民族團結(jié)主題班會總結(jié)-在線瀏覽
2024-10-13 20:52本頁面
【正文】 的服裝特色。暢談民族團結(jié)的故事:以小組為單位，看哪一小組收集的最多。兩個游戲，讓大家在輕松愉快的氛圍中豐富了民族知識，增進了各民族同學之間的交流、了解。接著講了最后北京金水橋撞車“10通過暢談民族團結(jié)的故事和金水橋事件對比，知道民族團結(jié)的重要性，我們作為學生一定要和民族分裂分子作斗爭，不參與此類事情。這起恐怖襲擊是有組織、有預(yù)謀的，給廣大民眾的生命財產(chǎn)造成重大損失。當務(wù)之急我就開了這樣一個主題的班會。比如，玩的游戲“民語親密大接觸”、“語言對對碰”。在講述北京金水橋撞車“10通過暢談民族團結(jié)的故事和金水橋事件正反對比，讓學生知道民族團結(jié)的重要性，分清誰是敵人，誰是親人。結(jié)合歌曲《大中國》，整體氣氛很和諧。通過此次班會，學生深深地感受到民族團結(jié)的重要。但還是緊張，有的時候語言不流暢。烏魯木齊市第六十四小學、第四十一小學、南湖實驗學校 手拉手“民族團結(jié)一家親”主題隊會展示活動總結(jié)學校開展以“民族團結(jié)一家親”主題隊會展示活動此次活動達到了預(yù)期的目的，收到了明顯的效果，大家認識了一些少數(shù)民族，接下來各種民族的同學向大家介紹了自己民族的風俗、歷史、語言、文字等等，還有一些同學積極展示了自己民族的歌曲、舞蹈、服飾、民謠，讓大家在輕松愉快的氛圍中豐富了民族知識，增進了各民族同學之間的交流、了解。于2016年5月17日中午13:00，由我校少先大隊部舉辦的以“民族團結(jié)一家親”主題進行的隊會展示活動。出席本次活動的嘉賓有烏市41小、烏魯木齊市南湖實驗大隊輔導(dǎo)員、王新麗校長、馬建軍書記、韓建梅主任、馬子淳主任。最后班會民族操和《愛我中華》的歌曲中緩緩結(jié)束。同時，也和41小、南湖實驗小學的學生開展了“手拉手”書信交流的活動。烏魯木齊第六十四小學 少先大隊 2016年5月18 xx小學民族團結(jié)教育月活動總結(jié)為深入扎實的開展好民族團結(jié)教育活動，進一步強化全校師生的民族團結(jié)意識，樹立正確的民族觀，我校開展了一系列以民族團結(jié)為主題的活動，緊緊抓住中華人民共和國成立64周年的有利時機，以活動為載體，以教育為抓手，在全校范圍掀起了民族團結(jié)的宣傳教育熱潮, 切實唱響了“愛我中華”的時代主旋律，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、指導(dǎo)思想以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，緊緊圍繞國家長治久安和少數(shù)民族繁榮發(fā)展的目標任務(wù)，牢牢把握“共同團結(jié)奮斗，共同繁榮發(fā)展”的民族工作主題，對廣大學生進行民族團結(jié)宣傳教育。大力做好反對民族分裂、維護祖國統(tǒng)一的宣傳教育活動。切實增強做好民族團結(jié)教育工作的責任感和緊迫感三、具體活動民族團結(jié)教育是一個深入、持久的教育過程，我校把民族團結(jié)教育貫徹于每一個學期中，有計劃、有步驟地開展了形式多樣的教育活動。就我們一小這個大家庭來說，各族老師在工作中互相配合、協(xié)調(diào)，互相關(guān)懷、幫助，形成了民漢老師是一家的氛圍。而且通過大家的努力取得了許多佳績。鳴鷲各族人民具有民族團結(jié)的光榮傳統(tǒng)，鳴鷲民族團結(jié)的大好局面來之不易，我們要珍惜目前的美好生活，熱愛祖國，熱愛共產(chǎn)黨，熱愛社會主義，熱愛家鄉(xiāng)，愛護和珍惜民族團結(jié)，牢固樹立“三個離不開”思想，立足本職，愛崗敬業(yè)，牢固樹正確的民族觀，堅決反對資產(chǎn)階級民族主義和民族分裂主義，抵制一切損害民族團結(jié)、破壞祖國統(tǒng)一的言行。堅持每學期開展關(guān)于反對民族分裂、加強愛國主義、民族團結(jié)、維護祖國統(tǒng)一的主題班會，學會尊重各民族的風俗習慣。不僅在品德和社會課上加強教育，其他學科也要不斷滲透。民族團結(jié)和祖國統(tǒng)一是促進各民族共同繁榮，是關(guān)系國家前途命運的重大問題，讓我國民族大團結(jié)的優(yōu)良傳統(tǒng)代代相傳，讓尊重民族、團結(jié)民族意識在少年兒童的心底扎下跟成為學校的艱巨的任務(wù)，我校在以后的工作中，將不斷總結(jié)工作經(jīng)驗，認真組織開展民族團結(jié)教育 的活動，讓56個民族的燦爛文化在他們的心靈中播下“中華民族一家親”的種子。懂得各民族之間應(yīng)互相尊重，平等相等，和睦相處。為增進民族團結(jié)而努力，不做有損民族團結(jié)的事。收集我們周圍有關(guān)民族和睦團結(jié)的資料。教學策略：運用多媒體課件渲染氣氛，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學生興趣。榜樣感染法，正反事例對比法。教學準備：學生通過查閱圖書、上網(wǎng)等手段，搜集和整理反映各少數(shù)民族風俗習慣、服飾特點、文化藝術(shù)的資料。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新
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