【正文】 “小高考”最后沖刺作深入徹底的總動員。在考前60天，我們專門召開小高考動員會。對于個別思想意識淡薄的學生，我們專門安排教師與其結(jié)對，專門輔導。通過這些舉措，營造濃厚的沖刺備考氛圍。2．明確任務，分解目標在備考過程中，我們將任務明確，將目標分解，調(diào)動全員參與，形成強大合力，推動工作前進。杜江主任負責主抓具體工作，為教學負責；年級分管領(lǐng)導分包到各個學科，為學科負責。全體教師“包干”到具體學生，為每一名學生負責。為了解決提高班過關(guān)難的問題，我們教干身先士卒，分別與提高班掛鉤，馬賢坤校長負責高二（13）班，章程主任負責高二（12）班，杜江主任負責高二（3）班，晁豐成主任負責高二（15）班，朱良學主任負責高二（8）班，華士強組長負責高二（16）班，吳金虎組長負責高二（7）班。在迎考中我們教干身先士卒，馬賢坤校長每天巡視教學樓不低于3遍，他結(jié)對的13班從開始的過關(guān)一兩個人落后班級，到最后只有兩個人沒過，進步驚人。杜江主任負責成績分析，不怕繁、不怕累，七次考試，做到每次考試都分析，成績分析具體到每個學科，每個教師、每個班級、每個學生。他所帶11班過關(guān)率100%。周群義組長負責課表調(diào)整，負責課表編排，能夠認真負責，不辭辛苦，做到隨時需要隨時調(diào)整，在小高考期間教師、課時都有很大變動，課表調(diào)整較頻繁，幾乎每星期都有變動，課表編排無一疏漏。其他在我們年級任課的領(lǐng)導也都以身示范，徐惠校長事務繁忙，但看班從不缺課，還經(jīng)常利用課間做教師及學生的思想工作。劉冠軍、蔡志營兩位主任也能夠起到帶頭作用，做到思想上引導，行動上支持。在備考沖刺階段，反復舉行模擬考試，深入分析存在問題，深入研究解決方案。各備課組長都能不辭辛苦，動腦筋想辦法，引領(lǐng)組員刻苦鉆研。（3）學生實行目標負責制：起初我們大膽的將今年目標定在90%。我們還為各班制定學科科目目標完成情況跟蹤表，同時鼓勵學生填寫各科的期望成績，將目標表貼在班級醒目位置，時時激勵學生努力進步。對于難度大的班級，我們采用專門措施，如將過關(guān)難度最大的13班抽出一部分學生分到實驗班進行重點培養(yǎng)。最終13班進步十分明顯。要求班主任加強早自習、午休、晚自習管理并做好學生的心理輔導，學科老師做好早晚自習輔導，語數(shù)外老師參與“小高考”科目的課堂管理。為了加強班級管理，我們在考前一個月專門為班主任提供早餐。同時我們還將平時測試成績，教師的工作納入到小高考獎金分配方案。灑下的汗水終會化為豐收的碩果。%，%，%，%，%，%，%，各科均取得較為滿意的成績。地理學科全市排名第二，化學、歷史、生物、政治學科均全市排名第三。積極上進的教師群體優(yōu)異成績的取得，離不開一個團結(jié)有干勁的集體。如佟蕾、石二建、王衛(wèi)東、吳金虎、聶賢念、李清海、張銀德、陳文治、李潔、李全、馮艷麗、汪加民、趙輝、李曉娟等一批青年骨干教師，勁頭十足，能力強，作風硬，腳踏實地，可謂中流砥柱。另外高三年級的周富琴、陳波兩位老師在我們需要的時候鼎力相助，無私的投入我們的政治教學中，為我們作出極大貢獻。相信經(jīng)歷這次小高考的歷練，我們高二年級教師團隊將更加自信，更加強大。一方面，規(guī)范考勤制度，每天專人負責，每月統(tǒng)計公布。定時不定時，就是每天多次查；定人不定人，就是每天多人查，督促、規(guī)范老師的出勤、坐班和上課、輔導，從而達到以管理促教學的目的。作業(yè)布置要適量適度，所有的學生作業(yè)，教師必須給學生一個明確的交代，或者精批細改，或者有所側(cè)重，教師必須有清楚的了解。年級督促檢查教師業(yè)務，落實好備課、上課、輔導、批改、測試、評價等各個環(huán)節(jié)。在數(shù)據(jù)統(tǒng)計上周群義組長認真負責，一絲不茍。2．抓牢課堂管理課堂是教學的主陣地，只有抓牢課堂管理，提升課堂效率，才會全面提高教學質(zhì)量。一方面，任課教師對一節(jié)課負責，有責任參與課堂管理，有義務提醒學生學習，努力保證學生認真聽講，從而提升課堂實效；另一方面，我們還建立了學生考評機制，學生對教師的課堂尤其是晚自習、輔導課進行記錄，從而保證課堂的實效。我們首先從思想上引起重視。并進行學習經(jīng)驗交流，探究學習方法。給學生施加壓力，調(diào)動學生 的學習積極性。有的老師一天講了四五節(jié)課不喊累。合理計劃、充分練習。要求備課組長精心篩選練習，分別安排專項練習，綜合練習，利用午休、晚自習時間進行訓練。通過練習查漏補缺，落實知識點。我們調(diào)整時間，要求各班，尤其是美術(shù)班、及文化實驗班將放學時間延長到10:00，由班主任看班。中午的時間我們要求學生從12:40開始，一直自俢到2:10分，其中前50分鐘分到任課老師頭上，由任課老師看班。晚自習要求各班6:40進班，進行自習。提升了學生的學習效率。