【正文】 學(xué)初中心校新教師比武，我校蘇洪臣、任愛輝、兩位新分配的教師在活動中得到了鍛煉。本月中旬將參加教研室組織的新教師課堂教學(xué)比武。積極組織青年教師外出學(xué)習(xí)，給教師爭取向?qū)＜医淌谥苯訉W(xué)習(xí)的機(jī)會，讓他們與精英近距離接觸，親身感受他們的授課魅力，有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)的提高，推動了教學(xué)質(zhì)量的提升。每位教師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，但還不突出。認(rèn)真研究他們的特點，幫助他們提煉、升華自己的特點，使之逐漸形成自己的特色，服務(wù)于教學(xué)。新分配的教師業(yè)務(wù)水平不盡相同，學(xué)校有針對性地組織骨干教師與新教師的“一幫一”結(jié)對活動，還邀請迎賓路小學(xué)的骨干教師與我校新教師結(jié)師徒對子，這樣三人一起研讀課標(biāo)和教材，通過師傅的引路和指導(dǎo)使新教師能客觀的認(rèn)識自己，了解到自己的長處和不足，不斷改進(jìn)。通過這些舉措，希望能使新教師快速成長，骨干教師向高水平發(fā)展提升。一、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，努力落實各項制度，樹立新的教學(xué)觀念。我們還規(guī)定了單周五下午由校學(xué)科備課組組長組織本學(xué)科教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，雙周五進(jìn)行教學(xué)實錄觀摩活動，以提高教師的理論和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，每節(jié)課后記教學(xué)隨筆及反思，使先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中。.繼續(xù)完善和落實常規(guī)檢查工作。本學(xué)期教導(dǎo)處組織進(jìn)行了四次教學(xué)檢查，檢查采取定期檢查與不定期檢查相結(jié)合的方式，并把專項檢查與綜合檢查相結(jié)合，專項檢查中重點是備課、聽課、試卷批改，做到每次檢查有結(jié)論、有反饋。.加強(qiáng)了考試、考查工作的管理。除組織常規(guī)的期末考試外，本學(xué)期我們?nèi)匀粓猿衷驴贾贫?，一到六年級每月由學(xué)校統(tǒng)一組織進(jìn)行考試，試卷由各年級任課教師自己出，統(tǒng)一監(jiān)場，統(tǒng)一閱卷。每天利用下午第三節(jié)課給學(xué)生上活動課。通過一段時間的訓(xùn)練，學(xué)生有很大改觀，家長們也很認(rèn)可，效果很好。每班教室外都有一塊顯示牌，標(biāo)出班級，把本班的照片貼在上面，下面是五顆星：課堂示范星、文明禮貌星、行為規(guī)范星、衛(wèi)生示范星、學(xué)國學(xué)示范星，每星期檢查一次，看哪班的星星最多。數(shù)數(shù)本班的，再數(shù)數(shù)其他班的。06年9月我們出臺了《實驗小學(xué)集體備課制度》以來，各備課組利用每周周三和周四集體備課時間，集中坐到一起商量下周要講的內(nèi)容，每次由一名主備課人發(fā)言，拿出主要的教案，大家一塊討論，不斷改進(jìn)完善,取得了不錯的效果。今后，我們還將繼續(xù)進(jìn)行。在此基礎(chǔ)上，我們又評選出19名教師參加區(qū)級優(yōu)秀課例展示。(2)注重高效課堂的研究。如教師講授時間不超過15分鐘，學(xué)生自學(xué)時間占50%以上，自己是不是有超時的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情，誰也不能代替，教師教學(xué)的有效性首先體現(xiàn)在能否調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生的學(xué)習(xí)是不是一個主動探索的過程；二是學(xué)生是不是在“做”中進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師要充分調(diào)動學(xué)生的多種感覺器官，鼓勵學(xué)生動口、動手、動腦，在活動中，在解決問題的過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)；三是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間是不是保持有效互動。