【正文】 題速度，審題要慢，思維要全，下筆要準，答題要快。最后，就是沖刺階段，也稱為“備考篇”。以前，學習的重點、難點、方法、思路都是以老師的意志為主線，但是，這階段要求學生直接、主動的研讀《考試說明》，研究近年來的高考試題，掌握高考信息、命題動向，并要求學生做到：①檢索自己的知識系統(tǒng)，緊抓薄弱點，并針對性地做專門的訓練和突擊措施（可請老師專門為你拎一拎）；鎖定重中之重，掌握最重要的知識到爐火純青的地步。③瀏覽自己以前做過的習題、試卷，回憶自己學習相關知識的歷程，做好“再”糾錯工作。⑤不做難題、偏題、怪題，保持情緒穩(wěn)定，充滿信心，準備應考五、時間及內(nèi)容安排導數(shù)（4課時）立體幾何（16課時）（3月18日）函數(shù)、方程、不等式；（3月19日）（1）函數(shù)的性質(zhì)（2課時）（2）二次函數(shù)（2課時）（3）函數(shù)的綜合運用（2課時）數(shù)列；（2課時）不等式（2課時）三角函數(shù)（2課時）向量及應用；（2課時）解析幾何（1）軌跡問題；（2課時）（2）總和問題（2課時）立體幾何（1）平行與垂直；（2課時）（2）空間角與距離（2課時）概率與統(tǒng)計（2課時）1導數(shù)（2課時）1選擇題的解法（1課時）1填空題的解法（1課時）1綜合測試（做信息題，每周一套，12課時）1周練（做小題，每月三套）1模擬練習四套（5月10日開始至5月28日中的連堂客）1查漏補缺（5月10日開始至5月28日，非連堂課）1考前信息練習1回歸課本高三數(shù)學學期教學計劃6一、復習步驟和目標第一輪：注重基礎。為了對中學數(shù)學教學發(fā)揮積極的導向作用，高考試題源于課本，高于課本，有些是課本題目經(jīng)過加工改造，組合嫁接而成，有些甚至是原題。因此，數(shù)學復習要立足于課本，而把其它資料作為輔助材料。先是分章節(jié)的綜合訓練，教師主要是評講卷，針對卷子中學生暴露的問題一一點評。第二輪專題安排：(1)函數(shù)、方程、不等式、導數(shù)。(3)三角。(5)立體幾何。主要是提高學生分析問題、解決問題的能力，提高綜合能力。主要是做各地的模擬題，這時候是高強度的訓練。5月底6月初，回歸課本，查缺補漏，再現(xiàn)知識點。二、第一輪復習計劃表1周高三數(shù)學復習計劃進度表(第一輪復習)第一章、集合集合的概念與簡易 邏輯3周 ()第二章、函數(shù)的概念與基本初等函數(shù)(1)函數(shù)的概念及表示方法函數(shù)的解析式及定義域,函數(shù)的值域函數(shù)的奇偶性及函數(shù)的單調(diào)性函數(shù)的圖象指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù),冪函數(shù)二次函數(shù)及方程的根函數(shù)的最值函數(shù)綜合應用（）第三章、導數(shù)及其應用導數(shù)的概念及運算導數(shù)的應用()第四章、三角函數(shù)任意角的三角函數(shù)同角的三角函數(shù)關系式及誘導公式兩角和與差的三角函數(shù)三角函數(shù)的圖象三角函數(shù)的性質(zhì)已知三角函數(shù)值求角解三角形三角形中的有關問題()第五章、平面向量()第六章數(shù)列數(shù)列的有關概念等差數(shù)列等比數(shù)列等差與等比數(shù)列數(shù)列求和數(shù)列的應用數(shù)學歸納法及其應用（）第七章 不等式含絕對值不等式與一元二次不等式的解法不等式的性質(zhì)不等式的證明不等式的解法舉例不等式的應用二元一次不等式（組）與線性規(guī)劃()第八章、立體幾何初步空間幾何體空間直角坐標系,空間向量與立體幾何點、線、面、體之間的位置關系球的有關知識()第九章、平面向量與解析幾何直線的方程兩條直線的位置關系曲線與方程圓的方程直線與圓橢圓的標準方程和幾何性質(zhì)雙曲線的標準方程和幾何性質(zhì)拋物線的的標準方程和幾何性質(zhì)曲線與方程()第十章、計數(shù)原理，排列與組合()第十一章、概率統(tǒng)計隨機事件的概率古典概型與幾何概型條件概率及獨立重復試驗離散型隨機變量及分布列，均值與方差統(tǒng)計與統(tǒng)計案例()第十二章隨機變量及其分布列離散型隨機變量及其分布列獨立重復試驗與二項分布離散型隨機變量的均值第十三章、算法初步、推理與證明、復數(shù)程序框圖與算法語句合情推理與演繹推理直接證明與間接證明數(shù)學歸納法復數(shù)高三數(shù)學學期教學計劃7一、加強集體備課優(yōu)化課堂教學新的高考形勢下，高三數(shù)學怎么去教，學生怎么去學？無論是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題備課組在王修漢校長、謝鎮(zhèn)祥主任的領導下，在張群懷主任的具體指導下，制定了嚴密的教學計劃，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課，培養(yǎng)學生素質(zhì)的具體要求。在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課前，每位教師都準備一周的課，集體備課時，每位教師都進行說課，然后對每位教師的教學目標的制定，重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。