教學設(shè)計觀潮第1課-在線瀏覽
2024-10-13 21:37本頁面
【正文】 、奇特涌潮，好嗎？（二）初讀課文，自學生字新詞 1．讀后釋題課題《觀潮》的“觀”什么意思？“潮”指什么地方的潮水？（觀：觀看。觀潮：觀賞錢塘江大潮。教師檢查、指導。字音難點：多音字“顫”在本課讀（ch4n），避免讀成（zh4n），“鎮(zhèn)、罩、若、逐、顫、漲”為翹舌音，注意讀準確②字形難點：“昂”的左下方不要加撇，“若”的下半部不要錯寫成“古”。③理解詞義。本課是指錢塘江大潮是世界上少見的壯觀的景象。原是表示人的動作的詞語，課文里用來描述錢塘江展現(xiàn)在人們面前的樣子，這里把錢塘江比作人。形容水域廣闊。課文里是說大潮滾滾而來，橫著漫過整個江面。山崩地裂：“崩”是倒塌。真正的“山崩地裂”多半發(fā)生在強烈地震的時候，用來形容很響時，便帶有夸張的意味。人聲鼎沸：形容許多人在一起大聲講話，聲音喧鬧，像開了鍋一樣。隱：藏起來，看不見。本課指幾座小山在云霧中一會兒看得見，一會兒又看不清。漫天卷地：本課指遠遠看去，潮水像連著天地卷滾過來。風號浪吼：狂風在號叫，波浪在怒吼。（三）再讀課文，理清段落層次1．先按自然段閱讀，弄清每個自然段的意思。2．請按作者觀潮的過程給課文分段第一段（第1自然段）概括介紹錢塘江大潮是“天下奇觀”。第三段（第4自然段）潮來之時，作者聽到的聲音和看到的景象。全文也可分為兩段。第二段（2——5自然段）寫觀潮的經(jīng)過。第二層（4自然段）寫潮來之時。（四）布置作業(yè)1．學生默讀課文，思考課文后面第2兩個問題。第二篇：四年級上冊第1課《觀潮》說課設(shè)計觀看潮起潮落感受自然魅力各位評委、各位老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是人教版義務教育課程標準實驗教科書語文四年級上冊第1課 《觀潮》（板書課題）。下面我將從一、依據(jù)理念，解讀文本。三、優(yōu)化課堂，凝聚主題。五、拓展延伸，深情表達。七、預設(shè)效果，促進生成。一、依據(jù)理念，解讀文本?！北締卧闹黝}是“自然奇觀”，重點訓練的是聯(lián)系上下文理解詞句的含義，邊讀邊想象場面描寫，從字里行間感受大自然的美，從而生發(fā)對大自然的熱愛的思想感情。二、根據(jù)學情，明確目標。”這一理論，我決定將本課的教學目標確定為：知識與能力：認識七個生字，會寫13個生字，正確書寫寬闊、薄霧、籠罩、沸騰、屹立、若隱若現(xiàn)、人山人海等詞語；聯(lián)系上下文，理解重點詞句的含義。情感態(tài)度與價值觀：通過對本文的學習，學生感受到大自然的無窮魅力，生發(fā)對自然的贊美之情，能將自己的閱讀感受與他人進行交流。難點：體會課文中的有關(guān)語句，邊讀邊想象大潮景觀。德國教育家第斯多惠指出：“教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。本文用詞豐富，場面描寫是一大特點，因此，我將引導學生抓住重點語句，通過品讀、想象畫面、抄寫、背誦等方法來體會形象的語句，壯觀的場面，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。下面就請各位老師跟隨我一起進入第一課時的說課吧！揭示課題，激趣導入。那么，你們有沒有觀察過大自然的這些杰作呢？（如觀察下雨時的情景，雨前、雨時、雨后。）剛才大家都談得非常好，老師仿佛聽到了那滴滴答答的雨聲，看到了那飛流直下的瀑布。接下來，讓我們一起走進《觀潮》，感受感受潮水的壯美。）初讀課文，掃清障礙。邊讀邊用筆圈出生字或讀不準的字音及不理解意思的語句。（2）學生朗讀。語文課程標準指出：“語文教學要積極倡導自主、合作、探究的學習方式。自主識字，規(guī)范書寫。（4）學生自己圈出本課的詞語，并進行規(guī)范書寫?！币虼?，在教學中我要求學生要掌握重點詞語的規(guī)范書寫。既然題目是“觀潮”，那“觀”到了哪些景象呢？你印象最深的是哪一句？剛才大家眾說紛紜，每個人都有對“觀潮”印象最深的一句話，那大家想想看，這些景象是按照什么順序組織起來的呢？（提示：平靜——風號怒吼——恢復平靜）潮起潮落的時間順序。接下來我將重點講述潮來前的景象。（依據(jù)語文課程標準，在初讀課文的基礎(chǔ)上，要理清文章的基本脈絡，掌握文章的大意，所以這一環(huán)節(jié)以提問的形式讓學生理清文章的層次；依據(jù)語文課程標準對閱讀教學的要求：既要有初步感知，還要在朗讀中品味語言，體會作者及作品的情感態(tài)度，所以在教學中設(shè)計重點研讀。搜集反映錢塘江大潮的圖片和片段，和大家一同交流，進一步加深對文本的理解，體會錢塘江大潮的壯觀。（依據(jù)語文課程標準，閱讀教學不僅只是學習一篇精美的文章，它也是拓展延伸其他精美文章的開始，要加強對課外閱讀的指導。好的板書是一篇微型教案，可以幫助學生理清課文的脈絡，更好地把握本課的主要內(nèi)容。本次課，我重點采用“以讀為主，以讀代講”的教學方法，讓學生自主學習，邊讀邊圈劃出生字生詞，掃除字音障礙，初步感知本文，
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1