【正文】 事業(yè)之一。——西蒙2思想好比火星：一顆火星會(huì)點(diǎn)燃另一顆火星?！K霍姆林斯基教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河，要靠許多小的溪流來(lái)滋養(yǎng)它?！K霍姆林斯基3熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)?！K霍姆林斯基3教師常常忘記，品德首先是在人們相互交往中形成的。在培養(yǎng)未來(lái)的一代人時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)首先在個(gè)人領(lǐng)域，即在青年人靠良心的驅(qū)使而產(chǎn)生并得到控制的相互關(guān)系領(lǐng)域里，培養(yǎng)最純潔，最富有人道主義的情感。只有當(dāng)他不給別人帶來(lái)災(zāi)難，不欺負(fù)和擾亂別人時(shí)，才能成為一個(gè)生活得平靜而又幸福的人?！勾罅?我們讀書(shū)時(shí)，是別人在代替我們思想，我們只不過(guò)重復(fù)他的思想活動(dòng)的過(guò)程而已，猶如兒童啟蒙習(xí)字時(shí)，用筆按照教師以鉛筆所寫(xiě)的筆畫(huà)依樣畫(huà)葫蘆一般。因此，我們暫不自行思索而拿書(shū)來(lái)讀時(shí)，會(huì)覺(jué)得很輕松，然而在讀書(shū)時(shí)，我們的頭腦實(shí)際上成為別人思想的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)了?！灞救A3點(diǎn)燃了的火炬不是為了火炬本身，就像我們的美德應(yīng)該超過(guò)自己照亮別人，否則等于沒(méi)用?！勘葋?道德教育最簡(jiǎn)單的要素是“愛(ài)”，是兒童對(duì)母親的愛(ài)，對(duì)人們積極的愛(ài)。兒童對(duì)母親的愛(ài)是從母親對(duì)嬰兒的熱愛(ài)及其滿(mǎn)足于身體生長(zhǎng)需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。教師對(duì)兒童也應(yīng)當(dāng)具有父子般的愛(ài)，并把學(xué)校融化于大家庭之中?！涿兰~斯4教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)——夸美紐斯4人生就是學(xué)校?！Ｘ悹?一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?！獜埐?教師的工作不僅影響每個(gè)學(xué)生的未來(lái)，而且影響整個(gè)社會(huì)文化的發(fā)展?！K霍姆林斯基4我校教師集體認(rèn)為，最重要的教育任務(wù)之一就是要使學(xué)校成為培養(yǎng)學(xué)生的公民精神、勞動(dòng)態(tài)度以及思想和道德——審美態(tài)度的第一個(gè)場(chǎng)所。——蘇霍姆林斯基4個(gè)性是某些發(fā)展中的而且繼續(xù)地在完成著的東西，而不是某些一下子什么都已經(jīng)具備的和現(xiàn)成的東西。教師們完全有可能會(huì)對(duì)個(gè)別的兒童這樣的大驚小怪，為他們的特點(diǎn)、他們的好惡、他們的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)而過(guò)分操心，以致她們沒(méi)有覺(jué)察到真正的個(gè)性，而且的確傾向于采取對(duì)于個(gè)人的才能顯然不忠實(shí)的各種方法。——杜威4如果教師讓每一個(gè)學(xué)生都具有的那些各不相同約智慧、情感、性格特點(diǎn)都表現(xiàn)出來(lái)，就會(huì)在學(xué)生的發(fā)展上取得很大成效?！澘品?0、最重要的要求之一就是：積極地、堅(jiān)持不懈地在全體學(xué)生包括最差的學(xué)生的發(fā)展上下功夫。既然連差生都在自己的發(fā)展上前進(jìn)了一大段路程，所以他們舉握教材的可能性就越來(lái)越大了。因?yàn)閷?duì)于差生和學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，更加需要堅(jiān)持不懈地、目標(biāo)明確地在他們的發(fā)展上狠下功夫。從教育學(xué)的觀點(diǎn)創(chuàng)造條件，來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生的要求，給他們的愛(ài)好找到出路，并予以正確的引導(dǎo)，——這些是更加重要的。