【正文】 我們的生活密切相關。我所設計的本次活動，旨在通過小實驗，直面的感知比較、了解?空氣污染?的狀況，激發(fā)幼兒去形成積極探索、主動發(fā)現的學習意識，產生觀察、比較、思考……的自覺行為，并且滲透環(huán)保意識。掌握詩歌內容，能有感情的朗誦詩歌會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌 活動準備：創(chuàng)設詩歌的情境：提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等；多媒體課件、下雨錄音、音樂《動物狂想曲》。導語：1）?下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧！? 2）?青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧?二、談話導入主題 提問：剛才發(fā)生了什么事？荷花姐姐把什么當作傘送給了小青蛙？三、出示課件，引導理解詩歌內容播放課件畫面，幼兒觀看。提問：1）想一想青蛙?呱呱?的唱歌聲好像在說什么？ 2）小雨點的?滴嗒嘀嗒?好聽的伴奏聲是送給誰的？ 3）為什么要送給荷花姐姐？五、學習詩歌整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。六、編詩歌提問：下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰？出示動物圖片及背景，引導幼兒仿編。分享創(chuàng)編內容?；顒幽繕送ㄟ^觀察欣賞大膽表現各種姿態(tài)的魚和魚兒的生活空間。感受線描畫的樂趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。勾線筆、圖片、白紙。重點難點掌握線描畫的技能，能用流暢的線條、圖形表現魚身上的花紋。師：小朋友都見過魚嗎？幼：見過。師：那它們有不同的地方嗎？幼：有的魚像雞心一樣的，有的魚是三角形的、有的魚是橢圓形的……師：它們的形狀不一樣。當我提問：這四條魚有相同的地方嗎？剛開始幼兒們都是從裝飾上去說的，我及時地引導幼兒們從魚的外形上去欣賞，楊洋說：它們都有魚頭和魚身，魚尾。二、觀察范圖，交流討論。（用手指提醒幼兒）小朋友們在裝飾的時候也要把你的魚鱗劃分稱塊面狀。）師：它們是怎么裝飾的呢？幼：有波浪線、圓點、直線、弧線……（教師把幼兒說的相應的線條或者圖像貼在旁邊的表格里。于是我引導幼兒觀察分塊的線條，提問：這是什么？濮子杰說：直線。引導幼兒裝飾魚兒時要先分塊再裝飾。三、教師示范作底版引導幼兒在欣賞和交流中了解，刻板線條的深淺和版畫的效果關系緊密，運筆力度要重，刻板要細致耐心，線條要光滑流暢。魚兒身上的每一條線條都要描深、描粗，刻畫的清清楚楚，這樣拓印出來的魚兒線條才清楚，染線時才看得清。師：你們可以自己設計喜歡的魚。啟發(fā)幼兒大膽運用各種圖形和線條進行塊面裝飾。但是有些幼兒在分塊時卻出現了問題，有的分的太細，裝飾時太密，不清楚。五、涂色拓印提醒幼兒刷藍色底色時注意從左刷到右，顏料不要太多，刷得要均勻。染線時選擇顏色鮮艷的蠟筆均勻地染線，染的線條要滿。有些幼兒沒有及時補上線條的魚兒看起來是不完整的，斷斷續(xù)續(xù)的，影響了整體的效果。說說你最喜歡的大魚，為什么？活動反思：活動中，幼兒們通過欣賞和自己以前見過的魚兒畫出了各種形狀的魚，而且在裝飾的時候能先分塊再裝飾，由于在分塊的時候出現了分的太寬和太細的問題，導致在裝飾時很空或者很密，看不清楚。有些幼兒描的線條不夠粗也不夠深，在拓印之后看不太清楚，染線時很困難。：上學歌教學目標：熟悉學生情況，建立課堂常規(guī)。指導學生聽著音樂做簡單的律動。