【正文】 最大的是懂得只有努力才能提高自身素養(yǎng)，豐富自身文化底蘊(yùn)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，傾情于教育教學(xué)工作，積淀方法，摸索經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中歷練，才能促成自身能力的成長(zhǎng)。教師，作為培養(yǎng)人才的人，教學(xué)素質(zhì)必須跟上時(shí)代的步伐，必須樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)思想，掌握深厚的專業(yè)知識(shí)，擁有淵博的文化底蘊(yùn)，具有較強(qiáng)的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。欣賞孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子。幫助孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短，克服自卑，樹(shù)立自信，讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種榮譽(yù)。有愛(ài)才有幸福，有愛(ài)才有春天，有愛(ài)才有教育。高爾基曾說(shuō)：誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子。我想，我做為一名特崗教師要熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)自己的事業(yè)；要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，不照搬書(shū)本，要勇于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異。兩年的教育也是兩年的學(xué)習(xí)，教育孩子的同時(shí)也教育自己，孩子們學(xué)習(xí)我也學(xué)習(xí)。面對(duì)新教材，面對(duì)新課文，一切從零開(kāi)始，雖然八年級(jí)的英語(yǔ)知識(shí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，但是要讓每個(gè)孩子都能掌握這些簡(jiǎn)單知識(shí)，卻不是那么容易。每節(jié)課前認(rèn)真?zhèn)湔n，每節(jié)課上仔細(xì)講解，每節(jié)課后有針對(duì)性輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)自己不懈的努力取得了可喜的成績(jī)，但還是有很多地方不盡人意。雖然我也曾想辦法試圖解決，但是沒(méi)能徹底解決。作為一名特崗教師我的職業(yè)生涯才剛剛開(kāi)始，在以后的教育教學(xué)工作中，我力求立足實(shí)際，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，多學(xué)多思考，在平凡的崗位上認(rèn)認(rèn)真真做人，踏踏實(shí)實(shí)工作，不求最好，但求更好！第二篇：特崗教師成長(zhǎng)感悟特崗教師成長(zhǎng)感悟利通一小 岳通“當(dāng)老師可以，但不能沒(méi)有文化”，一年多來(lái)這句話始終會(huì)在耳邊響起。當(dāng)了快兩年的教師了，雖然教學(xué)方法掌握的不多，運(yùn)用的不是很嫻熟，但我已經(jīng)在這三尺的講臺(tái)上學(xué)到了很多。記得剛踏進(jìn)學(xué)校大門(mén)時(shí)，我心情緊張，心里一直在擔(dān)心，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)是什么樣的呢？學(xué)校會(huì)安排我上什么課呢？又會(huì)是幾年級(jí)呢？雖然我是大學(xué)畢業(yè)生，但是對(duì)自己的各方面能力始終不能引以為豪，一直以來(lái)都是靠自己的腳踏實(shí)地走過(guò)來(lái)的，可是那些都是作為學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)和感悟，所以擔(dān)心自己不能勝任。義無(wú)反顧的踏上教師這一光榮的崗位。要想在教育教學(xué)工作中擁有出色的表現(xiàn)，沒(méi)有捷徑，只有靠自己，一步一個(gè)腳印，勤勤懇懇，實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí)，去探索，去思考，去實(shí)踐，去總結(jié)。作為特崗教師的我，必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作，必須腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)研究，才能在自己的教師生涯中茁壯的成長(zhǎng)起來(lái)。贊予每個(gè)孩子的獨(dú)特性，肯定每個(gè)孩子取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步，接受每個(gè)孩子所表現(xiàn)出來(lái)的善意。愛(ài)，予以孩子心靈的溫暖；愛(ài)，支持孩子的自信；愛(ài)，打造孩子人生的豪邁。愿我們每一位特崗教師都獻(xiàn)出自己的愛(ài)，時(shí)時(shí)、事事、處處呵護(hù)孩子幼嫩的心靈，同孩子一起享受教育的美麗?！边@句話中我感受最深的就是一個(gè)“愛(ài)”。關(guān)鍵要保持寬容的心境，學(xué)習(xí)的態(tài)度，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的同事悉心請(qǐng)教，同事之間相互關(guān)心、和睦相處。兩年的教育也是兩年的學(xué)習(xí)，教育孩子的同時(shí)也教育自己，孩子們學(xué)習(xí)我也學(xué)習(xí)。面對(duì)新教材，面對(duì)新的教學(xué)內(nèi)容，一切從零開(kāi)始，雖然小學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，但是要讓每個(gè)孩子都能掌握這些簡(jiǎn)單知識(shí)，卻不是那么容易。每節(jié)課前認(rèn)真?zhèn)湔n，每節(jié)課上仔細(xì)講解，每節(jié)課后有針對(duì)性輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)自己不懈的努力取得了可喜的成績(jī)，但還是有很多地方不盡人意。