——贊科夫5如果教師的聰明才智“深化”到培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生“創(chuàng)造性的能力”上來(lái)，如果教師所講的話(huà)善于激勵(lì)學(xué)生投入創(chuàng)造性的能力的競(jìng)賽，那末，學(xué)校里將不會(huì)有一個(gè)平庸的學(xué)生，理所當(dāng)然地，生活中也將不會(huì)有一個(gè)不幸的人。男女青年萌發(fā)出這種人的最高尚情感，表明他們充滿(mǎn)著旺盛的青春活力；此時(shí)教師的使命是把它引入進(jìn)一步發(fā)展智力和培養(yǎng)品德的軌道?！K霍姆林斯基5教育者要善于掌握分寸，要有敏銳、體貼入微的態(tài)度，以便讓愛(ài)情作為一種能使人高尚的珍貴情感進(jìn)入正在成長(zhǎng)中的年輕一代的精神生活中去?！K霍姆林斯基5教育學(xué)，特別是教育理論，首先是在實(shí)踐上適應(yīng)一定目的的科學(xué)。沒(méi)有明確的、廣泛的和人所共知的目的的教育工作，會(huì)變成脫離政治的教育工作，……。二、懂得了別人用過(guò)有效的方法，他能夠給予兒童以正當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。這首先是因?yàn)?，我們與之交往的每一個(gè)個(gè)體，在一定程度上說(shuō)都是一個(gè)具有自己的思想、情感和興趣的獨(dú)一無(wú)二的世界?！K霍姆林斯基5學(xué)校向來(lái)是把傳統(tǒng)的財(cái)富從一代傳到下一代的最重要的手段。由于經(jīng)濟(jì)生活現(xiàn)代化的發(fā)展，作為傳統(tǒng)和教育的傳遞者的家庭已消弱了?！獝?ài)因斯坦60、太陽(yáng)底下再?zèng)]有比教師這個(gè)職務(wù)更高尚的了?！膳_(tái)梭利6教育者多么偉大，多么重要，多么神圣，因?yàn)槿说囊簧腋６疾僭谒氖种?。——夸美紐斯6一個(gè)真正的教育音應(yīng)當(dāng)是學(xué)校和生活及科學(xué)之間的中介人：他應(yīng)當(dāng)只把科學(xué)所取得的真實(shí)的和有用的知識(shí)采用到學(xué)校中去，而拋棄那些在取得知識(shí)過(guò)程中不可避免的一切令人迷惑的東西。——烏申斯基6一個(gè)教師只有把為別人作出貢獻(xiàn)視為自己的最高享受，他才能成為共產(chǎn)主義信念的真正培育者，才能造就出具有共產(chǎn)主義思想的新人。讓學(xué)生在剛剛開(kāi)始認(rèn)識(shí)生活的時(shí)候，就能遇到一位可敬愛(ài)的老師，這種學(xué)校才會(huì)具有強(qiáng)大的教育力量。它對(duì)國(guó)家人材的培養(yǎng)，文化科學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展，以及后一代的成長(zhǎng)，起著重大朗作用?！R卡連柯6教育者不是造神，不是造石修，不是造愛(ài)人。真善美的活人是我們的神，是我們的石像，是我們的愛(ài)人，教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。說(shuō)得正確些，先生創(chuàng)造學(xué)生，學(xué)生也創(chuàng)造先生，學(xué)生先生合作，而創(chuàng)造出值得彼此崇拜之活人?！K霍姆林斯基70、教師的事業(yè)，是與世界上最寶貴的資本——在體力、智力與道德發(fā)育時(shí)期的人——有關(guān)的事業(yè)，這一點(diǎn)構(gòu)成教育職業(yè)的特點(diǎn)，教育活動(dòng)的全部特性即系由這特點(diǎn)發(fā)生出來(lái)。他對(duì)學(xué)生要成為理性和啟蒙的真實(shí)的火炬，使學(xué)生得以揭穿自己的錯(cuò)誤意見(jiàn)，而被引導(dǎo)到真理的道路上去。一個(gè)人若是在教育上不感覺(jué)有趣味，我勸他立刻改行。當(dāng)你看到你教出來(lái)的學(xué)生一批批地走向生活，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)時(shí)，你會(huì)多么高興??！青出于藍(lán)，勝于藍(lán)，后來(lái)居上，這里不也正包含著你的一份辛勤的成績(jī)?cè)诶锩鎲幔　焯亓?教師得先肯負(fù)責(zé)，才能談到循循善誘，師生合作。這種人只有嚴(yán)加淘汰一法。社會(huì)把培養(yǎng)、教育新人——未來(lái)一代人的事業(yè)托付給了我。這是我的使命?！招兄?有些職業(yè)是這樣的高尚，以致一個(gè)人如果是為了金錢(qián)而從事這些職業(yè)的話(huà)，就不能不說(shuō)他是不配這些職業(yè)的；軍人所從事的，就是這樣的職業(yè)；教師所從事的，就是這樣的職業(yè)。每個(gè)教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到他的職業(yè)的尊嚴(yán)；他是社會(huì)的公仆，專(zhuān)門(mén)從事于維持正常的社會(huì)秩序并謀求正確的社會(huì)生長(zhǎng)。？