教學重點：學唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表現出歌曲的情緒。教學過程：一、常規(guī)培訓（歡迎同學們來到音樂世界學習音樂）老師先講今后上音樂課的要求。書放在樂椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。再請學生自己說一說今后應怎樣表現。全體起立，跟老師找到雙手放的位臵，放的方式，再跟老師體會吸氣和呼氣的變化，引導學生自己找到腹部變化的規(guī)律。進教室的要求：聽音樂并根據音樂節(jié)奏自編動作邊做邊走到自己的位臵。二、新授導入：?同學們，今天大家都是第一次上學，高興嗎？那誰能說一說你的這一天是怎樣過的，你都經歷了那些事。?聽音樂的第一段?早早起? 請生說一說這一段聽過后有何感受看圖，這一段表現了小朋友早晨起來的情景，請生根據音樂表現的內容，邊聽邊用動作表現。?那么在上學途中，有一個小朋友遇到了這樣的事情。②讀歌詞，注意咬字要清楚。④歌曲處理：中速、充滿朝氣地演唱。?小鳥說：早早早?輕松、親切、富有彈性。?長大要為人民立功勞?堅實有力，表現出決心。⑤請同學根據歌詞給歌曲編舞蹈，邊唱邊跳，看誰表演的好。聽后，讓學生說一說每一段的情緒是怎樣。演奏到?上學歌?處齊唱，做動作。:小袋鼠跳跳跳 活動目標：提高腿部肌肉力量及協調能力?；顒訙蕚洌嚎诖舾?、皮球若干、障礙物若干、大的塑料筐若干?；顒与y點： 和同伴的合作能力。幼兒探索練習、教師觀察指導： 幼兒自由活動，教師巡回指導。幼兒介紹合作立定跳遠的方法。教師啟發(fā)幼兒展開討論。創(chuàng)設場景、鞏固練習： 教師引出游戲。游戲時?袋鼠?先要跳過障礙物，到前方拿一個皮球裝進布袋，隨后跳到?家?里將皮球放在塑料筐里。游戲結束，放松身體：全體幼兒聽音樂模仿袋鼠的動作，放松身體。2．激發(fā)幼兒尊敬老人、關愛老人的情感。物質準備：收集有關爺爺奶奶日常生活細節(jié)的信息（圖畫、文字記錄）。師：說說自己的爺爺奶奶長得什么樣子，和自己哪些地方不一樣。師：我們的爺爺奶奶年齡大了，需要我們的小朋友來幫忙。（幼兒自由結伴扮演）。鼓勵幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。畫完后和伙伴們交流一下，畫上的爺爺奶奶在干什么?；顒幽繕酥老募疽俪岳滹嫛；顒訙蕚渥跃幑适拢骸秶Ｗ兂杀ち芰恕纷跃幱螒蚱澹骸斗朗罱禍匚抑馈?、骰子若干。(1)根據故事情節(jié)提問：①天氣熱了，嚕嚕想用什么辦法降溫?②嚕嚕吃了冰激淋發(fā)生了什么事情?③小豬嚕嚕明白了一個什么道理?(2)引導幼兒討論，夏天吃過多的冷飲有什么危害?(3)教師小結：夏天不能吃過多的冷飲，要用正確的辦法來降溫。(2)教師小結：夏天天氣熱了，我們可以扇扇子、開空調、開風扇、吃適量的冷飲、吃干凈的瓜果、喝綠豆湯、穿短袖衣衫、勤洗澡等來防暑降溫。玩棋類游戲：防暑降溫我知道。(2)幼兒玩棋類游戲。)活動延伸日常生活中，家長和教師都要提醒幼兒用正確的方法來防暑降溫，同時提醒幼兒要勤洗手、洗澡等，注意夏季飲食衛(wèi)生，謹防疾病。這時候，大象伯伯來商店買東西，發(fā)現昏迷的小豬嚕嚕，就趕緊把他送進了醫(yī)院，山羊醫(yī)生、熊醫(yī)生趕緊把小豬嚕嚕包在厚厚的棉被里，又在他的肚子上放上一個大大的熱水袋，慢慢的，小豬嚕嚕醒過來了，他發(fā)現自己躺在醫(yī)院的病床上，這時候，熊醫(yī)生溫和的對小豬嚕嚕說：?夏天雖然天氣熱，但也不能吃太多的冷飲，吃冰激淋不能防暑降溫的。：小烏龜開心上幼兒園引言：小烏龜和小白兔賽跑后，學會了很多東西，也長大了很多，是小烏龜要上幼兒園的時候了。從小培養(yǎng)幼兒的語言溝通能力，與人溝通的能力。認識新朋友，學習和新朋友一起玩。優(yōu)秀教案過程：教師講述《小烏龜上幼兒園》的故事，和幼兒討論： ――小烏龜第一天上幼兒園發(fā)生了哪些事? ――小烏龜遇到誰了? ――如果你是小烏龜，你會怎么辦? 