【正文】 具有重要的影響作用。一、擺在首位，做到心里反思我們的德育教育方式，往往是抱守著狹隘的課堂教育觀，將施教的場(chǎng)所僅僅局限于教室，把課堂教學(xué)簡(jiǎn)單片面地理解為教育行為的全部，學(xué)校教育呈現(xiàn)出一種說(shuō)教式的、十分明顯的封閉化趨勢(shì)。在德育教學(xué)中我們應(yīng)該積極探索靈活多變的教育方法，讓師生都參與進(jìn)來(lái)，組織校外活動(dòng)深入社會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生從事一些有益身心健康的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。二、重在實(shí)踐，體驗(yàn)過(guò)程思想道德教育在學(xué)生成長(zhǎng)的道路上，占有非常重要的位置。在德育教育的方式上，我們可以“重在實(shí)踐、體驗(yàn)過(guò)程”，做到“三個(gè)結(jié)合”。廣泛開(kāi)展有利于學(xué)生身心發(fā)展的豐富多彩的活動(dòng)。通過(guò)一系列的活動(dòng)，使大家和諧共處、互相幫助、互相尊重，互相諒解，從而形 1成良好的校風(fēng)。德育教育的最終目的，必須使學(xué)生獲得對(duì)“美與丑”、“善與惡”，更加鮮明的辨別力。它必須緊扣時(shí)代脈搏，緊跟時(shí)代步伐，不斷的注入新鮮血液，才能真正發(fā)揮“德育養(yǎng)德”的育人功效。因此，抽象的道德戒律，光說(shuō)教是不能深入人心的。如不能及時(shí)的、有針對(duì)性的開(kāi)展教育工作，勢(shì)必造成社會(huì)危害。讓學(xué)生在實(shí)踐中，把道德認(rèn)知自覺(jué)的轉(zhuǎn)化為道德行為。指導(dǎo)學(xué)生為父母制作一張生日賀卡，為父母洗一件衣服，為父母做一頓可口的飯菜。同學(xué)們可以在實(shí)踐活動(dòng)中，提高思想認(rèn)識(shí)，凈化自己的心靈。它需要我們每一位教育工作者，與時(shí)俱進(jìn)，精心策劃，不斷的用生動(dòng)的、貼近生活的實(shí)例來(lái)充實(shí)它。通過(guò)一條條具體可行的措施使每一位學(xué)生可以對(duì)照自己執(zhí)行，每得到一枚獎(jiǎng)?wù)?，?duì)他們來(lái)說(shuō)都是極大的喜悅?？梢蚤_(kāi)展撿紙屑等一些有意義又切實(shí)可行的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中慢慢把德育內(nèi)化為自身的東西。課堂是我們教師對(duì)學(xué)生教育的主戰(zhàn)場(chǎng)。從中學(xué)生可以養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的優(yōu)良習(xí)。各學(xué)科都可挖掘愛(ài)國(guó)主義教育因素。小學(xué)生的理解常常是膚淺的、表面的，具體性很大，概括水平很差。這樣既明理，又導(dǎo)行，才能使學(xué)生既知道為什么去做，還知道怎樣去做。教師可以在設(shè)置道德情境的前提下，讓學(xué)生通過(guò)縱向比較：看自己是否比以前進(jìn)步，或者橫向比較：看別的做得好的小朋友是怎么做的，自己是不是和別人做得一樣好，在比較中，逐步提高學(xué)生的道德意識(shí)。小學(xué)生最害怕教師大聲地批評(píng)他們，會(huì)極大地傷害他們的自尊心，他們下次不敢再跟老師進(jìn)行交流了。從內(nèi)容上講就是以美好的、進(jìn)步的人和事為主要教育內(nèi)容，從正面講清道理，堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)為主，啟發(fā)誘導(dǎo)，說(shuō)服教育。苦，不去觸動(dòng)他們心靈的創(chuàng)傷。如何抓住機(jī)遇，讓德育工作在健康持久的發(fā)展軌道上，真正發(fā)揮德育養(yǎng)德的育人功效呢？下面談幾點(diǎn)看法。古今中外的教育家都十分重視德育，把德育置于一個(gè)特殊的崇高地位。既“以人為本”與“依法治?！毕嘟Y(jié)合；“課堂教育”與“課外活動(dòng)”相結(jié)合；“校內(nèi)教育”與“社會(huì)教育”相結(jié)合。讓學(xué)生在活動(dòng)中，增進(jìn)感情，獲得友誼。