教師自我發(fā)展目標與計劃(通用)范文-在線瀏覽
2024-10-13 21:41本頁面
【正文】 素質(zhì)。多反思，多實踐，多總結(jié)。教育科研素質(zhì)。：俗話說一個好漢三個幫，我要加強與本組之間，學科之間，同事之間的合作意識，學校布置的任務愉快接受，并保質(zhì)保量的完成。搞好教育教學工作，必須勤于學習。不斷加強自身專業(yè)技能，勤聽經(jīng)驗豐富的老師的課，多探討，勤質(zhì)疑，認真上好每一節(jié)課，及時了解學生的學習情況，并有目的地對學生進行輔導。從整體上把握教材內(nèi)容，了解整套教材體系，熟悉教材，做到融會貫通。能夠獨立處理教材，在教學方法上有自己獨特的見解和教學方式，能夠激發(fā)學生學習化學的興趣。：虛心求教：認真聽課，堅持每天做運動，閱讀報刊或雜志，積極參加教研、崗培，集備，學習網(wǎng)絡知識，學習教育教學法規(guī)，學習心理學，不斷提高自己的教育教學水平。主要措施:：正確把握教學大綱，領會教學意圖和教育目標。抓住本模塊教材在整套教材中所處的位置和作用，明確教學任務。備課時認真鉆研教材、教參，與其他學校的化學教師交流、探討，力求吃透教材，找準重點、難點。方法和手段的選擇更為困難。注重上課過程的高效率，努力利用每一分鐘使學生的知識得到鞏固和發(fā)展也是教學過程中非常重要的環(huán)節(jié)。為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，積極準備、制作一些教具和課件。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，來調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生對化學科學的熱情。在課上所遇到的問題和失誤及時記錄下來，從主觀和客觀上去尋找原因，并努力尋找解決的方案，使之成為以后教學中的前車之鑒。對于自身的教育教學活動定期進行歸納梳理，及時總結(jié)，加強反思，在反思中提高鉆研教材、實施課堂教學策略的能力，在反思中認識不足，在反思中改進方法和措施，在反思中保障個人專業(yè)發(fā)展和專業(yè)成長。：首先要保持教師的專業(yè)情懷，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，把自己的崗位當做自己的事業(yè)來追求?！彼砸獑拘褜W生的學習熱情，首先教師就要具備激情。其次就是要提高個人素質(zhì)，教師不僅是傳授知識，而且是育人，所以教師本身的言行舉止都會對學生產(chǎn)生影響。：認真聽課：聽課是提高自身教學能力的一個途徑。教學經(jīng)驗的不夠使教學工作的開展遇到了一定程度的困難。作為年輕教師的我，想要更快更好是發(fā)展自己就要不斷地向他們請教，抓住一切機會向同行學習。其次，要多聽公開課，因為這些課都是老師精心準備的，匯集了很多精華，所以能學到很多有用的東西。樹立終身學習的理念：教師終身學習應具備五種能力：學習能力、教育科研能力、適應現(xiàn)代教學能力、研究學生能力、自我調(diào)控能力，今后我要在這些方面多下功夫。不光認真鉆研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。發(fā)展目標預期效果:對待工作有更高的熱情，不產(chǎn)生懈怠，作好常規(guī)工作，細節(jié)做到位。用心備課，多用各種教學輔助媒體，改進教學手段和方法，提高課堂效率。追求永無止境，奮斗永無窮期。第四篇：教師自我發(fā)展目標計劃為了更好地把握新世紀學校教育教學正確的發(fā)展方向，培育出高素質(zhì)的人才，圓滿地完成好教學任務，我個人認為教師應把自身的專業(yè)發(fā)展目標定位在以下幾個方面：一、指導思想深入學習“新基礎教育”理論和新課程標準，進一步更新觀念，努力研究學科特點，善于積累，勤于反思，大膽探索，不斷更新，促進自我發(fā)展。要了解學生的實際，包括總體思想狀況、學習基礎、學習習慣、心理特征等，并將這些因素考慮到計劃之中?！岸嘧觥薄ⅰ岸嘞搿?、“多聽”，不斷改進自己的課堂教學；改善自身的壞習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，使自己的課堂成為輕松的課堂，是學生向往的精神家園，并能和學生在豐富多彩的知識王國共同學習成長，滿足學生成長和走上社會的實際需要。（2）注重加強對人文、科技等知識的學習，在不斷積累、養(yǎng)成的過程中，使自己具備寬厚、扎實的文化底蘊。專業(yè)知識、專業(yè)技能（1）努力學習比較系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學知識，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊。進一步研究教學如何關注學生的興趣與需求，加深對“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的理解和認識，提升教育教學的研究與實踐水平。這其中最重要的一點就是必須持之以恒，認真反思，及時積累專題研究的第一手資料，每年要留有痕跡，寫一些教學筆記和心得，做一個有思想的新形勢下的教師。教師應學習和掌握教學設計的思想、方法、技能，并通過不斷反復實踐和探究，逐漸
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