——烏申斯基80、我熱愛(ài)教育工作；因?yàn)樗闹饕蝿?wù)是認(rèn)識(shí)人，我在工作中首先去認(rèn)識(shí)人，觀察他們內(nèi)心世界的各個(gè)方面。教育的藝術(shù)就在于能夠看到取之不盡的人類(lèi)精神世界的各個(gè)方面。——彼得洛夫8做教育工作的人，一般總是先進(jìn)分子，他們繼承了民族的文化遺產(chǎn)和經(jīng)驗(yàn)，他們是受尊敬的人，我希望你們一生都做教師，再也不想別的。？——徐特立8教師要使自己的教育活動(dòng)真正有益于學(xué)生，有益于教學(xué)質(zhì)量的提高，教師之間就要團(tuán)結(jié)合作，互相配合。只有這樣的集體，才能夠教育兒童?！R卡連柯8如果這些起教育作用的雕塑家始終行動(dòng)得象一個(gè)組織得很好的交響樂(lè)隊(duì)一樣，那么，教育的利劍和長(zhǎng)矛往往為之交鋒和折斷的許多問(wèn)題就會(huì)非常容易地得到解決。至于同學(xué)共處一堂，尤應(yīng)互相親愛(ài)，庶可收切磋之效。同學(xué)中茍道德有虧，行有不正，為社會(huì)所訾詈，已雖現(xiàn)行矩步，亦莫能辯，此所以必互相勸勉也?！K霍姆林斯基8實(shí)踐證明全體教師的行動(dòng)愈協(xié)調(diào)，教務(wù)工作與教養(yǎng)工作中對(duì)學(xué)生的要求之一致愈實(shí)現(xiàn)得多，則教學(xué)與教養(yǎng)的結(jié)果就愈益成功?！K霍姆林斯基9全體教師團(tuán)結(jié)一致是數(shù)學(xué)教育工作成功的保證?！R卡連柯9教師集體是一個(gè)志同道合者的創(chuàng)造性友好集團(tuán)，這個(gè)集團(tuán)中每個(gè)人都為集體的創(chuàng)造轉(zhuǎn)嫁出他的個(gè)人貢獻(xiàn)；每個(gè)人借助于集體的創(chuàng)造在精神上得到充實(shí)，同時(shí)他又使他的同事們?cè)诰裆铣鋵?shí)起來(lái)。在好的集體中威信是不可能被破壞的?！R卡連柯9統(tǒng)一的教師集體的目的是：使自己本身的成就輝煌燦爛起來(lái)，同時(shí)，使整個(gè)集體的成就也輝煌燦爛起來(lái)?！永飳?從人類(lèi)知識(shí)能力道德出發(fā)來(lái)看小學(xué)教師的地位，小學(xué)教師是掌握人類(lèi)的基礎(chǔ)教育者。——徐特立9我們社會(huì)主義建設(shè)的每一步驟，我們各種活動(dòng)范圍的每一步驟，都越來(lái)越絕對(duì)地要求提高教育和知識(shí)。？？——加里寧9君子之學(xué)也，說(shuō)義必稱(chēng)師的論道，聽(tīng)從必盡力以先明；聽(tīng)從不盡力，命之曰背，說(shuō)義不稱(chēng)師，命之曰叛；背叛之人，資主弗內(nèi)（納）之于朝，君子不與交友。——贊科夫教師的名人名言6，蠟炬成灰淚始干。amp。我們捧著優(yōu)異的成績(jī)，來(lái)祝賀您的勝利!，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥。谷顺缇?。、像大山一樣深重的是您的恩情、?qǐng)您接受我誠(chéng)摯的祝福吧，教師節(jié)快樂(lè)!，以此視作為人處世的準(zhǔn)則。，皆我?guī)熞病?，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開(kāi)道。我們畢業(yè)的時(shí)候，把誠(chéng)摯的祝愿獻(xiàn)給老師。，書(shū)桌旁，寒來(lái)暑往，春夏秋冬，撒下心血點(diǎn)點(diǎn)。您的兩鬢會(huì)有一天斑白，您的青春卻百年不衰。在您花甲之年，祝您生命之樹(shù)常青。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開(kāi)。，永遠(yuǎn)在您深邃的山谷中回響。，才不會(huì)迷失方向。老師，謝謝您!，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中。，這個(gè)光彩奪目的名稱(chēng)，將像一顆燦爛的明星，永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中。老師，您像紅燭，受人愛(ài)戴，令人敬仰!，假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀。我虔誠(chéng)地祝福您：康樂(lè)、如意!，老師，您就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程!，園丁心坎春意暖。，人說(shuō)您在培育祖國(guó)的棟梁，不如說(shuō)您就是祖國(guó)的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。