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正文內(nèi)容

班班通心得共五則-在線瀏覽

2024-10-13 20:02本頁(yè)面
  

【正文】 一點(diǎn)上,多媒體采用了新穎性,趣味性等特點(diǎn),吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)興趣。于是我利用多媒體做成課件,辦各種小動(dòng)物的活動(dòng)用豐富的圖片展示出來(lái);把一些難懂的生字借助圖片、象形字等方式生動(dòng)地展示出來(lái),大大降低了學(xué)生識(shí)字理解課文的難度,還吸引了生生的學(xué)習(xí)興趣,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。從語(yǔ)言因素入手,運(yùn)用多媒體營(yíng)造氛圍,指導(dǎo)有感情地朗讀課文,激發(fā)起學(xué)生心理上的喜、怒、哀、樂(lè)的情緒反應(yīng),讓學(xué)生在品詞賞句中得到情感的熏陶。這樣很快學(xué)生對(duì)這個(gè)小英雄有了深入了解的興趣,引課效果較好。再指導(dǎo)朗讀可謂是水到渠成,學(xué)生們讀得表情豐富。現(xiàn)代信息技術(shù)的資源幾乎是無(wú)限的,利用網(wǎng)絡(luò),無(wú)疑可增多課堂信息的傳遞渠道,既節(jié)省大量的板書時(shí)間,又能拓展學(xué)生的閱讀面,從而使學(xué)生獲取大量的、豐富的知識(shí),能讓學(xué)生有針對(duì)地對(duì)某一方面進(jìn)行全面的閱讀和了解,在此過(guò)程中學(xué)生的閱讀水平自然而然的會(huì)得到提高,從而大幅度提高教學(xué)效率。它是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要的教學(xué)手段,可以促進(jìn)教學(xué)思想和觀念的轉(zhuǎn)變,教學(xué)方法的更新,也形成師生角色的新轉(zhuǎn)化。我認(rèn)為作為一名語(yǔ)文教師,要善于通過(guò)多媒體技術(shù)輔助教學(xué),實(shí)現(xiàn)教懂、教準(zhǔn)、教活、教精,使學(xué)生達(dá)到樂(lè)學(xué)、善學(xué)、勤學(xué)、活學(xué),從而使教學(xué)進(jìn)入最佳狀態(tài)。我就嚴(yán)陣以待,認(rèn)真使用這一先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備教學(xué)。眾所周知,語(yǔ)文課是一門藝術(shù)課,除了要求學(xué)生掌握一些基礎(chǔ)知識(shí)外,還要求教師用藝術(shù)的方式把一篇文章的藝術(shù)內(nèi)涵展現(xiàn)出來(lái),去點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花,澆灌他們含苞待放的藝術(shù)之心。然而在一支粉筆、一塊黑板的時(shí)代,這些東西很難讓學(xué)生去體會(huì)。如古詩(shī)教學(xué)中,一般都強(qiáng)調(diào)通過(guò)學(xué)習(xí)想象古詩(shī)所描繪的意境,從而培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。如教《石壕吏》這首詩(shī),我先讓學(xué)生自己想象一下故事情節(jié),并且充分表達(dá)出來(lái)。老師用這種方式小結(jié)課文,即升華了課文內(nèi)容,又為進(jìn)行情感朗讀打下了基礎(chǔ)。能夠更好的完成教學(xué)任務(wù)。對(duì)于新興事物,有一部分老師不敢邁開(kāi)第一步,總想著下次再用吧!其實(shí)老師們,無(wú)怪乎擔(dān)心操作不當(dāng),損壞系統(tǒng);擔(dān)心使用不熟練,課上尷尬。所以我們要大膽嘗試,盡快熟練掌握班班通及電子白板系統(tǒng)的使用方法。雖然在系統(tǒng)資源中有很多教學(xué)資源,包括,課件、音頻、視頻、習(xí)題、資料等。因而,即使教室里可以直接進(jìn)入上課系統(tǒng),但幾乎沒(méi)有老師會(huì)直接“拿來(lái)主義”,因?yàn)槟菢由嵊蔡椎纳险n,不管老師還是學(xué)生都會(huì)很被動(dòng)。經(jīng)過(guò)幾節(jié)課的嘗試使用,我覺(jué)得班班通以其圖文并茂的場(chǎng)景再現(xiàn)形式,互動(dòng)的交流平臺(tái),促使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了課堂教學(xué)效率。