【正文】 了，那是一個瘦小的少年，剃著光頭，身上穿一件黑底子的 T恤，我看他 手里空著，就允許他站立起來，用那窗簾叉指向他，作為防備，問他：“你偷了些什么？把藏在身上的掏出來！” 但他那副“久經(jīng)沙場”、處變不驚的模樣，倒弄得我哭笑不得。我保持伸出窗簾叉的姿勢，倒退著，命 令他跟著我來到門廳里，我讓他站在長餐桌短頭靠里一側(cè)，自己站在靠外一側(cè)，把窗簾叉收到自己這邊，開始訊問。 我把手指挪到手機按鍵上，問他：“你想過，警察來了，你會是怎么個處境嗎？”他嘆口氣，說出的話讓我大吃一驚：“嗨，慣了，訓一頓，管吃管住，完了，把我遣返回老家，再到那破土屋子里熬一陣唄。 他今年 14歲。他小學上到三年級就輟學了?，F(xiàn)在就靠結(jié)伙偷竊為 生。我為他沖了一碗方便面，端到他面前。你應(yīng)該走正路。 我要去給他開門時，他居然說：“我還不想走。我正想嚷，他對我說：“我要 —— 我要我爸 —— 求您了！” 那幅油畫，是我前幾年臨摹的凡高的自畫像，這幅自畫像里，人物顯得特別憔悴，眼神飽含憂郁，胡子拉茬，看去不像個西方人倒像個東方農(nóng)民。后來我聽懂了，他媽在他還不記事的時候，就嫌他爸窮，跟別的男人跑了。 他記得他爸，記得一切，記得那扎人的胡子茬，記得那 熏鼻子的汗味加煙味加酒味…… 他們那個村子，不記得在哪一天，忽然說村外地底下有黑金子，大家就挖了起來。他奇怪他爸的像怎么掛在了我屋里？他說他爸坐在床上想心事的時候，就那么個模樣。我聽這孩子講他爸的遇難，也就是鼻子酸了酸，但是，當我聽清這孩子這天鉆進我的屋子，為的只是偷這幅他自以為是他父親畫像的油畫，我的眼淚忍不住就溢出了眼角。他不懂得道謝，我把門打開，他閃了出去。不到半分鐘，我一溜煙跑下樓梯，氣喘吁吁地踏出樓門，朝前方和左右望，那少年竟已經(jīng)從人間蒸發(fā)，只有樹影在月光下朦朧地閃動。當一派寂靜籠罩著我時，我問自己：“你追出來，是想跟他說什么？” 是的 ，我沖出來，是想追上他補充一句叮囑：“孩子，你以后可以來按我的門鈴，從正門進來！” （有刪改） 4．下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（ 4 分）（涂卡 4） [K S5U KS5U ] A．小說寫?我?發(fā)現(xiàn)放臵錢財?shù)牡胤經(jīng)]有受到侵犯，為下文寫少年偷?父?埋下了伏筆。 C．?我?三次想報警而沒報，后兩次是因為我想要給這個流浪少年一個改過自新的機會。 5．小說中的少年是個怎樣的人？請分條概括。你的看法呢？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點和理由。（本題共 3 小題， 12 分） 材料一： 日前，文化部在其官網(wǎng)首頁發(fā)布《各地貫徹落實（中華人民共和國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法）情況評估報告》。 201 1年 6月 1 日，《非遺法》正式實施。 評估報告顯示，截至 2021年 8月 31日，全國有 24個?。▍^(qū)、市）頒布了非遺的地方性法規(guī)共 72部。但是，從全國范圍看，法律法規(guī)體系尚不完善，北京市、天津市、內(nèi)蒙古自治區(qū)、吉林省、海南省、四川省、青海省 7 ?。▍^(qū)、市）省級非物質(zhì)文 化遺產(chǎn)地方性法規(guī)尚未出臺，立法工作亟待推進。盡管五年來，各省財政投入逐年增加，但是依然不能滿足實際工作的需要，各省普遍存在保護經(jīng)費不足的問題。評估報告顯示，非遺代表性傳承人老齡化問題較為突出，在世的國家級代表性傳承人中超過 70 周歲的已達 50%以上，開展傳承人搶救性記錄工作迫在眉睫。