二、立足課本夯實基礎實行新教材后，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化，這就要求我們必須轉變觀念，立足課本，夯實基礎。三、因材施教全面提高今年高考采用新的模式，學生選修的科類不同，因此學生的整體情況不一樣，同一班級的學生，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學目標，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求，對不同層次的學生，應區(qū)別對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求。課后作業(yè)的布置，既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題，教師在課后對學生的輔導的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學生都能有所收獲，使不同層次的學生的能力都能得到提高。練習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益，課堂的講評要科學化，要注重教學的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內(nèi)容一定要講透；對于典型問題，要讓學生板演，充分暴露學生的思維過程，加強教學的針對性。五、加強應試指導培養(yǎng)非智力因素充分利用每一次練習、測試的機會，培養(yǎng)學生的應試技巧，提高學生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準求快”，對解答題要規(guī)范做答，努力作到“會而對，對而全”，減少無謂失分，指導學生經(jīng)?？偨Y臨場時的審題答題順序、技巧，總結考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應試能力；幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項六、第一輪復習是整個數(shù)學復習的基礎工程其主要任務是在老師的指導下，讓學生自己對基礎知識、基本技能進行梳理，使之達到系統(tǒng)化、結構化、完整化；在老師的組織下通過對基礎題的系統(tǒng)訓練和規(guī)范訓練，使學生準確理解每一個概念的高考要求和考綱要求，能從不同角度把握所學的每一個知識點所有可能考查到的題型，熟練掌握各種典型問題的通性、通法。為此，我們延長第一輪的復習時間，減少第二輪的時間，目的是能使第一輪的復習確實做到細且實。六、近三年高考試題提醒我們要善于將基礎問題學實學活。要明確復習的最終目標是新題會解，而不是單單立足于陳題的熟練，因此，如何培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)和創(chuàng)新意識是永恒的話題。課堂教學時要有意識地安排時間讓學生進行完整的規(guī)范的解題訓練，對解題過程和書寫表達提出明確具體的要求，培養(yǎng)學生良好的解題習慣，提高解題的成功率和得分率，這也是為了適應網(wǎng)上閱卷的需要。高三數(shù)學學期教學計劃8一、指導思想今年是我省使用新教材的第七年，即進入了新課程標準下高考的第五年。提高學生的學習能力仍是我們的奮斗目標、近年來的高考數(shù)學試題逐步做到科學化、規(guī)范化，堅持了穩(wěn)中求改、穩(wěn)中創(chuàng)新的原則、高考試題不但堅持了考查全面，比例適當，布局合理的特點，也突出體現(xiàn)了變知識立意為能力立意這一舉措、更加注重考查考生進入高校學習所需的基本素養(yǎng)，這些問題應引起我們在教學中的關注和重視、二、注意事項高度重視基礎知識，基本技能和基本方法的復習、基礎知識，基本技能和基本方法是高考復習的重點?？傊呷臄?shù)學復習課要以培養(yǎng)邏輯思維能力為核心，加強運算能力為主體進行復習、重視通性、通法的落實、要把復習的重點放在教材中典型例題、習題上；放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習題上；放在各部分知識網(wǎng)絡之間的內(nèi)在聯(lián)系上抓好課堂教學質(zhì)量，定出實施方法和評價方案、認真學習《湖南省20xx年高考考試說明》，研究近三年的高考試題，提高復習課的效率、《考試說明》是命題的依據(jù)，復習的依據(jù)、高考試題是《考試說明》的具體體現(xiàn)、只有研究近年來的考試試題，才能加深對《考試說明》的理解，找到我們與命題專家在認識《考試說明》上的差距、并力求在二輪復習中縮小這一差距，更好地指導我們的復習、滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)數(shù)學學科能力、《考試說明》明確指出要考查數(shù)學思想方法，要加強學科能力的考查、我們在復習中要加強數(shù)學思想方法的復習，如轉化