教學(xué)過程不僅包括師生之間的互動，還應(yīng)包括學(xué)生與其他學(xué)生之間的互動。在這一過程中，教師參與協(xié)商，鼓勵和監(jiān)控學(xué)生的討論和練習(xí)過程，但不是包辦代替，不是控制學(xué)生討論的結(jié)果。在課堂上教師不應(yīng)該通過“你們懂了嗎？”或“你們還有什么問題？”這樣的提問來判斷學(xué)生是否真正理解，而是通過以下幾個方面來判斷：能否用自己的話去解釋、表達(dá)所學(xué)的知識；能否用這一知識解釋相關(guān)的現(xiàn)象，解決有關(guān)的問題；能否運(yùn)用這一知識解決變式問題；能否綜合幾方面的相關(guān)知識解決比較復(fù)雜的問題；能否將所學(xué)的知識遷移到實際問題中去。學(xué)習(xí)不是簡單地讓學(xué)生占有別人的知識，而是學(xué)生主動獲取自己的知識經(jīng)驗，形成自己的見解，為此教師在教學(xué)過程中應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生反思的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生思考：“我怎么想的？”“為什么這么想？”“我的解題思路是否最佳？”等等，通過這些問題，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成反思的意識和習(xí)慣；六是讓學(xué)生獲得對該學(xué)科學(xué)習(xí)的積極體驗。積極的體驗會使學(xué)生不斷產(chǎn)生濃厚的興趣和需要，對學(xué)習(xí)表現(xiàn)出極大的熱情，并從學(xué)習(xí)中獲得興奮和快樂。⑶ 重視錯題學(xué)校從學(xué)期初召開的學(xué)生會家長會教師會上，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，要求大家重視錯題，教師在講課時要重視，判作業(yè)時要重視，學(xué)生要平時的學(xué)習(xí)中也要重視，家長在檢查學(xué)生作業(yè)時關(guān)注的也應(yīng)該是錯題，只有把錯題解決了，我們才能不斷進(jìn)步，才能省時高效。⑴ 開好家長會每學(xué)期必開3次家長會，開學(xué)初，其中考試后，期末前。今年的家長會內(nèi)容是學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的，有本學(xué)期學(xué)校工作設(shè)想，班級整體情況簡介，每類學(xué)生情況介紹，今后工作安排等，不允許給家長提過多的要求，一兩條可行的就得，不要把家長嚇壞。要讓家長高高興興的來開會，高高興興地回家孩子交流，起到的是正面的影響。二、開展特色教育，彰顯我校精神風(fēng)貌我校在全市小學(xué)率先無償、免費(fèi)、全員開設(shè)下午一小時活動課。教活動課的教師都有兩兩套課表，二是徹底性：與語文、數(shù)學(xué)、英語文化課考試內(nèi)容堅決脫離。這一點最為重要，我們調(diào)動的是全校的教師資源去共同服務(wù)于一個學(xué)生。多數(shù)教師沒有這方面特長，我們問，你會什么？會講故事，會編織，會做衣服，這些都可以，也可上成生活德育，如和媽媽逛超市，出來后第一件事做什么，（幫媽媽提東西）。這些都是現(xiàn)代學(xué)生所缺的，也必須應(yīng)該學(xué)習(xí)的，這樣一來，我們的課程資源就豐富了，所以，我們規(guī)定，活動課的課程沒有統(tǒng)一規(guī)定內(nèi)容，只有基本原則。定期召開不同類型活動課研究會，拓寬教師思路，啟發(fā)、引導(dǎo)教師活動方案，然后才能排入課表，所有教師打破年級、班級界限，為避免活動課上成語數(shù)英文化課，補(bǔ)習(xí)課、作業(yè)課，所有教師都不安排上本班活動課。目前我們開發(fā)的活動課比較成型的有：書法類{鉛筆、軟筆等}，素描類、手工類；演講類；閱讀類；時事類；科普知識類；生活常識類；綜合實踐類；科學(xué)小實驗；手工小制作等等。我?，F(xiàn)有4個畢業(yè)班，平均70人左右，屬于大班，今年就分不分6個班的問題，班子成員進(jìn)行了專題討論，大家認(rèn)為不分為好，今年這4個班，雖然人多，但是班級非常穩(wěn)定，老師也是從四年級跟過來的，熱情高，干勁足，是一