部分藝術(shù)院團改制后，面臨著經(jīng)營壓力，有的傳承人待遇因此受到影響，出現(xiàn)了無人肯學、后繼乏人的狀況。”糖畫傳承人高光耀說。 （摘編自《大眾日報》 2017年 2月 15日 19版《非遺文化傳承路在何方》） 材料三： 《中國詩詞大會》的成功形象地告訴我們一個道理，只要優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠借鑒現(xiàn)代模式，激發(fā)出人們的興趣，就能打造成現(xiàn)代時尚，就能成為網(wǎng)紅，就能很好地圖粉。可以采用動畫開發(fā)、趣味知識比拼、全國非遺知 識接龍等方式，非遺在互聯(lián)網(wǎng)火了，關(guān)注的人就多了。 B．材料二認為，非遺傳承人面臨人不敷出、生活難以為繼的窘境是大眾不接受傳統(tǒng)文化造成的。 D．三則材料表明，非遺保護需要非遺傳承人有創(chuàng)新能力，更需要他們有不 計報酬的無私奉獻精神。 B．材料二肯定了非遺傳承人在面臨困境時自尋出路的精神，也含蓄地批評了大眾對非遺保護工作的不重視。 D．三則材料來源不同，有報紙，有網(wǎng)站，但遣詞造句都很規(guī)范，語言樸實通俗，三者的語言風格是一致的。 9．如何保護和傳承非物 質(zhì)文化遺產(chǎn)？請根據(jù)上述材料談?wù)勀愕目捶ā? 上 樞密． ． 韓太尉書（蘇轍） 太尉 執(zhí)事 ． ． ：轍生好為文，思之至深。孟子曰：“我善養(yǎng)吾浩然之氣。 太史公 ． ． ． 行天下，周覽四海名山大川，與燕、趙間豪俊 交游，故其文疏蕩，頗有奇氣。 轍生十有九年矣其居家所與游者不過其鄰里鄉(xiāng)黨之人所見不過數(shù)百里之間無高山大野可登覽以自廣百氏之書雖無所不讀然皆古人之陳跡不足以激發(fā)其志氣。過秦、漢之故都，恣觀終南、嵩、華之高，北顧黃河之奔流，慨然想見古之豪杰。見 翰林 ． ． 歐陽公，聽其議論之宏辯，觀其容貌之秀偉，與其門人賢士大夫游，而后知天下之文章聚乎此也。而轍也未之見焉。故愿得觀賢人之光耀，聞一言以自壯，然后可以盡天下之大觀而無憾者矣。向之來，非有取于斗升之祿，偶然得之，非其所樂。太尉茍以為可教而辱教之，又幸矣！ ，正確的一項是 (3 分 ) （涂卡 7） A. 轍生十有九年矣 /其居家所與游者 /不過其鄰里鄉(xiāng)黨之人 /所見不過數(shù)百里之間 /無高山大野可登覽以自廣 /百氏之書 /雖無所不讀 /然皆古人之陳跡 /不足以激發(fā)其志氣 /其居家所與游者 /不過其鄰里鄉(xiāng)黨之人所見 /不過數(shù)百里之間 /無高山大野可登 /覽以自廣 /百氏之書 /雖無所不讀 /然皆古人之跡不足 /以激發(fā)其志氣 /其居家所與 /游者不過其鄰里鄉(xiāng)黨之人 /所見不過數(shù)百里之間 /無高山大野可登 /覽以自廣百氏之書 /雖無所不讀 /然皆古人之陳跡 /不足以激發(fā)其志氣 D. 轍生十有九年矣 /其居家所與 /游者不過其鄰里鄉(xiāng)黨之人 /所見不過數(shù)百里之間 /無高山大野可登覽 /以自廣 /百氏之書雖無所不讀 /然皆古人之陳跡不足 /以激發(fā)其志氣 (3 分 ) （涂卡 8） ：樞密院唐、五代，宋、遼，元等朝代的官署名稱。 [KS5UKS5U] ：掌管事務(wù)的人，稱?執(zhí)事?，表示敬稱對方，可譯為?您?。 ：是西漢武帝時期設(shè)立的官職名稱，太史公的具體職權(quán)不僅有太史令的職責，還有選拔人才的職責，本文指的就是漢代的是司馬遷，他曾任太史令。 （ 3 分）（ 涂卡 9） ，是蘇轍在高中進士后給當時的樞密使韓琦寫的一封信，也是一篇著名的文論。 B. 本文作者欲求見太尉，以盡天下之大觀，以激發(fā)其志氣，卻以得見歐陽公，引起求見太尉，以歷見名山大川，京華人物，引起得見歐陽公。 C. 全文以