請幼兒說說如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，應該如何幫助他呢?(如：跟他說我們一起玩、請老師抱抱他、大家一起安慰他……)請幼兒在區(qū)域自由玩耍，鼓勵幼兒邀請想媽媽的幼兒一起玩。能和朋友一起玩。，減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。幼兒園里的人，小烏龜一個都不認識，他害怕地把頭、手和腳通通縮進烏龜殼里。?咦?這是什么東西呢??小青蛙爬上烏龜殼，在上面跳上跳下，太好玩了!小鴨子走過來。?咦?這是什么東西呢??他們一起在烏龜殼上畫畫，還在上面挖蚯蚓，太好玩了!小烏龜在殼里，忍不住大哭大叫起來。他們組成了一個樂隊，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了!故事：小烏龜海底探險小烏龜乘坐潛水艇來到了茫茫的大海里。海豚對小烏龜說：?今天，我要讓你認識一下大海里神奇、有趣的小動物們。?海豚帶著小烏龜向海底游去。喊道：?快看，一只肉色的大水球，多像一只刺猬呀！?海豚說：?那是刺猬魚，也叫刺鲀。??沒想到刺鲀還這么厲害?。?你看，前面有一張大網，我們快走吧。四處黑黑的、靜悄悄的。是不是有人來了？我們還是快走吧！?海豚哈哈大笑起來：?那是鮟鱇魚發(fā)出的聲音，有人把它叫‘老頭魚’、‘釣魚翁’。鮟鱇魚正在拉動著魚桿垂釣呢。附近的小魚看到這盞燈，還以為是什么美味呢，沖上去就咬，這時只見鮟鱇魚張大嘴巴，一下就吞下了幾條小魚。?小烏龜嚷道。2．培養(yǎng)對民間藝術的興趣和愛好?；顒訙蕚洌?．故事《講衛(wèi)生的小貓咪》。3．課前給幼兒觀賞貴州苗族的各種蠟染制品。提問：花手帕有什么作用? 分析：這不只是一個美術活動，也是一個培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣和品質的好機會。(圖案有圓形、長條型、蝴蝶型、波浪形……學會說五顏六色。三、指導幼兒制作扎染作品1．戴好圍兜和袖套，防止顏料弄臟衣服。3．將折好的宣紙不同的部分，放入裝有顏料的小碗里點顏色。5．提問：在給?小手帕?染色的時候我們要注意什么呢? 分析：幼兒要掌握折紙和點顏色這兩個主要步驟，因點顏色是新技巧，所以是這個活動的一個難點，首先要把顏色按照從淺到深的順序進行排列，引導幼兒有秩序的選擇；其次要把握一邊折一邊點顏色的技巧，并通過實踐慢慢掌握顏色的用量。四、幼兒自主探索如何做出漂亮的?花手帕?1．通過反復的實際操作能夠知道，不同的折紙方法會產生不同的圖案，并能初步找到其中的規(guī)律，如對折后從折點再折成三角形染色會形成中心擴散的圓形圖案等。3．過少的染色會使宣紙原本白色的地方過多，沒有那么好看，顏色過于混合也會降低作品的質量，而且過多的顏色帶來的水分還會使得作品在打開的時候容易破損。二、重點與難點生活中的聲音有很多，要感受音的高低，區(qū)分出音的強弱，這首先應該引導幼兒在生活中尋找，本教材的重點就是引導幼兒在感受樂曲、熟悉樂曲的基礎上區(qū)分音的高低和強弱，難點是區(qū)分音的高低、強弱后學習用樂器等表現出音樂的高低、強弱。2．三角鐵和小鼓各一件。4．分類圖片讓幼兒感受音的強弱。注：《快樂之歌》的旋律應在高音區(qū)，低音區(qū)分別出現而且有強弱之分。如運用樂器，運用四肢的活動等等，通過多種形式就可以讓幼兒不斷感受、不斷表現，從而正確區(qū)分音的高低和強弱。①用小鋼琴讓幼兒體會音的高低。知道在小鋼琴上高音的位臵、低音的位臵。讓幼兒回憶生活中的各種聲音，給卡片找到自己家，如打雷的聲音是響的，就把它歸到?強?的家里，反之歸到?弱?的家里。