歷練，在反思中提升。也令我這個(gè)從事幼教二十幾年的一線(xiàn)工作者再次回顧自己的幼教之夢(mèng)，梳理著自己的快樂(lè)、成長(zhǎng)、創(chuàng)造和幸福。這對(duì)剛剛走出校門(mén)的懵懂女孩來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)最大的考驗(yàn)。當(dāng)我懷著激動(dòng)而好奇的心情走進(jìn)幼兒園，聽(tīng)著孩子們那甜甜的、充滿(mǎn)天真稚嫩的“老師早”“老師好”，我的心都醉了。這使我下決心盡自己所能做一名優(yōu)秀的幼兒教師。不管是男孩還是女孩，漂亮的、不漂亮的，我都會(huì)幫助他們整理一下衣服，撫摸一下他們的小臉，叫一聲他們的名字，輕輕地跟他們說(shuō)幾句悄悄話(huà)。記得一天早上，強(qiáng)強(qiáng)的媽媽跟我說(shuō)，昨天強(qiáng)強(qiáng)在路上連蹦帶跳的，高興得不得了，他告訴我老師今天摸我的頭了。摸一下他們的頭，拍一下他們的肩，或抱一下，摟一下，都會(huì)使孩子們欣喜，并在他們的心靈處留下深刻印象，感受到老師是愛(ài)他的。常人眼里就是“保姆”、“看孩子的”，是逗孩子開(kāi)心、哄孩子不哭、喂孩子吃飽的角色，被人瞧不起。記得我班曾有一個(gè)叫智勇的孩子，媽媽棄智勇父子而出走，從此爸爸酗酒，把怨氣撒在了所有人的身上，包括可憐的智勇。一種母愛(ài)驅(qū)使我一邊抱起孩子一邊與智勇的爸爸理論。但小智勇的無(wú)助眼神和孩子們的笑聲，驅(qū)使我挺直腰桿，重拾我的幼教之夢(mèng)。漸漸地智勇的臉上又有了天真和笑容，爸爸也被我真誠(chéng)所感動(dòng)，據(jù)說(shuō)不再酗酒，對(duì)智勇也關(guān)心有加。記得一次戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，多多跑來(lái)問(wèn)我：“王老師，你有沒(méi)有好朋友啊，你的好朋友是誰(shuí)啊?”我笑著回答道：“我的好朋友是你們啊!”忽然強(qiáng)強(qiáng)大聲說(shuō)道：“老師就是老師，老師不是朋友，要是朋友，她為什么不和我們一起玩滑梯、跳房子啊?”“對(duì)啊，為什么呢?”孩子們開(kāi)始議論起來(lái)，我一時(shí)不知如何是好。但是看到孩子們高興的樣子，我感到很幸福。那次后我和孩子們的心走的更近了，他們和我的感情更深了，于是我常常以朋友的身份和他們交流，引導(dǎo)他們正確的和朋友相處，在一次次感情的交流中，萌發(fā)他們
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