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類討論的思想、數(shù)形結合的思想、以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學歸納法、解析法等數(shù)學基本方法都要有意識地根據(jù)學生學習實際予以復習及落實、一輪復習課中注意新的目標定位①培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力；②激發(fā)學生的創(chuàng)新精神；③培養(yǎng)學生在學習過程中的的合作精神；④激活顯示各科知識的儲存，嘗試相關知識的靈活應用及綜合應用、三、知識和能力要求知識要求對知識的要求由低到高分為三個層次，依次是知道和感知、理解和掌握、靈活和綜合運用，且高一級的層次要求包括低一級的層次要求。（2）理解和掌握：要求對所學知識內(nèi)容有較為深刻的理論認識，能夠準確地刻畫或解釋、舉例說明、簡單的變形、推導或證明、抽象歸納，并能利用相關知識解決有關問題。能力要求能力主要指運算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力、空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力以及實踐能力和創(chuàng)新意識。（2）數(shù)據(jù)處理能力：會收集、整理、分析數(shù)據(jù)，能抽取對研究問題有用的信息，并作出正確的判斷；能根據(jù)要求對數(shù)據(jù)進行估計和近似計算（3）空間想象能力：會畫簡單的幾何圖形；能準確地分析圖形中有關量的相互關系；會運用圖形與圖表等手段形象地揭示問題的本質(zhì)。（5）推理論證能力：會根據(jù)已知的事實和已獲得的正確數(shù)學命題來論證某一數(shù)學命題真實性。（7）創(chuàng)新意識和能力：能夠獨立思考，靈活和綜合地運用所學數(shù)學的知識、思想和方法，提出問題、分析問題和解決問題。通過一段的一輪復習，大部分學生對復習過的公式，定理、法則都有了一定的認識與理解。表現(xiàn)為一些基本的公式、法則、定理等都忘掉了。（2）不能按時完成作業(yè)，有抄襲或只是解決一些簡單的問題而缺乏深入研究難題的習慣。（4）缺乏動手能力及動手習慣，對復習過的知識不能及時的進行鞏固、練習，所發(fā)的講義、練習卷等不能夠及時、認真填寫，導致對復習過的知識掌握的熟練程度不夠。不能夠做到吃一塹、長一智。上課時，整堂忙于記筆記，而忽視聽講，不注意聽思路的分析及探索過程。（4）不注意經(jīng)常回顧，對復習過的知識置之千里，而不去經(jīng)常鞏固、練習。五、復習對策教學措施盡快幫助學生樹立信心！教給學生科學的復習習慣和復習方法。對高考要考察的六類解答問題，一定要認真做好專題復習和訓練；每周訓練兩套模擬試題；每天做好專題訓練的配套作業(yè)。 兩角和與差的正弦、余弦和正切 正弦定理和余弦定理第2周9月109月146第六章平面向量第3周9月179月216第七章 數(shù)列 數(shù)列的概念及簡單表示法第4周9月249月286 數(shù)列的概念及簡單表示法 等差數(shù)列及其前n項和第5周10月110月56 等比數(shù)列及其前n項和 數(shù)列求和第6周10月110月56第八章 立體幾何 空間幾何體的結構及其三視圖和直觀圖 空間圖形的基本關系與公理第7周10月810月126 空間中的平行關系第8周10月1510月196 空間中的垂直關系第9周10月2210月266 空間幾何體的表面積與體積立體幾何綜合應用第10周10月2911月26第九章 解析幾何 直線與直線的方程 兩條直線的位置關系第11周11月511月96 圓的方程 直線與圓、圓與圓的位置關系第12周11月1211月166 橢圓 拋物線第13周11月1911月236 拋物線第14周11月2611月306專題五 直線圓錐曲線第十章 統(tǒng)計 從普查到抽樣、抽樣方法第15周12月312月76 統(tǒng)計圖表、數(shù)據(jù)的數(shù)字特征、用樣本估計總體 相關性、最小二乘法第16周12月1012月146 統(tǒng)計案例第十一章 概率 隨機事件的概率第17周12月1712月216 古典概型 模擬方法概率的應用第18周12月2412月286第十二章 算法初步、推理與證明、復數(shù) 算法的基本思想、算法框圖的基本結構及設計 幾種基本語句第19周12月31元月46 歸納與類比12,4 綜合法、分析法與反證法第20周元月7元月116 數(shù)系的擴充對第一輪的綜合練習第21周元月14元月186二輪復習第22周元月21元月256二輪復習高三數(shù)學學期教學計劃10一、總的情況43班共有學生46人，49班共有學生46人。注重聯(lián)系實際，要從解決數(shù)學實際問題的角度提升學生的綜合能力。堅持學生主題，教師主導。（2）針對不同學生的實際水平，合理安排教學難度，有利于學生成功情感體驗，促進其提高。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右，充分發(fā)揮學生的主體作用。腳踏實地抓落實（1）當日內(nèi)容，當日消化，加強每天必要的練習檢查督促。（3）周練