熟悉旋律，感受旋律，會用樂器來打擊音樂的節(jié)奏，老師在指導過程中可以引導幼兒用不同的樂器，如小鈴，三角鐵，鼓等表現音樂，同時老師可以引導幼兒敲擊出不同的節(jié)奏。①讓幼兒聽賞音樂《快樂之歌》，通過提問引導幼兒發(fā)現樂曲有的時候出現在高音，有的時候出現在低音，并請幼兒找出高音、低音。③可引導幼兒自己想出各種辦法來區(qū)分：如讓幼兒提出用鈴鼓表示高音，用跺腳表達低音；用拍手表示高音，用小鈴表示低音，一名幼兒講到的方法，老師和其它幼兒都可以跟他一起玩玩，這樣反復可多次。教師可以通過提問再次引導幼兒聽賞音樂，體會出音樂的強弱之分。一名幼兒講到的方法，老師和其他幼兒都可以跟他一起玩，這樣反復多次。注2：集體活動可以根據班級情況分為二次完成，可以第一次就是區(qū)分音的高低，第二次區(qū)分音的強弱。幼兒在角落游戲中，老師可引導幼兒互相協商好如何表達音高音低。：根據冷熱穿脫衣一、活動目標初步懂得身體的冷熱與穿脫衣的關系,并知道及時穿脫衣服能預防感冒生病這一基本衛(wèi)生常識。二、重點與難點讓幼兒理解：出汗受涼為什么容易引起感冒生??？從而學會根據身體的冷熱,及時地穿衣服。由于幼兒的生活經驗和生活能力有限,在活動過程中,不能根據身體的冷熱情況,及時地穿脫衣服。所以,有必要讓幼兒學會自己能根據身體冷熱,及時穿脫衣服。隨著大班幼兒認識能力的發(fā)展,如果能通過直觀形象的教育,讓他們獲得感知、體驗,那將會起到事半功倍的效果。②其中一小朋友躺在床上生病模樣）干、濕小毛巾若干條。創(chuàng)設?快樂小幫手?活動。）四、設計思路春季來臨之際,加上大多數家長的養(yǎng)育方式較保守,幼兒普遍穿著偏多。因此,幼兒活動時,容易出汗,如不及時穿脫衣服,極易感冒生病。中班幼兒的自控能力還不是很強。為了讓他們了解噪音的危害，感受樂音的舒暢，逐漸養(yǎng)成輕輕講話，輕輕做事的習慣，特設計此活動。萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識，維護集體和社會公共利益?！净顒舆^程】（一）導入：出示各種樂器，讓幼兒自由敲擊，演奏。（1）請個別幼兒上來操作樂器，請幼兒說一說自己玩的是什么樂器？聲音是怎樣的？（2）請五六個幼兒集體操作樂器，并且說一說自己的感受。（1）為什么火車的吼叫聲使小動物們都逃走了？鮮花都枯萎了？樹葉都變黃了？（2）為什么音樂氣墊火車那么受大家的歡迎呢？聽自錄的幼兒日常噪聲，引導幼兒討論噪聲的產生及危害。（1）請小朋友說一說?靜?的意義，它告訴人們什么？（2）請小朋友自由討論回答：我們應該把這些標志貼在什么地方？（三）結束：組織幼兒隨著優(yōu)美悅耳的音樂一起走出活動室，把?靜?字的標志貼到適當的位臵。減少噪音從自身做起，從現在做起。每當孩子們在玩積木時，他們常常會對五顏六色的積木愛不釋手、每當孩子們在幼兒園吃了營養(yǎng)飯時，他們回家后會對爸爸媽媽說：“幼兒園的飯真漂亮，可好吃了”、每當孩子們畫完一幅畫時，他們會對自己的作品有一種特別的滿足感，那是因為顏色的魅力?！彼晕以O計了本次活動“認識顏色——紅黃藍。認識目標：認識、區(qū)別紅色、黃色、藍色，在活動中找出與之相對應的顏色。情感目標：體驗與老師和同伴游戲的快樂，從而激發(fā)幼兒的求知欲。三、說活動準備活動準備是為了完成活動目標而服務的，活動準備必須與活動目標的需要相適應，所以我既進行了物質準備：紅色、黃色、藍盒子、氣球，笑臉卡若干，同時又考慮了幼兒已有接觸過顏色的生活經驗。使整個教學活動動靜結合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學習，做到寓教于樂。并盡量營造寬松的學習氛圍，鼓勵幼兒找出與之相對應的顏色。六、說活動過程我把教學過程分為三個部分去完成。當在最后一個盒子中找出紅、黃、藍三個氣球寶寶時，引導幼兒找一找身上有這種顏色嗎？說一說你還