為了迎考我們確定目標生、邊緣生，弱科生。這一措施大大提高了輔導的有效性。涌現(xiàn)出一批先進典型，劉芹、曹雪、肖麗、潘曉琳、郝紅梅、何秀娟、訾歡、李戀、李寧、肖波、劉春芝、姚磊、朱遠方等老師的辦公桌前幾乎每天學生不斷，他們能夠犧牲課余時間給學生輔導，不計得失精神可嘉。相信經(jīng)過努力我們一定會收獲佳績。對于美術(shù)班這個特殊群體，我們加強紀律管理，安排杜江、吳金虎兩位教干專門對美術(shù)畫室進行考勤點名，及時了解班主任巡班情況，美術(shù)教師及各班學生的出勤情況，做到嚴要求、細考核。在小高考結(jié)束后，年級及時召開美術(shù)班班主任及美術(shù)教師會議，明確各項管理制度，并擬定美術(shù)班過程管理獎勵辦法。保證教師教的精心，學生學得安心。美術(shù)分組管理調(diào)動積極性。2班和5班一組由侯榮山老師任組長。通過分組加強組內(nèi)的合作，促進內(nèi)部的競爭。大大提高了美術(shù)教學的效率。除了抓好美術(shù)班之外，我們還加強音樂班管理。堅持文化與素質(zhì)并重選才，對這些藝體生，做好思想教育，確保態(tài)度端正；制定訓練計劃，確保訓練質(zhì)量。本學期我們積極動員各班發(fā)展體育生，經(jīng)過動員我們根據(jù)學生文化成績、身體素質(zhì)情況共挑選20個體育生。確保體育生文化中途不損失，不拖后腿。為了促進學生學習，激起學生學習興趣，我們舉辦了英語單詞過關(guān)競賽、優(yōu)秀美術(shù)作品展、《回味那一縷書香》作文競賽，課前三分鐘讀活動。召開優(yōu)生表彰會，促進學校風氣形成為了促進良好學風的形成，本學期我們對期中考試成績優(yōu)異的學生進行表彰，召開了文化優(yōu)生會議，并召開全體美術(shù)生會議。在學生中樹立優(yōu)生意識，激勵所有學生向優(yōu)生學習，在學生內(nèi)部形成比學趕幫超的學習氛圍。以教學管理為重點，嚴格進行各項業(yè)務檢查；以常規(guī)管理為抓手，深入開展各類細節(jié)評比。經(jīng)過努力，高二年級班主任隊伍實現(xiàn)了“三強”：凝聚力強、責任心強、戰(zhàn)斗力強。備課組實行備課組長負責制，充分發(fā)揮了備課組的主動性、創(chuàng)造性，也鍛煉了一批年輕有為的業(yè)務骨干。2．加強常規(guī)管理不放松加強常規(guī)管理，我們從小事做起，從細節(jié)做起，以管理促提升，向管理要效益。抓紀律，重點抓午休和自習課紀律，尤其是午休的出勤和午休的紀律，以達到“安安靜靜、井井有條”的效果。抓兩操，課間操，督促每個班快速集合，高出勤率，跑步進場力爭整齊劃一，口號響亮，展現(xiàn)好的集體風貌；眼保健操，督促每個學生認真做、堅持做。我們先將跑操最好的14班作為典型，號召其他班級學習，經(jīng)過整頓，效果極其明顯，得到丁校長及各位校領(lǐng)導的肯定。在常規(guī)管理中學生會 的趙明、宋木軒、陸晨等同學作出了很大的貢獻。通過學生自治，學生的紀律意識提高了，遲到的少了，學習的多了。4．加強關(guān)愛教育不放松我們靠制度管理學生，用愛心感化學生。本學期為了關(guān)愛女生身心健康發(fā)展，我們專門邀請陳玉花主任召開女生工作會議，同時安排姚磊主任、劉芹、佟蕾、馮艷麗等幾位女教師作為女生輔導教師。對女生工作作出很大貢獻。對一些屢次違紀的問題生，深入耐心開展思想工作，密切注意他們動態(tài)變化，發(fā)現(xiàn)問題，隨時干預。華老師年齡雖大卻能夠和學生聊得來。杜江主任為了為了活躍氣氛，增強班級凝聚力利用雙休日組織學生春游，用活動凝聚學生。晁豐成主任為了走近學生特地組織學生游玩五花山莊，并請全體學生在食堂就餐。還有許多這樣的老師用愛心和學生交流，用真誠感動著學生，這里不一一細舉。管理是門科學，又是一門藝術(shù)，“管理”就是該“管”的管到，該“理”的理順，為學生的健康成長提供可能的空間。不能放棄一個學生，不能亂掉一個班，對每個家庭負責，對每位同學一生負責，這是我們的責任。高一強調(diào)習慣的培養(yǎng)，高二注重能量的積蓄，高三做好人生的沖刺。為此年級今后工作將繼續(xù)堅持“精致管理，始終如一，嚴抓到底”。我們明白，要真正在2016年高考中取得好成績，我們還需要做好很多事情、解決很多問題、克服很多困難。感謝學校領(lǐng)導、家長和同學們對我們的信任，正是這種信任和努力，才是我們共同在奮斗中圓滿完成了上學期的各項任務。為了更好的對下學期工作起到指導和警示作用，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下，如有不當，請老師和領(lǐng)導指正。開學后，將我所了解和分析的信息與學生形象相互印證，從而進一步獲得學生的整體的印象。首要任務是要在盡可能短的時間內(nèi)建立一個團結(jié)友好、彼此之間相識而又相互信任和積極上進的班集體。所以我給了自己一個目標：在開