雖然我也曾想辦法試圖解決，但是沒(méi)能徹底解決。心態(tài)決定一切，有了積極的心態(tài)相當(dāng)于成功了一半！這是初為教師的我最大的感悟和收獲。第三篇：特崗教師的成長(zhǎng)我的特崗生活河南學(xué)校李方旭時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，作為特崗教師，我已經(jīng)在基層服務(wù)了將近三年。記得，那是在09年的教師節(jié)，伴著蒙蒙秋雨，我們一行六人被分到了地處毛烏素沙漠，享有“沙漠綠洲”美譽(yù)的烏審旗河南鄉(xiāng)。教師節(jié)過(guò)后，學(xué)校給我們分別安排了課程，我們?nèi)甑慕虝?shū)生涯就這樣開(kāi)始了；我為我分到了與自己專業(yè)相對(duì)口的科目而慶幸，由于已經(jīng)有了一年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，于是很快就進(jìn)入了工作狀態(tài)。2010年第二學(xué)期，由于兩位老師的工作調(diào)動(dòng)，那年我擔(dān)起了五個(gè)平行班化學(xué)和三年級(jí)一屆的體育的重?fù)?dān)。在給小學(xué)生上體育課，因?yàn)槲覜](méi)有給小學(xué)生上過(guò)課，而且還是體育課，我?guī)缀醵际恰艾F(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣”。在化學(xué)課上，我尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性；不論是對(duì)待快班的學(xué)生，還是慢班基礎(chǔ)稍差的學(xué)生，我都一視同仁，耐心的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)思考，從不歧視每個(gè)個(gè)性張揚(yáng)的學(xué)生；我還利用課下時(shí)間參與到學(xué)生的課外生活中，真心與他們交朋友，慢慢的，學(xué)生和我越來(lái)越親近了，師生間的那種不可逾越的距離，在我與他們之間已經(jīng)不復(fù)存在；漸漸地，他們遇到生活中的困惑，大部分學(xué)生都愿意和我交流，從此，他們也喜歡上了我的化學(xué)課，而且課余時(shí)間去辦公室問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生也漸漸多了很多。2011年，由于教師的調(diào)動(dòng)等原因，我被推薦當(dāng)了快班班主任，這樣，在原來(lái)的基礎(chǔ)上又加了一個(gè)班主任的任務(wù)，我的任務(wù)更重了；除了備課上課外，還得處理班級(jí)日常事務(wù)，這樣，和學(xué)生呆在一起的時(shí)間更長(zhǎng)了，由于我們都是年輕人，他們對(duì)我的學(xué)生生活經(jīng)歷很感興趣，于是我常將我的人生經(jīng)歷與他們分享。經(jīng)過(guò)一學(xué)期兢兢業(yè)業(yè)的工作，和學(xué)生建立了較深厚的友誼。同年，五個(gè)畢業(yè)班合并成三個(gè)班（二快一慢），經(jīng)過(guò)一年多的努力，我?guī)У漠厴I(yè)班在化學(xué)實(shí)驗(yàn)信實(shí)考和化學(xué)中考中分別都取得了比較理想的成績(jī)。經(jīng)過(guò)三年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，我不僅教過(guò)化學(xué)、生物，還帶過(guò)小學(xué)體育；在閑暇時(shí)間內(nèi)，還參加了相關(guān)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教學(xué)研討會(huì)，加上課余時(shí)間聽(tīng)老教師的觀摩課，積極地向他們學(xué)習(xí)先進(jìn)實(shí)用的教學(xué)方法，然后經(jīng)自己的不斷摸索、探究、嘗試、改進(jìn)整合后用于自己的課堂中，最終形成了自己的教學(xué)主張。當(dāng)然，這些是離不開(kāi)常點(diǎn)撥我的同事們和領(lǐng)導(dǎo)們，這里，我由衷地感謝支持、鼓勵(lì)我的同事和領(lǐng)導(dǎo)們給我提供了展現(xiàn)自己的平臺(tái)。所以我的業(yè)余生活是比較豐富的：在下午放學(xué)后，與同事們打打球；晚上在宿舍練練書(shū)法；禮拜天，在宿舍學(xué)學(xué)拉馬頭琴，吹吹葫蘆絲；空閑時(shí)間還研究研究菜譜，為自己做幾道美味的小菜。常以勤儉自約、自力更生勉勵(lì)自己。經(jīng)歷了三年的教書(shū)生活，我認(rèn)為，為師者，首在樹(shù)德，勵(lì)志當(dāng)先，教法為要。教師只有以崇高的師德激勵(lì)自己，感化學(xué)生，影響社會(huì)，才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我認(rèn)為，一個(gè)從事教育工作的人，如果一味的只為“鐵飯碗”而教書(shū)，他的生活將是既苦又累且煩人的。正因如此，至畢業(yè)后，經(jīng)三年農(nóng)村特崗時(shí)光的沉淀，對(duì)于我而言，始終是一份彌足珍貴的七彩記憶！以上是我三年來(lái)的生活感受，在這里，我想與特崗教師和所有在崗教師同胞們尋找共鳴——既然我們選擇了教師這個(gè)神圣的職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)成自己的事業(yè)來(lái)搞，要為未來(lái)的社會(huì)負(fù)責(zé)——為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)而培養(yǎng)新人，將身心奉獻(xiàn)給那些正在成長(zhǎng)，渴望知識(shí)的青少年，為他們的終身學(xué)習(xí)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，指引方向。因此，學(xué)校有他們的加入變得更加精彩，同時(shí)又給學(xué)校帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，特別是給學(xué)校的管理者帶來(lái)一個(gè)全新的課題：如何讓這個(gè)新群體自然融入整個(gè)教師群體？如何與特崗教師交流、合作？一句話，如何進(jìn)行有效管理，讓這個(gè)新群體發(fā)揮更大的作用？現(xiàn)就我校對(duì)特崗教師近一年的經(jīng)驗(yàn)談點(diǎn)淺