親愛(ài)的老師，您把我們引向壯麗的人生。您是品行人格，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處。!爹娘生養(yǎng)我們老師教育了我們!，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。!，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)。，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的39。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。，孩子是老師的影子。，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。，愚昧就自命為科學(xué)。，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。，在于他(她)永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。書(shū)本也是好老師，活用才能成功?！涿兰~斯為學(xué)莫重于尊師。——巴特爾人不可以不就師矣。——陶行知愚蠢的行動(dòng)，能使人陷于貧困；投合時(shí)機(jī)的行動(dòng)，卻能令人致富?！没鹨话愕那楦袦嘏恳粋€(gè)同學(xué)的心房，無(wú)數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光1行是知之始，知是行之成?！勾罅?你若喜愛(ài)自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值?！?不愿向小孩學(xué)習(xí)的人，不配做小孩的先生?！剪敿{1要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)?！招兄?捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！鬃右馑际牵喝思词贡举|(zhì)很好，又有聰明才智，但也要向老師學(xué)習(xí)，這擇高尚的朋友互相幫助。勤奮者廢寢忘食，懶惰人總沒(méi)有時(shí)間。擁有青春，就擁有了一份瀟灑和風(fēng)流；擁有青春，就擁有了一份燦爛和微笑。——門(mén)捷列夫我在科學(xué)方面所作出的任何成績(jī)，都只是由于長(zhǎng)期思索、忍耐和勤奮而獲得的。沒(méi)有人會(huì)因?qū)W問(wèn)而成為智者?！s翰1寧可辛苦一陣子，不要苦一輩子。1勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才。1青年是學(xué)習(xí)智慧的時(shí)期，中年是付諸實(shí)踐的時(shí)期。1只要有信心，人永遠(yuǎn)不會(huì)挫敗。1當(dāng)一個(gè)人真正覺(jué)悟的一刻，他放棄追尋外在世界的財(cái)富，而開(kāi)始追尋他內(nèi)心世界的真正財(cái)富?！?guó)2科學(xué)是為了那些勤奮好學(xué)的人，詩(shī)歌是為了那些知識(shí)淵博的人。魯2每個(gè)人都有自己鮮明的主張和個(gè)性，不要識(shí)途去改變他人，同樣，也不要被他人所改變。2人生最美的東西之一就是母愛(ài)，這是無(wú)私的愛(ài)，道德與之相形見(jiàn)拙。2沒(méi)有口水與汗水，就沒(méi)有成功的淚水。2不要自作聰明。但只有母親——她是失敗時(shí)的伴侶?！裰V3要誠(chéng)懇，要坦然，要慷慨，要寬容，要有平常心。3沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路。3隨隨便便浪費(fèi)的時(shí)間，再也不能贏回來(lái)。——民諺3天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感?！吨芤住?即使是不成熟的嘗試，也勝于胎死腹中的策略?！r4努力愛(ài)一個(gè)人。4生活掌握在自己手中，而非讓生活來(lái)掌握你4藝術(shù)的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人望而卻步，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人例外。4世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親。4當(dāng)你感到悲哀痛苦時(shí)，最好是去學(xué)些什么東西。4把手握緊，什么也沒(méi)有；把手伸開(kāi)，你就擁有了一切。5上帝助自助者。5靈感不過(guò)是“頑強(qiáng)的勞動(dòng)而獲得的獎(jiǎng)賞”。