我們認(rèn)為：要使學(xué)生成為一個(gè)和諧發(fā)展的人，最基本的是對(duì)世界觀、人生觀、價(jià)值觀、有所理解并產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感，但這僅用專業(yè)知識(shí)育人是不夠的。德育是整個(gè)教育的靈魂；是學(xué)校教育工作中，不可分割的重要組成部分。二、巧抓機(jī)遇，不失時(shí)機(jī)學(xué)生的思想道德品質(zhì)，是在自然的生活中形成的，這是人的德性形成的一個(gè)基本規(guī)律。特別是現(xiàn)在人們的思想已駛?cè)肓爽F(xiàn)代化的快車(chē)道。如不能及時(shí)的、有針對(duì)性的開(kāi)展教育工作，勢(shì)必造成社會(huì)危害。巧抓機(jī)遇，充分利用“節(jié)日慶典、晨會(huì)、校班（隊(duì)）會(huì)、國(guó)旗下講話、宣傳欄、黑板報(bào)、校外德育教育基地”等，不失時(shí)機(jī)的加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育。例如：在“母親節(jié)”到來(lái)之際，我們?cè)趯W(xué)生中開(kāi)展了“感恩教育”。表達(dá)出了他們父母養(yǎng)育之恩的感激之情。三、課堂教學(xué)，德育為先課堂是我們教師對(duì)學(xué)生教育的主戰(zhàn)場(chǎng)。從中學(xué)生可以養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的優(yōu)良習(xí)慣。各學(xué)科都可挖掘愛(ài)國(guó)主義教育因素。四、校外基地，切身感受學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)制度是學(xué)生了解社會(huì)、學(xué)習(xí)社會(huì)的重要途徑，是學(xué)生德育活動(dòng)的有效方式，是新課程改革綜合實(shí)踐課的重要內(nèi)容我們學(xué)校正在逐步建立一批學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地。為學(xué)校組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供場(chǎng)所。去看望孤老院開(kāi)展幫助老人活動(dòng)，通過(guò)幫助老人與老人交流讓他們?cè)琰c(diǎn)體會(huì)做為一名少先隊(duì)員最起碼要做些什么。五、家校結(jié)合，相得益彰家庭教育和學(xué)校教育雖是兩種特點(diǎn)完全不同的教育，但教育是個(gè)延續(xù)性的過(guò)程，這兩種教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中同等重要，無(wú)法割裂。學(xué)校教育和家庭教育的各自的優(yōu)勢(shì)是顯而易見(jiàn)的。所以我們開(kāi)展了家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)，以活動(dòng)為紐帶，形成家校德育合力。通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)代表座談會(huì)，建立家庭教育聯(lián)系卡等家?！半p邊”活動(dòng)，拉近了家校距離，密切了家校關(guān)系，形成了德育合力?？傊?，學(xué)生的道德品質(zhì)是從無(wú)到有，從外部調(diào)節(jié)到內(nèi)心自覺(jué)，從低級(jí)到高級(jí)逐步發(fā)展起來(lái)的，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)有效地對(duì)學(xué)生開(kāi)展德育工作在學(xué)生的道德品質(zhì)的發(fā)展上具有重要意義，也是學(xué)校德育工作不可或缺的重要部分。如何在校園里抓住機(jī)遇，讓德育工作在健康持久的發(fā)展軌道上，真正發(fā)輝德育養(yǎng)德的育人功效呢？下面從工作實(shí)踐中談幾點(diǎn)看法。因此，德育教育 的成效還不能令人滿意。為了真正發(fā)揮德育養(yǎng)德 的育人功效。以“學(xué)習(xí)年”活動(dòng)為東風(fēng)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的氛圍。如幫助孤寡老人做家務(wù)，開(kāi)展義務(wù)宣傳活動(dòng)等 等，使德育教