下面是寫寫幫文庫(kù)帶來(lái)的班班通使用心得,希望大家可以更好的了解班班通的使用效果。“班班通”的教學(xué)模式,在教學(xué)過(guò)程中,顏色、聲音、動(dòng)作時(shí)空方面的優(yōu)勢(shì)更加突出,因?yàn)樗浞譂M足了學(xué)生眼睛和耳朵的感官需求,兼顧了學(xué)生學(xué)習(xí)參與行為,又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。與傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教育相比,有了“班班通”的初中數(shù)學(xué)教學(xué),有效的增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率。首先,教師的教學(xué)手段改變了。“班班通”的實(shí)施,促使教師“換筆”,從原來(lái)的手寫走向鍵盤輸入,從純文本方式實(shí)現(xiàn)超文本方式。我們學(xué)校的教師可以通過(guò)學(xué)校的電子備課系統(tǒng)進(jìn)行備課,進(jìn)行課件的設(shè)計(jì)和制作,當(dāng)然也可以在自己的家中進(jìn)行備課和制作課件,然后通過(guò)網(wǎng)上“資源共享”互相交換我們的課件、教案,極大的方便了我們集體備課。多媒體輔助教學(xué)應(yīng)用于課堂教學(xué),可以使教學(xué)活動(dòng)集文字、圖像、動(dòng)畫等信息功能于一體,圖像清晰,動(dòng)態(tài)感強(qiáng),信息量大,能最大限度地調(diào)動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的大容量、多信息、多趣味和高效率。其次,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式改變了。網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展,改變著人的生活方式、工作方式,也改變著人的學(xué)習(xí)方式,對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的掌握,能否快速正確有效地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)檢索到自己所需要的信息,解決實(shí)際問(wèn)題,成為衡量現(xiàn)代人信息素養(yǎng)的一個(gè)重要標(biāo)志。最后,數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率提高了。同時(shí)班班通設(shè)備以生動(dòng)的畫面、逼真的音樂(lè),給數(shù)學(xué)課堂教學(xué)增加了音樂(lè)美、畫面美,為教學(xué)注入生機(jī),從而引發(fā)學(xué)生的求知欲。給過(guò)去生硬的課堂注入了新的生機(jī)和活力,促進(jìn)學(xué)生積極思考,主動(dòng)參與,從而有效提高了課堂教學(xué)效率。在課堂上,我可以為學(xué)生呈現(xiàn)更多的學(xué)習(xí)資源,無(wú)論是相關(guān)視頻還是相關(guān)資料,都方便快捷,而且資源呈現(xiàn)的方式是大屏幕,教室里的學(xué)生都可以看到,字體大,學(xué)生看得更清晰,動(dòng)態(tài)的教學(xué)設(shè)計(jì)更代替老師干巴巴的語(yǔ)言描述。而我也利用班班通這一有效的資源,向?qū)W生展示一個(gè)有用、有效的學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生了解如何通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找資料、整理資料,可以很有效的幫助學(xué)生有效的使用網(wǎng)絡(luò)、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí),而不是利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)玩游戲。在教學(xué) “軸對(duì)稱圖形”這一課時(shí),就可以應(yīng)用多媒體的鮮艷色彩、優(yōu)美圖案,直觀形象地再現(xiàn)事物,給學(xué)生以如見(jiàn)其物的感受。圖像顯示模擬逼真,渲染氣氛,創(chuàng)造意境,使學(xué)生很快掌握了軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn),有助于提
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